资源描述
练习使用显微镜
一、教学内容分析：
光学显微镜是用来观察肉眼看不到的微小生物，要学习《观察植物细胞（洋葱内表皮细胞）》和《动物细胞（人口空腔上皮细胞）》，必须借助显微镜才能观察到细胞的结构。只有规范、熟练地使用显微镜，才能为学生培养良好实验习惯打下基础。只有掌握了显微镜的使用，才能为整个学习过程以学生的亲自动手操作，及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。
二、教学目标：
通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。
1、知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。
2、能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。
3、情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。
三、 教学重点、难点的分析：
1、教学重点： 显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。
2、教学难点： 规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
四、课前准备：
显微镜、“e”玻片标本、写有“上”字的不透光纸片、擦镜纸、载玻片
五、教学过程：
（一）复习：
说出显微镜各部分的结构和功能。
（二）练习使用显微镜
1、取镜和安放
右手握镜臂，左手托镜座；显微镜放置在实验者身体略偏左，离实验桌缘5cm左右；并安装好目镜和物镜。
（强调：手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。）
2、对光
（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
（强调：手指不能扳物镜，对学生进行爱护显微镜的教育。）
（2）转动遮光器，把最大光圈对准通光孔。
（3）用左眼注视目镜内，右眼同时睁开；同时转动反光镜，直到看到白亮的圆形视野。
[思考]：
对光完后，能否移动显微镜？
3、放置玻片标本
将写有“e”字的标本放在载物台上，压住，标本正对通光孔的中心。
4、观察
（1）先让镜筒缓缓下降，直到接近标本。（想一想，如何让镜筒下降？你怎样确定物镜快要接近标本？让学生思考，并进行尝试，能够得出以下结论：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到离标本2-3mm处，此时眼睛一定要侧看着物镜，以确定是否接近玻片标本。）
（2）左眼注视目镜内，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到物像。然后再用细准焦螺旋调至清晰。
（强调：每一次镜筒下降时，眼睛一定要侧看着物镜。）
（3）用笔描绘出所看到的物像的图形。
[思考]：
a、视野中观察到的物像与我们放在载物台上的有没有一样（大小和方向）？
b、物像被放大了几倍？
c、如果我们把玻片标本轻轻地向左移动，那我们视野中观察到的物像将会向什么方向移动？
d、如果物镜换上倍数高一点的进行观察，会发现什么现象？
（4）引导学生换回低倍物镜后，再观察其他的标本，即观察写有“上”字的不透光纸以及头发丝标本。
[思考]：
a、能否在视野中看到“上”字对应的物像？
b、能否观察得到头发丝的内部结构？
5、整理和收放显微镜
引导学生把显微镜外表擦拭干净，物镜头偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处，将显微镜放回镜箱内。
（三）课堂随练：（略）
（四）本课小结：（略）
使用显微镜顺口溜：
一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
九退整理，后归箱。
十全十美，你最棒。
（五）课堂评价：（略）
六、教学板书：
练习使用显微镜
（一） 取镜和安放
（二） 对光
（三） 放置玻片标本
（四） 观察
（五） 整理和收放
七、教学反思：
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