七年级生物下册 12.1《人体的激素调节》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册生物教案.doc

第一节 人体的激素调节
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件相关素材，能够说出人体主要的内分泌腺。
2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行探究活动，能够说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症，说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。
【教学重点】
说出人体主要的内分泌腺的名称和位置；举例说出激素的概念和作用。
【教学难点】
举例说出激素的概念和作用；完成“糖尿病的发病率”调查。
【教学准备】
1.教师准备：
准备侏儒症、巨人症、地方性甲状腺肿的图片；甲状腺模型。制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料，课前预习。
【教学内容】
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
请同学拿出各自准备的两张照片进行观察，说说现在自己与小学三年级前相比较发生的主要变化。身体出现的大的变化与它们分泌的性激素有直接关系。
这节课我们就来探讨激素这个话题。
认真观察、比较，找出二者最主要的变化，并回答，如身高突增，男生出现胡须，女生乳房明显增大等。回忆自己进入青春期后还有哪些变化。开始激素调节内容的学习。

人体主要的内分泌腺

激素概念

内分泌腺的名称和位置
[讲述]：除性激素外，人体内还有许多激素，它们都具有重要的调节作用。
[提问]：你知道激素是什么吗？
[归纳]：由人体的内分泌腺分泌的一些物质，对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的激素具有各自的生理功能。人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。
[讲述]：人体内的激素含量少，作用大。每100毫升血液中，只有几微克（1微克等于千分之一毫克）激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
[出示]：人体主要的内分泌腺图片。请同学们观察课本插图，认识人体主要的内分泌腺，并说出它的位置。
[讲解]：出示垂体的图片，在以上这些内分泌腺中，垂体是最重要的腺体。因为它可以控制其他各种内分泌腺的活动。
垂体能分泌生长激素和促激素等，促激素具有调节相应腺体内激素的合成和分泌，并维持相应腺体正常生长发育的功能。

 通过看书说出激素的概念，认识到激素是由内分泌腺分泌的。

认同激素与内分泌系统的关系。

对照书上插图说出人体主要内分泌腺的名称及位置。
头部——垂体，
颈部——甲状腺，
胸骨——胸腺，
肾脏——肾上腺，
胰——胰岛，
生殖——卵巢、睾丸
甲状腺激素
但垂体自身又受到大脑中的下丘脑控制，由此可见，神经系统是所有调节系统中最关键的。
[播放视频]：人体主要的内分泌腺及其功能。
[出示]：侏儒症和巨人症的图片。
[补充]：侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。
巨人症患者的症状是过分生长，身材过高，病因是患者幼年时生长激素分泌过多。
[出示]：甲状腺的模型。指出甲状腺是人体最大的内分泌腺，分泌甲状腺激素。
[播放FLASH]：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验。
[讨论]：为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙？
[出示]：甲状腺肿大的图片。
[提问]：你知道这种病的名称吗？病因是什么？
[介绍]：在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。原来，这些地区的土壤、饮水和食物中缺少碘，而碘是甲状腺激素的重要成分，以致患者体内甲状腺激素不足。
[讲述]：出示“呆小症”图片如果胎儿期甲状腺激素不足，会引起呆小症，即出生后不久出现智力迟钝，骨的生长停滞等现象。
[提问]：根据病因，你认为应如何进行治疗？
进一步明确神经调节的主导作用。

初步了解一些激素的作用。

认识垂体分泌的生长激素分泌过多、过少时人所患病症。

全班讨论后认为甲状腺激素的主要作用是促进动物的生长发育和新陈代谢。

自学书本，发现碘是甲状腺激素合成的原料，甲状腺肿是缺碘引起的。

说出平时适当食用一些含碘丰富的食物，如紫菜、海带、加碘食盐等。

胰岛素
[资料分析]：科学家发现，狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。科学将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。科学家推测，胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。后来，加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，从而开创了治疗人糖尿病的新纪元。班廷为此获得了诺贝尔生理学奖。
[思考]：你从上述资料中可以得出哪些结论？
[讲述]：由胰岛细胞分泌,能加速血糖的分解, 促进合成糖元。（血糖是指血液中的葡萄糖，正常值为80-120mg/dL）
[介绍]：糖尿病——当人体内胰岛素分泌不足时，血糖浓度就会明显升高，肾小管则不能将原尿中的葡萄糖全部重新吸收回血液，从而使葡萄糖随尿液排出，形成糖尿病。
[调查]：每位同学的父母、祖父母和外祖父母6位
认真阅读资料，小组讨论，说出胰岛素是由胰腺中的细胞群——胰岛分泌的；胰岛素能调节糖的吸收和利用；胰岛素可以治疗糖尿病。

了解胰岛素的功能，说出胰岛素对糖尿病的调节作用，对糖尿病的危害和发病率展开调查