七年级生物下册 第三单元 第三章 第一节 物质运输的载体教案1 济南版-济南版初中七年级下册生物教案.doc

第一节 物质运输的载体 教学目标：1知识目标通过观察新鲜血液的分层现象，描述血液的组成及血浆的功能。（重点、难点）通过观察人血的永久涂片，能够识别各种血细胞。2.能力目标培养学生的观察能力，提高使用显微镜的技能。3情感、态度与价值观目标 通过探究血液成分的实验及对实验现象的观察与分析，培养学生实事求是的科学态度。教学方法及学法指导： 本节课从视频春晚童星邓鸣贺患白血病，需不断输血治疗创设情境， 提出问题“血液为什么如此重要？”“血液有哪些部分组成？”导入新课。然后通过演示实验，让学生从宏观上认识血液由血浆和血细胞组成；再通过分组实验，让学生由从微观上辨别、对比红细胞、白细胞、血小板的形态数目结构大小。 学生通过动手、动脑、讨论，在主动参与的过程中，探索生命的奥秘。课前准备：鸡，注射器，两只试管，试管架，5的柠檬酸钠溶液，显微镜，人血的永久涂片，制作课件。教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课3分钟播放视频：春晚童星邓鸣贺患白血病，需不断输血治疗 2013央视蛇年春晚上，6岁的童星邓鸣贺表演的创意节目剪花花引人瞩目，现确诊患有白血病，住进血液科病房进行治疗，需要不间断地输血小板、血液治疗。提出问题：血液为什么如此重要？视频中提到的血小板是什么形状的，有什么功能？血液中的除了血小板还有哪些成分？ 这节课我们就开始认识物质运输的载体血液。 认真听讲，产生问题。透过真实的事件，使学生 产生疑问,激发学生的思考“血液为什么如此重要。也为第2、3课时做铺垫。展示目标2分钟多媒体展示学习目标读标识标 使学生明确目标 从宏观到微观层层探究30分钟1.演示实验 初步探究 观察血液的分层现象展示课前准备的实验材料。实验步骤 取1号、2号两只试管，在1号试管内加入几滴5的柠檬酸钠溶液，2号试管不加； 取鸡的新鲜的血液10ml注入1号试管，轻轻摇动几次，静置观察； 另取鸡的新鲜的血液10ml注入2号试管，轻轻摇动几次，静置观察提出问题，指导观察： 1号试管的血液静置一段时间后会出现什么现象？ 1号试管中的血液分几层？各层的颜色有何不同？大致的比例是多少？填入表格。 1号试管里的血液与2号试管的血液相比推测柠檬酸钠的作用是什么？归纳总结，填写表格组成成分颜色占血液总量的比上层中层下层教师强调： 提示学生水占了血浆的90，为介绍无偿献血做伏笔。2.延伸实验 深入探究将1号试管的上层倒入培养皿中，使学生意识到它的流动，从而激发学生猜想：血浆的作用是什么？将试管倾斜，注意观察红细胞的颜色，过一会再观察红细胞的颜色会发生怎样的变化？观察2号试管，凝集血块的周围的淡黄色半透明的液体，明确这种液体的名称叫血清。让同学们阅读课本第44页相关链接，了解血浆与血清的区别。过渡怎样才能观察到血细胞？3分组实验 微观探究学生分组实验，利用显微镜观察人血的永久涂片。让学生带着问题进行观察，观察后小组成员再讨论观察结果。 你能看到几种血细胞？注意移动装片，仔细寻找。 最多的是哪一种血细胞？什么形状？什么颜色？ 最大的是哪一种血细胞？有没有细胞核？ 最小的哪一种血细胞？归纳总结，填入表格数目形态大小有无细胞核红细胞白细胞血小板（利用图形进行指导）分析各小组观察的结果，总结实验中出现的问题。学生讨论，教师引导： 血小板形状不规则，最小，不容易找到。 