课题3--二氧化碳和一氧化碳.doc

课题3 二氧化碳和一氧化碳
教学目标
知识与技能：
1.了解二氧化碳和一氧化碳的性质
2.了解二氧化碳的用途
3.了解并关注温室效应
过程与方法
1.会对实验现象进行观察分析、归纳
2.会运用已学知识解决实际问题
情感与价值观
强化保护环境、解决环境问题的意识
教学重点难点
1.二氧化碳与一氧化碳的性质
2.二氧化碳性质的探究
教学方法
分析法、讨论法、探究法、实验法
教学准备
二氧化碳的制取装置、相关性质所需仪器
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图

复习回顾
指导学生用课题2所讨论确定的装置来制取二氧化碳气体。
分组装配二氧化碳的制备装置。
初步学会二氧化碳的制取以供探究二氧化碳的性质之用。

合作探究
形成结论
指导学生探究二氧化碳的物理性质并完成课本P114页表格。
利用收集到的二氧化碳来探究二氧化碳的物理性质，如颜色、状态、气味、密度、溶解性等（可参照书P113-114页有关实验，也可自由发挥）。
让学生了解二氧化碳的物理性质，学会观察分析实验现象。

实验探究
指导学生探究二氧化碳溶于水的过程中有没有化学变化？
根据书P114页[实验6—6]来实施探究得到结论并填在书P115页的表格上，并作出分析：
（1）石蕊是一种色素，遇酸变成红色。
（2）水不能使紫色石蕊变成红色，二氧化碳也不能使紫色石蕊变成红色。
（3）二氧化碳与水反应生成碳酸能使紫色石蕊变成红色。
（4）碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水。
让学生了解二氧化碳和水能发生化学反应这一事实，学会根据现象、结论作出科学分析。

总结归纳
总结归纳学生的分析得出结论：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，碳酸不稳定，容易分解生成水和二氧化碳。
学生书写相关化学方程式：
CO2+H2O=H2CO3
H2CO3= H2O+ CO2↑

熟练写出相应化学方程式。

创设问题
实验分析
提问：长期盛放石灰水的试剂瓶壁上为什么会有一层薄膜？可能是怎么来的？
学生讨论：
1、与二氧化碳反应。
2、与氧气反应。
3、与水反应。并用实验探究得出与二氧化碳反应的结论。
让学生学会科学探究的实验方法并熟练写出：
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
知道二氧化碳的鉴定方法。

自

主

学

习
阅读观察干冰及用途，并提问：同学们根据日常生活中的经验知识和已有的化学知识，能否说出二氧化碳有哪些应用？
学生思考、讨论得出：1、二氧化碳可以制汽水。2、干冰升华吸热，可用于人工降雨。3、二氧化碳是温室肥料。4、二氧化碳可用来灭火等用途。
让学生了解性质决定用途的观点。
了解二氧化碳对生活和环境的影响。
学生相互交流讨论二氧化碳的功与过（课前布置学生调查与研究）。
培养学生关注社会和环境，关注温室效应。
学完本课题，同学们知道了什么？
学生讨论归纳：二氧化碳的物理性质和化学性质及其相关用途。
反思与交流。

联系实际

对比学习
指导学生观察一氧化碳的物理性质，并要求学生学会和二氧化碳进行对比。
学生首先回忆二氧化碳的物理性质，观察一氧化碳的物理性质，对比得表格如下：

CO2
CO
颜色

气味

状态

溶解性

密度

让学生了解一氧化碳的物理性质，初步学会对比学习的方法。

实验演示
演示一氧化碳的可燃性实验
点燃
观察实验现象，并作出回答：能够燃烧，放出大量热，火焰呈蓝色。
2CO+O2===2CO2
学生学会观察实验现象，并由现象得出结论。

深入探究
观察煤炉里，煤层上方、中方、下方各发生的化学反应。
点燃
学生书写各层反应的化学方程式：
点燃
上方：2CO+O2===2CO2
高温
中方：C+CO2===2CO
下方：C+O2===CO2
熟练书写化学方程式

联系实际

归纳总结
介绍一氧化碳的毒性
归纳结论：
正常血液 CO 血液
（深红色） （鲜红色）
原因：一氧化碳及易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好的与氧气结合，造成生物体内缺氧，一氧化碳有毒。
了解一氧化碳的中毒的事例过程。

互助学习

引导发现
提出讨论问题：1、在什么条件下容易发生煤气中毒？2、用煤火取暖时，应该怎样防止煤气中毒？3、煤气厂为什么常在家用煤气中掺入很少量具有难闻气味的气体？4、如发生煤气泄漏，应该怎么办？
学生围绕问题，讨论、交流、汇报：1、炭在氧气不充足的条件下燃烧会产生一氧化碳，因此，在缺氧，不通风等条件易发生煤气中毒，因此，取暖时应保持通风。2、一氧化碳无色无味，中毒不易发觉，加入有气味的气体，有利于及时发现煤气泄漏。如发生煤气泄漏事件，应及时关闭泄漏源，保持通风等。
通过对一氧化碳的毒性了解，增强环保意识和自我保护意识。

深入探究

分析归纳
介绍示一氧化碳的还原性实验
学生通过观察得出现象，并根据现象作出分析，填写下表
现象

分析

化学方程式

了解一氧化碳的还原性，学会根据现象分析结论。
提问：由于一氧化碳气体有毒，在设计此实验时，书中用了尾气回收装置，你有何新的改进方案？
学生讨论、交流、汇报：1、气球收集。2、重新用作能源，来还原氧化铜。
学会探究新方法，新途径的能力。

