七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系教案1 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

生物与环境的关系
课题
第二章第一节生物与环境的关系
授课时间

课型
新授课
主备人

检查预习
作业情况

课程目标
知识与技能目标：1. 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。
3.举例说出生物能够适应和影响环境。
4.尝试设计并进行对照试验，体验科学探究的一般过程。
过程与方法目标：
体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照试验。
情感、态度与价值观目标：1.认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。
2.形成爱护动物的情感。
学习重点
生物与环境的相互影响
学习难点
设计对照试验探究非生物因素对某种动物的影响，控制实验变量
关键
做好探究实验
教具准备

学习过程
学习内容
学生活动
教师指导
设计意图

一、 导入新课:
通过上节课的调查，我们知道，生物都是生活在一定的环境中的。我们把地球上所有的生物与环境的总和叫做生物圈。这一章的学习就要带领我们去了解生物圈。要想了解生物圈，首先要了解生物与环境的关系。

二、 自主合作学习：
（一） 环境中的生态因素
1. 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
2. 生态因素可以分为2类
非生物因素：光、温度、水
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

(二） 生物因素对生物的影响自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。生物与生物之间，最常见的是捕食关系，此外还有竞争、合作、寄生，等等。

（三） 生物对环境的适应和影响
P17资料分析，讨论：
1. 骆驼和骆驼刺是怎样适应缺失环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？
2. 蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
3.你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？

四、 小结：
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。

倾听理解

阅读教材，观察图片，理解环境中的生态因素

阅读教材，讨论回答相关问题

倾听理解

教师讲解

指导学生阅读教材，提出问题

出示图片，提出问题

教师叙述

开门见山引入新课，再用问题激发学生的兴趣，明确什么是环境。

了解生态因素的概念及类型

通过大量图片和实例是学生认识到生物不仅适应环境，反过来还能影响环境，形成环保意识

学会辩证的看待问题

巩固练习

1. 生物的生活离不开环境。青蛙的冬眠主要与下列哪一种环境因素有关（ ）
A温度 B青蛙的天敌 C阳关 D空气

2. 下列生物中属于竞争关系的是（ ）
A水稻和杂草 B猫和老鼠 C人和猪 D蚂蚁和蚂蚱

作业布置
必做

选作

探究

板书设计
第一节 生物与环境的关系
一、 环境的生态因素
二、 生物对环境的适应和影响

课后反思