七年级生物下册 2.2.4 心脏和血管的保护教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中七年级下册生物教案.doc

心脏和血管的保护
1教学目标
1. 知识性目标:了解心脏和血管器官的作用,知道血液循环的过程。
2. 技能性目标:学会正确测量脉搏,探究脉搏与心跳的关系。
3.情感态度价值观:意识到心脏和血管的重要性,明白一些生活常识,珍惜自己的生命和他人的生命。
2学情分析
初一学生对心血管疾病比较陌生,对这方面的知识了解较少,为了便于课堂学习,需让学生提前收集这方面疾病及防治的资料。
3重点难点
教学重点:
了解心脏和血管的功能,及血液循环的作用。
教学难点:
正确的测量脉搏,并探索脉搏与心脏的关系。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】活动一
师:同学们还记得我们的呼吸器官有哪些吗?
生答:(鼻腔、喉、气管、支气管、肺......)
师:我们吸进的空气中,氧气增多了,呼出的气体中二氧化碳也会增多。这节课让我们继续来了解我们的身体,认识我们的心脏和血管吧!
活动2【讲授】活动二
(一)讲授新课
PPT出示人体血液循环图
1.认识心脏
心脏位于人体的什么部位?形状像什么?
心脏位于胸腔中部偏左,形状像个桃,大小如自已的拳头。(出示心脏纵剖面图)心脏是由发达的心肌构成的,内部是空的,可以分为四个腔:左心房、左心室、右心房、右心室;左心房和左心室相通,右心房和右心室相通,左边和右边不通;四个腔都与血管相通。
2.认识血管
血管有动脉血管、静脉血管和毛细血管。动脉血管是血液从心脏流出的血管,我们几乎用肉眼看不见动脉血管。静脉血管是血液流回心脏的血管,我们身体上看到的蓝色血管就是静脉血管。在小动脉与小静脉之间,连接着许多比头发还细的血管,这就是毛细血管。血管遍布全身,形成血管网。
3.了解血液循环
血液在人体中流动的途径是:从左心室——动脉——全身毛细血管——静脉——右心房——右心室——动脉——肺——毛细血管——静脉——左心房——左心室。(血液刚从左心室出时含有很多氧,但随着从动脉经过全身毛细血管、静脉、右心房、右心室、动脉氧气慢慢的减少,直到到达我们的呼吸器官肺,肺中的毛细血管把肺中的氧气吸进其中,把二氧化碳排到肺中,在随着我们的呼吸系统把二氧化碳排出体外)
4.介绍心跳和脉搏
我们的心脏就是通过不停得收缩和跳动,从而把血液输送到我们身体的每一处,如果有一天心跳停止,也就意味着死亡的到来。
同学们可以把手放到自己的胸腔中部偏左心脏这个位置,感受一下自己生命的跳动,测一次心率!
脉搏即动脉搏动,随着心脏节律性的收缩和舒张,动脉管壁相应的出现扩张和回缩,在表浅动脉上可触到搏动。简而言之就是血管有节奏的搏动。
请同学们把手放到自己的手腕上,感受一下自己的脉搏,测一次脉搏!
(二)探索脉搏与心脏之间的关系
1.身体上有哪些地方可以摸到脉搏,你认为脉搏与什么有关系?
(与心脏的跳动有关)
2.组织测量脉搏和心跳,并做好记录!
研究结果:心跳频率与脉搏频率相同。
(三)心脏和血管的作用是什么?
讲解:心脏不停的收缩和舒张使得血液不停的在血管中流动,血管就是我们血液循环系统的管道,心脏和血管互相作用,一起完成我们的血液循环。
(1)血液循环有什么作用呢?
(2)如果心脏停止跳动了,血液循环停止了,人的生命就会结束了。这是为什么?
讲解:血液循环主要是为我们的肌体组织器官提供养分。血液是人体的运输兵。它把肠吸收食物的养料、肺吸进的氧气带给人体各部分,又把我们人体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走,交给肺和其他器官排出体外。如果血液循环停止了,人体各部分就得不到氧气和养料,它们产生的废物也不会被运走,所以人的生命就结束了。
(四)进行保护心脏的教育
(1)讲述:通过以上学习可以知道,心脏是人体的发动机,要想身体健康,必须注意心脏的保健。
(2)谈话:怎样使心脏健康?怎样保护心脏不受伤害?
讲解:
a)经常参加体育锻炼,可以增强心脏的收缩能力;但是体育锻炼一定要适当,不要过量,否则会增加心脏的负担。
b)烟酒对心脏、血管伤害很大,烟能使血管硬化、血液循环不畅,过量饮酒能使心脏麻痹,甚至停止跳动。少年儿童的心脏还在发育中,特别怕烟酒的伤害,千万不能吸烟饮酒。
c)要到空气新鲜、阳光充足的环境中去活动,不宜在雾中及寒冷的早晨锻炼。不宜在饱餐或饥饿时锻炼。若在进行体育锻炼中,出现头晕、胸闷、气短、恶心、呕吐、大汗等症状时,应立即原地休息,同时含服随身所带的硝酸甘油、心痛定或速效救心丸等急救药品。
活动3【作业】活动三
请同学们完成课本后面的当堂练习题部分。