《扎红头绳》教案1-(3).doc

《扎红头绳》
教学内容：
学生感受歌曲《扎红头绳》的特点,老师指导学生演奏《扎红头绳》。
教学目的：
1、通过看录像，听音乐让学生感受歌剧中人物的情感和民族音乐的特点。
2、指导学生演唱《扎红头绳》，感受民族音乐的美。
教学重难点：
1、引导学生感受喜儿扎上红头绳时的高兴的情绪，并通过演唱表现这种情绪。
2、指导学生分组表演这段歌剧。
教学准备：
多媒体课件、音乐伴奏带、红头绳等道具。
教学过程：
（一）导入新课
1、播放《北风吹》的音乐，让学生感受歌剧氛围，并问学生是否了解这个歌剧。　　　
2、介绍歌剧《白毛女》的相关背景信息。
3、介绍《扎红头绳》这段剧目的相关信息。
（二）欣赏《扎红头绳》的视频，并回答问题
1、这段音乐表现了什么思想感情？
（表现了喜儿天真活泼的性格和父女之间的深厚情感。）
2、这段音乐的氛围怎么样？
（高兴的，愉快的）
（三）学唱歌曲
1、完整播放音乐，学生认真观看。
2、学生揣摩并熟记歌词，体会人物情感。
3、教师播放音乐伴奏，男女生分成两组，各自练习喜儿和杨白劳的歌唱部分。
4、教师指导学生演唱，并给以建议。
5、男女生分别充满感情地演唱各自部分，完整演绎这首歌曲。
（四）知识拓展
1、什么是歌剧？
歌剧是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵)。
2、《扎红头绳》和《北风吹》有什么不一样？
（1）速度：《扎红头绳》是快速，《北风吹》是中速；
（2）演唱形式：《扎红头绳》是男女对唱，《北风吹》是女生独唱；
（3）表达情绪：《扎红头绳》是欢乐活泼，《北风吹》是天真期盼；
（4）音乐特点：《扎红头绳》是旋律跳进、节奏紧密，《北风吹》是下行、休止符运用。
（五）课堂小结
希望学生在对《扎红头绳》和《北风吹》进行比较后能够对歌剧有一定的了解，并且能够培养对歌剧的兴趣。