小学数学人教2011课标版一年级找规律教学设计-(2).docx

课题: 找规律
课型:
新授课
参赛教师
黎海珍
教学内容
人教版一年级下册P85
备课组
成员名单
黎海珍、周洁、韦红婧
设计理念
（结合新课标）
学生是学习的主体，教师是课堂的组织者、协调者；坚持让学生通过合作学习，自主探究的方式获得有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
教学
目标
1、 通过物体的有序排列，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、 通过圈一圈、画一画、说一说等活动，培养学生动手能力，激发创新意识。
3、 在丰富的数学活动中体会数学的价值，发现数学的规律美。
教学重、
难点
重点：发现物体的排列规律，掌握找规律的方法。
难点：体会一组图形的规律，能用正确表述规律。
教具学具及多媒体应用
小旗、小花、灯笼卡纸、任务卡、希沃白板、授课助手
课 时
1课时

教
学
过
程

教师、学生活动
一、情境导入，激发兴趣
为庆祝儿童节，现在举办一场联欢会，但是门票要靠你们来争取。
下面两组数字，限时30秒钟，你记住了哪一组？
（1）12689437024168
（2）12121212121212
有规律的物体比较利于我们的记忆，那今天我们就一起去规律的世界里探索，一起——找规律（板书课题）
二、合作探究，发现规律

【师】小旗是怎样排列的？有没有规律
小旗的规律是：黄旗红旗作为一组重复排列，我们把这重复的部分圈出来。
记住小旗的规律了吗？
（跟同桌说一说）
【师】那你们来猜一猜，接下来会是什么旗呢？（小评委做手势）
【师】由于风大，现在中间吹掉了一面旗，同学们可以帮它补回来吗？

现在我们再看看看灯笼的规律，请四人小组合作，先摆一摆，再说一说规律，最后圈一圈。讨论开始。
请小组展示，拍手、说、圈，全班跟说

小花的规律请同学们独立完成。
2个学生汇报。
【师】看完场地布置，小朋友们手牵手载歌载舞起来，你发现他们站位的规律了吗？
一个男生、一个女生、又一个男生、一个女生，重复排列。（请学生上来站位，同学指挥，老师操作）

三、联系生活，运用规律
规律无处不在，规律可以让人美的享受，那我们就一起来欣赏规律的美。
（欣赏有规律的图片）
【师】规律美不美？你想不想成为一个创造规律，创造美的人？
【师】请拿出彩笔和任务单第二面，发挥你的象想，给这些小花涂上你喜欢的规律。要求：一、有规律、第二、；你喜欢

手机拍照展示，学生说自己的规律。其他同学点评。

【师】这么开心的时刻怎么能少了歌舞，全体唱跳《幸福拍手歌》，
【师】歌里面的动作是有规律的吗？

四、 创所预言，总结提升
【师】我们这节课学习了什么内容？
【师】只有按顺序重复排列的物体才是有规律的。我们可以利用摆一摆、说一说、圈一圈的方法去找规律
【师】你们有什么收获？
五、作业布置，课外延伸

板
书
设
计
找规律
小旗：
灯笼
小花

有序、重复排列