七年级生物下册 13.4 我国特有的珍稀生物教案 苏科版-苏科版初中七年级下册生物教案.doc

我国特有的珍稀生物一， 教案背景1面向学生 中学2学科: 生物学 苏科版 七年级 第二学期3课时： 一课时4.教师课前准备： 安排学生阅读教材相应内容，对所学内容做到心中有数。 将学生分成AB两大组，A组为珍稀植物组，B组为珍稀动物组AB组内又分成若干小组（4人组、2人机 ） 组间同质，组内异质，组长负责统筹协调，组内成员分工合作，以互联网百度搜索引擎为工具，要求每小组重点调查2种珍稀生物，其中必须选择课本上的一种珍稀植物或动物，并形成调查报告，准备5min时间的发言交流。5.学生课前准备： 预读教材相应的内容。 围绕本组长，进行组内分工协作。明确学习任务，学习相关材料，初步进行相关探究活动。 二，教学目标1,知识目标列举认识我国特有的珍稀生物。尝试说出导致某个物种成为稀有生物的因素。列举我国保护珍稀生物的自然保护区和有关的法律法规。2,能力目标利用互联网培养学生自主学习能力，搜索、筛选、概括能力，合作学习、表达交流能力。3,态度情感与价值观目标认同我国特有的珍稀生物的丰富性和特点性。培养民族自豪感的同时更培养保护生物多样性的责任感。明白保护生物多样性的重要意义。三，教材分析这一部分内容以往的教材是穿插在其他章节中的，本教材单独列为一节，更有利于增强学生对“我国特有的珍稀动植物”的认识和保护意识；更突出了新课程标准中“关注我国特有的珍稀动植物”这一具体内容的体现。本节内容主要通过图片的形式展现，学生会有比较浓厚的兴趣。如果改变课堂教学组织形式，给学生学习时间和空间，课堂组织学生进行网络教学，利用互联网（internet）百度搜索引擎的强大功能，则更能激发学生的学习兴趣，更能培养学生的学习能力。本节重点：关注我国特有的珍稀生物。本节难点：珍稀生物形成的原因以及保护生物多样性的意义。四、教学策略本次教学活动利用网络进行学习的方式。把学生分为AB两个组，每组负责一个主题。A组为珍稀植物组，B组为珍稀动物组。AB组内又分成若干小组（4人组、2人机 ） 。组员在组长的分工下，依托互联网百度搜索查阅一定量相关资料，并对资料信息进行分析、筛选、归纳、整理。时间为10min左右。在此基础上确定主要发言人，对全班进行汇报交流。时间为5min左右。教师作适当评价及补充。主机适时投影有关图片资料。五、教学方法及流程：教学方法：自主学习、合作探究教学流程如下：1.通过一则资料导入新课；2.通过百度百科自然了解我国特有的珍稀生物；3.分别请各小组交流调查报告；4.教师对各组交流进行点评；5.通过百度百科自然了解我国主要自然保护区特点。6.课堂总结及作业布置六、 教学过程（一）导入新课 据科学家统计:在全世界600余种珍稀生物种类中，我国就有156种，约占四分之一。这些珍稀生物濒临灭绝，而物种一旦灭绝，便不可再生。在当今和未来造成不可挽回的损失，所以，认识我国特有的珍稀生物，保护生物多样性显得尤为紧迫。 （ 二）新课内容课前已经布置同学们预学教材中的珍稀生物，今天通过互联网百度搜索，进一步深入广泛交流学习。按照课前要求进行，我先做一个示范，简要从这样几个方面进行：物种概述，体态特征，生活习性，繁殖状况、珍稀原因，文史其他等。【教师】1.打开百度百科自然2.然后打开word文档进行资料筛选、信息处理。3.再投影 珍稀植物： 珙桐珙桐有“植物活化石”之称，是国家8种一级重点保护植物中的珍品，为我国独有的珍稀名贵观赏植物。 珙桐为落叶大乔木，高可达20米。珙桐枝叶繁茂，叶大如桑，花形似鸽子展翅。