七年级生物上册 3.2.3 开花和结果教案 （新版）新人教版.doc

开花和结果

3、模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的意义，养成爱护花的自觉习惯。
二、教材分析：
重点：1、雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系。
2、受精的过程及受精后子房的发育。
3、爱花习题成为学生的一种自觉行动。
难点：1、雄蕊和雌蕊的结构。
2、受精的过程及受精后子房的发育。
三、课时与课型：1课时 实验课
四、教学设计：
一花的结构：学生以两人合作，结合书中的插图，按由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖花，认识花的各部分结构，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
二、传粉和受精：组织学生看书自学，针对不易理解、抽象的受精过程教师提供各种挂图加深对受精过程的理解。
三、果实和咱子的形成：引导学生通过了解典型的案例桃的形成过程，阐明花与果实和种子形成的关系。
人工辅助传粉爱花习惯教育。
五、教学过程：
引言：教师以“人间四有芳菲尽，山寺桃花始盛开”为背景，让不生解释这名诗所描写的自然现象中的科学道理，由此使学生联想到桃园——桃花——桃。接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程，鼓励学生踊跃提出想要研究的问题，创设情景，导入新课。
正文：
一花的结构：教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道：“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？”然后运用多媒体展示几种不同的花，引导学生欣赏，同时根据问题：1、花是由什么芽发育成的？2、花都有有艳丽的色彩和香味吗？3、不同的花，它们的大小、形状和颜色一样吗？引导学生自行交流解答。进而让学生明确虽然花的大小、开头和颜色各不相同，但它们的结构却基本相同。围绕学生的困惑——

花为什么是生殖器官？花是怎样结果的？教师以紫荆花为例指导学生按照相馆由下向上，由外向内的顺序，引导学生观察、分析、探究。提了问题：1、所有的花都有雄蕊和雌蕊吗？2、只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？3花作为生殖器官，将来哪一部分会发育成果实？组织学生进一步探究，概述出花的主要结构是雄蕊和雌蕊。教师利用反馈形式：假如一朵花的雌蕊被子害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？让学生进一步巩固花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关。最后，由学生合作，小结出花的结构，明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
花托
花萼
花被
花瓣
花 花药
雄蕊
花丝
柱头
雌蕊 花柱
子房（内有胚珠）
二、传粉和受精：花药成熟会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面有卵细胞，它跟来自花分管的精子结合，形成受精卵。精子还和极核结合形成受精极核。
卵细胞 + 精子 ——→ 受精卵——→ 胚
极核 + 精子 ——→受精极核——→胚乳
三、果实和种子的形成：花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花都凋谢了，新的生命才能诞生。那么传粉和受精后，花的哪些结构可能会凋谢？凋谢后变化最大的结构是什么？
开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎样形成的？
子房壁 果皮
受精卵 胚
子房 果实
胚珠 种子

六、作业：
1、花瓣 胚
雄蕊 果实
花柱 果皮
子房 种子
子房壁 凋落
胚珠
受精卵
2、影响传粉
3、因为这些植物的花分为雌花和雄花，雄花是不会结果的。

学生两人为一组解剖紫荆花

学生讨论回答问题

出示挂图

学生联系实际回答问题