七年级生物上册 第3单元 第2章 第1节《种子的萌发》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

第一节 种子的萌发

一、教学目标
1．知道种子萌发的环境条件有哪些。
2．知道种子萌发的自身条件是什么。
3．会描述种子萌发的过程。
二、重点难点
重点：
1.探究种子萌发需要的环境条件和自身条件。
2．会描述种子萌发的过程。
难点：了解种子休眠、寿命以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。
三、教学准备
探究种子萌发的环境条件的实验器材、自制课件
四、引入新课
课件展示单子叶植物和双子叶植物的基本结构图，让学生指出图中各部分结构的名称，并引导学生说出探究实验的一般过程，引入新课。
观察图片，回答种子的基本结构。
复习旧知识，为本节课的学习打下坚实的基础。
五、探究新知
一、种子萌发的环境条件
描述：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿会使种子霉烂。
播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。
根据情境作出什么样的假设？
1．引导学生为各组给的实验材料选择环境。
瓶子1：没水、适宜的温度、空气；
瓶子2：适当的水分、适宜的温度、空气；
瓶子3：适当的水分、寒冷的温度、空气；
瓶子4：适当的水分、适宜的温度、没空气。
实验中作为对照实验的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4。为什么把它们叫做对照实验？
小结：2号瓶子是用于作对比的，其条件都是满足种子萌发的，叫对照组； 1、3、4号瓶子是用于实验不同的条件对种子萌发的影响的，叫实验组。
2．通过实验总结：适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。
学生对种子萌发的条件作出假设。
选择环境、分析对照组和实验组。
跟老师一起总结种子萌发的环境条件。
提高学生设计对照实验、分析变量的能力。
培养学生的总结能力。
二、种子萌发的自身条件
提出问题：
1．干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子能不能萌发？
2．死亡的种子能不能萌发？
3．休眠的种子能不能萌发？
组织学生分小组讨论：设想你是一个农民，从种子站买了一袋种子，怎样测定它的发芽率？
(1)怎样选种子？(2)选多少粒种子？
(3)求发芽率的公式？(4)实验次数？
请同学们课下自学并完成探究：测定种子的发芽率。
小结：种子萌发的自身条件：活的、有生命力的胚，不在休眠期。
三、种子萌发的过程
组织学生自学教材第92页中间一段，学会描述种子萌发的过程。吸收水分——胚根发育——胚轴伸长——胚芽发育。
四、师生共同总结本节课的内容
学生讨论、得出答案。
通过自学，尝试描述种子萌发的过程。
培养学生的自学能力和语言表达能力。
六、效果检测

七、课堂小结
本节课通过两个探究实验验证了种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气，自身条件是活的、有生命力的胚和不在休眠期；通过自学教材学会了描述种子萌发的过程：吸收水分——胚根发育——胚轴伸长——胚芽发育。
八、布置作业

板书设计
第一节　种子的萌发
一、种子萌发的环境条件
适宜的温度、一定的水分、充足的空气
二、种子萌发的自身条件
活的、有生命力的胚，不在休眠期
三、种子萌发的过程
吸收水分——胚根发育——胚轴伸长——胚芽发育