利用红细胞的立体模型，讲解红细胞形状是两面凹的圆饼状。 告诉学生怎么做临时血液涂片，引导部分学生尝试做临时血液涂片然后观察。4.首尾呼应 探究还在继续出示刚才倒掉上层的1号试管，让学生观察表面的红细胞的颜色有何变化？与试管底部作比较。学生回答后提出问题： 为什么试管表面的颜色鲜红，试管底部的暗红？ 前面我们说的邓鸣贺因患白血病需要不断的输血，这三种血细胞有什么功能？ 邓鸣贺的血液与正常的健康人有什么不同？下节课我们将继续探究，血细胞的功能及疾病与血液的关系，将会解释我们的问题。学生观察、讨论、填表格学生回答。学生阅读课本，了解血浆与血清的区别学生进行分组实验，带着问题进行观察，观察后小组成员再讨论观察结果，并填写表格。 学生实验中出现的问题： 为什么找不到血小板？ 红细胞的中间部分为什么比较亮？ 观察新鲜的血液里的血细胞和永久装片的血细胞一样吗？。学生仔细观察，很容易发现，表面的颜色鲜红，试管底部的暗红。通过演示实验，学生从宏观上认识血液由血浆和血细胞组成。通过分组实验，学生由从微观上辨别、对比红细胞、白细胞、血小板的形态数目结构大小。学生通过动手、动脑、讨论，在主动参与的过程中，探索生命的奥秘。问题的设置比较细致明确，有利于学生有目的的观察总结。设置1号试管表面与底部颜色的比较， 充分利用本节课的资源，并为下节课做好铺垫。邓鸣贺的问题首尾呼应，为下节课设置悬念，使学生对下节课充满期待。课堂小结约2分钟这节课你学会了什么。学生回答 知识总结，使之条理化、系统化。当堂达标约8分钟当堂达标A类：1血浆中含量最多的物质是（ ）A无机盐B红细胞C水D蛋白质2用显微镜观察血涂片，在同一视野中看到最多的细胞是（ ）A白细胞B红细胞C血小板D淋巴细胞3.观察人血永久涂片时，很容易找到的是（ ）A红细胞和血小板 B白细胞和血小板C血小板 D红细胞和白细胞4.如图是观察血涂片时视野的一部分，据图回答问题。图中细胞体积最大与相比，细胞中没有 ，该细胞是 。图中个体较小，具有止血和加速凝血的作用是 细胞。B类5.用显微镜观察人的永久血涂片时，在同一视野看到最多的血细胞在密集处的颜色 色在稀少分散处颜色是 色，在视野中观察到的有细胞核的细胞是 ，观察白细胞时，要将显微镜的光圈 ，使视野变暗。视野中很少看到的血细胞时 原因是 。完成生物助学第3637页 当堂达标学生独立限时完成考察学生对本节课的掌握程度，同时注意培养学生做题的规范性与答题速度。 尽量做到当堂完成，当堂面批，遇到问题及时解决。板书设计第一节 物质运输的载体（1） 组成 ：水、葡萄糖、蛋白质、无机盐血 浆 功能：运输血细胞，营养物质、代谢废物血液 红细胞 ：两面凹圆饼状 无细胞核血细胞 白血病 ：圆球状 有细胞核 血小板 ：形状不规则 无细胞核 教学反思：亮点：亮点一：利用视频春晚童星邓鸣贺患白血病，需不断输血治疗导入新课，很容易吸引学生的注意力，激发学生求知的欲望。亮点二：本节课首尾呼应，并为下节课设置悬念，使学生对下节课充满期待。建议：观察血液的分层现象应该在课前提前准备好以便观察结果，因为静置需要一段时间当堂课看不到实验结果，或者当堂只演示实验过程，观察上一个班的实验结果。问题：在做分组实验时，我让几个成绩好点的学生做了新鲜鸡血和人血的临时涂片，效果也不错。尤其是先用鸡血观察分层现象，再用鸡血观察血细胞显得课堂更加完整。本节课内容不多，时间比较宽裕，增加临时装片的制作，各位专家老师们你们意下如何？