1、2.4有理数的加减法（3）减法教学目标：1. 知识与技能：探索有理数减法法则，理解法则的合理性，能准确熟练地进行减法的运算。2过程和方法：经历有理数减法法则的探索，体验减法到加法到的转化。3.情感、态度与价值观通过减法到加法的转化，渗透普遍联系观点和发展变化的观点教学重点：探索有理数减法法则，能准确熟练地进行减法的运算。教学难点：准确熟练地进行减法的运算。教学过程一、课前预习问题:每天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。如果某天最高气温是5，最低气温是3，那么这天该地的日温差是5-(-3)，其结果是多少呢？ 方法1：用温度计观察，其相差8格，则5-(-3)=8 方法2：利用加法是减法的逆运算得
2、：8+(-3)=5,5-(-3)=8显然，两种方法都比较繁。那么，有没有更简便的做法呢？二、自主探索减号变加号由上述分析可见，5-(-3)=8而我们知道：538。 5（3）53减数变相反数上述过程告诉我们：有理数减法(subtraction)法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。即：ab=a+(b)例1、填空（1）（3）5（3）（2）3（5）3（3） 353（4）（3）（5）（3）例2、计算： 1、0-（-22） 2、8.5-（-1.5） 3、（+4）-16 4、（-）-例3、根据天气预报图求图中各城市的日温差：呼和浩特：44, 北京08， 天津29， 扬州110， 长春145。例4. |
3、x|3，|y|4，求x-y的值三. 学习小结这节课你学会了什么？四、随堂练习A类1、计算： （1）0-3 （2） -5-8（3）2.5-（-3.5） （4）8-12（5）-5-9+3 （6）10-17+8（7）-8+12-16-23 （8）-16-57+48+12-78 （9）8.26+8.74-111-29.3 （10）-+（-）-（-）-2、下列说法正确的是（）A、两数相减，被减数一定比差大B、有理数的减法法则可用式子表达为a-b=a+(-b)C、有理数的减法和加法一样，可运用交换律D、如果a-b的结果为正数，那么a一定是正数。B类3、使等式|x-7|=|x|+|-7|成立的有理数x是（）A、任意一个正数 B、任意一个非正数C、任意一个小于7的有理数D、任意一个有理数。4、若|a|=3,|b|=2，且ab，则a-b=5、算24点，请将下列各数适当添加运算符号，使之得出24。（1）4,3，8,1 （2）3，1,1，86、下表列出了国外几个城市与北京的时差（带正号的数表示同一时刻比北京时间早的时数）（1）如果现在北京的时间是700，那么现在纽约的时间是多少？城市时差/时纽约13巴黎来源:学&科&网Z&X&X&K7东京1来源:学科ZXXK（2）小明现在想给远在巴黎的姑妈打电话，你认为合适吗？板书设计教后感
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