归纳总结
形成知识
根据一氧化碳的性质，你能说出一氧化碳的用途吗？其中哪些有利于人类，哪些不利于人类？
学生讨论、交流、汇报：1、有利的一面: 如作为能源、冶炼金属等。2、不利的一面: 如果使用不当会使人中毒等。
通过全面认识一氧化碳的性质，体会任何事物的两面性。

交流反思
通过对本节课的学习，同学们知道了什么？
学生讨论、交流、回忆、汇报：一氧化碳的物理性质、化学性质及相关用途。
反思与交流。
活动与作业
习题1----9
板书设计
课题3 二氧化碳和一氧化碳
一、二氧化碳的性质
1、物理性质
颜色、状态、气味、 密度、 溶解性
无 气体 无 比空气大 能溶于水
2、化学性质
（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色
CO2+H2O=H2CO3
H2CO3= H2O+ CO2↑
（2）二氧化碳和石灰水反应
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
（3）在一般情况下二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。
3、二氧化碳的用途
（1）二氧化碳可以制汽水。
（2）干冰升华吸热，可用于人工降雨。
（3）二氧化碳是温室肥料。
（4）、二氧化碳可用来灭火等用途
二、一氧化碳的性质
1、物理性质
颜色、状态、气味、 密度、 溶解性
无 气体 无 比空气略小 难能溶于水
2、化学性质
（1）一氧化碳的毒性
一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好的与氧气结合，造成生物体内缺氧而中毒。
（2）一氧化碳的可燃性
点燃
2CO+O2===2CO2
（3）一氧化碳的还原性
△
CO+CuO===Cu+CO2
3、一氧化碳的用途
有利的一面: 如作为能源、冶炼金属等。
不利的一面: 如果使用不当会使人中毒等。
课内作业
1.植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于( )
①动植物的呼吸作用 ②矿物燃料的燃烧 ③死亡动植物的腐烂 ④矿物如CaCO3的分解
A．①③ B．①④ C.①② D.①②③④
2.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )
A．CO B．CO2 C．SO2 D.NO2
3.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( )

4. 2004年3月，我国在世界上首先用二氧化碳作原料生产出了一种无毒、阻气、透明、全降解塑料——二氧化碳聚合物。下列有关说法错误的是( )
A.生产该聚合物可以减少二氧化碳的排放，减缓温室效应
B.可以充分利用丰富的廉价资源生产全降解塑料
C.该塑料可广泛应用于医药和食品包装、一次性餐具等方面
D.二氧化碳聚合物就是固体二氧化碳
5.下列物质中，不能用来鉴别CO和CO2的是( )
A. 澄清的石灰水 B. 蒸馏水
C.灼热的氧化铜 D.紫色的石蕊试液
6.（经典回放）含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时，排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是( )
A.SO2、CO2 B.CO2、CO、SO2 C.CO、CO2 D.CO、SO2
7.二氧化碳的下列用途与它的物理性质和化学性质都有关的是（ ）
A.制纯碱 B.干冰用于人工降雨
C.灭火 D.光合作用
8.通过比较，我发现在实验室收集O2和CO2（ ）
A.都能用排水集气法 B.都不能用排水集气法
C.都能用向下排空气法 D.都能用向上排空气法
9.鲜蛋呼吸时会排出二氧化碳，下列物质能在蛋壳表面形成难溶性固态保护膜，因而可作为鲜蛋保鲜剂的是（ ）
A.稀盐酸 B.氢氧化钠溶液
C.食盐水 D.石灰水
9.烧水的铝壶用一段时间后常结有一层水垢（水垢的主要成分是碳酸钙），除去这层水垢的最好方法是（ ）
A.用刀铲 B.加适量稀盐酸溶液
C.煅烧 D.加适量醋酸
10.NO在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色NO2气体。实验室要收集一瓶NO气体，应采用的收集方法是（ ）
A.用排水集气法 B.用向上排空气法
C.用排水集气法或向上排空气法 D.用向下排空气法
11.下列有关CO的说法正确的是（ ）
A．一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体
B．在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒
C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物
D．一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧
12.CO和CO2对人体健康有重要的影响。关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（ ）
A．都是无色有毒的气体 B．都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反应
C．都能用碳和氧气反应制得 D．都能溶于水，并能使紫色石蕊试液变红
13.一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_________元素和_________元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_________，这种不同的分子构成，使得它们性质_________。
14.一氧化碳主要化学性质是_________性、_________性和_________性。它的主要用途是作_________和在冶金工业中作_________剂。
15.影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_________，其中产生云雾效果的原因是_________；根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_________、_________。
16.用纯净的CO还原CuO时，试管中的CuO由_________色逐渐变为_________色；将生成的气体通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水_________。
17.现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20 g，其中氧元素的质量分数为64%。先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为________。
17.一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的_________结合，使血液里的这种物质不能很好地跟________结合，致使人体缺少________。
18.要使二氧化碳和一氧化碳中含有相同质量的氧元素，则二氧化碳和一氧化碳的质量比是________________。
19.石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盆，其原理是（用化学方程式表示）：(1) ________________________。 (2) ________________________。
20.现有A和B组成的黑色混合物，按以下图示进行实验：

根据实验推断，并写出下列物质的化学式：
A._____________ ，B. _____________ ，C. _____________ ，
D. _____________ ，E. _____________ 。

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