珙桐的花紫红色，由多数雄花与一朵两性花组成顶生的头状花序，宛如一个长着“眼睛”和“嘴巴”的鸽子脑袋，花序基部两片大而洁白的总苞，则像是白鸽的一对翅膀，绿黄色的柱头像鸽子的嘴喙。当珙桐花开时，张张白色的总苞在绿叶中浮动，犹如千万只白鸽栖息在树梢枝头，振翅欲飞，并有象征和平的含意。因此称为“鸽中国子树”。 珙桐在我国，珙桐分布很广。正如其名字一样，“珙桐之乡”的宜宾珙县王家镇分布着全国数量众多的珙桐。珙桐喜欢生长在海拔7001600米的深山云雾中，要求较大的空气湿度。珙桐种子破壳萌芽时不耐水湿，刚出土的幼苗若长时间在阴湿环境中，则根、茎、叶易腐烂，且死亡率高。在林中自然掉落的果实自行萌发的极少。相关传说：珙桐与王昭君出塞的故事 王昭君六岁起开始读书，她天资聪慧，常能过目成诵。十七岁时因为天生丽质而被选入宫中，为汉元帝的宫女。她生性耿直，因不愿贿赂汉文帝的画师毛延寿，自愿远嫁匈奴“和亲”，肩任和亲重任，在匈奴生活的四十年中，政治成熟练达，匈奴与汉室没有发生过战争。 虽然如此，也常常独自一人，伫立草原高丘，遥望南天，以信鸽传递相思，因信鸽飞越雁门、潼关到长安，经过黄河、长江，到家乡，路途实在是遥远，鸽子停留在珙桐树上栖息。由于上苍受此壮举感动，鸽子出神入化为“树花”因此珙桐有“中国鸽子树”的美称。从科学的角度来看，人们总是喜欢把美好的人和美好的物结合在一起，以此表达爱美尚美、向往和平的愿望。【教师】我开学习之先河，以期抛砖引玉。【学生】学生积极进入自主学习状态A组：打开百度百科自然 内容：我国珍稀植物B组：打开百度百科自然内容：我国珍稀动物重点准备两种：一种课内，一种课外。【教师】1.组织学生交流资料。2.教师作适当评价及补充。主机适时投影有关图片资料。并注重情感教育。 3. 针对学生的交流， 教师总结珍稀生物形成的原因：自然因素自身因素 外界因素人为因素4教师又顺势提出物种的产生和灭绝是一种自然规律，但是，从十九世纪中期到二十世纪中期的一百年中，哺乳动物和鸟类灭绝的物种数量比前250年灭绝的总量还要多，可见人类活动频度大大加速了物种灭绝的速度。可见保护生物多样性迫在眉睫啊！每一种生物都有一定的价值，这价值可以是实在的经济方面，也可以是潜在的科研方面，我们应该怎样才能保护好这些珍稀物种呢？【学生】小组内思考、讨论，全班交流【老师】进行总结，主要措施：制定执行法律法规；宣传教育，提高认识；建立保护区。指导学生打开百度百科自然【学生】搜索 了解我国主要自然保护区性质、特点、任务、意义。【教师 】投影板书设计，进行课堂总结【学生】完成P68 1-7题七、板书设计我国特有的珍稀生物珍稀植物：珙桐，银衫，桫椤珍稀动物：大熊猫，朱鹮，金丝猴珍稀原因：1自身因素， 2外界因素保护措施：法律法规；宣传教育；建立保护区八、课堂延伸【教师】 本节课在各位同学的共同努力下，我们对我国特有的珍稀生物有了一个全新的认识。我希望同学们课后继续学习，深入研究。同时也希望同学们与我联系，把你学习的收获与我分享，学习的困惑与我交流。也可以发送至我的邮箱或QQ，我们一起探讨、交流。九、教学反思成功之处：互联网百度搜索为学生自主学习提供了强有力的支持，课堂进行了更深、更广的开放及多方的互动（学生与网络，老师与网络，学生与学生，学生与老师）。和谐自由的学习，大大激发了学生的学习兴趣及参与热情，课堂真正成了孩子们学习的乐园。同时，也突显了学生的主体地位，培养了学生应用互联网搜集信息、加工处理信息的能力和自主学习、合作探究的能力，也锻炼培养了学生的语言表达能力。不足之处：学生在信息资料的取舍、再加工还不是太到位，某些内容的表述不够准确、精练，语言表达能力还有待提高。相对普通课堂而言，时间调控有一定难度。今后着力完善。