七年级生物上册 第3单元 第5章 绿色开花植物的生活方式复习教案 北师大版-北师大版初中七年级上册生物教案.doc

第5章 绿色开花植物的生活方式
一、复习目标
1.说出绿色植物光合作用发现的过程 。
2.说明植物光合作用发现的意义。 
3.观察绿色植物的呼吸现象，解释呼吸作用是绿色植物重要的生命活动。
4.通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐，识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛。
5.理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理。
6.说出氮、磷、钾对植物生活的意义。
7.理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。
8.理解植物茎中运输水分和无机盐的部位及运输方向，说出茎中运输有机物的部位及运输方向。
二、复习提纲
第1节 光合作用
1.叶片的结构
2.“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P69—70）
实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色5）清水漂洗6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）
实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。
实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
3.“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P70—71）
实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。
实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。
4.“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P71—72）
实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。
实验结论：光合作用需要叶绿素。
5.“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P72—73）
装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。
实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。
实验结论：光合作用需要二氧化碳。
6.光合作用的原料：二氧化碳、水；产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；
条件：光、叶绿素；场所：叶绿体。
7.光合作用的反应式：二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气
8.光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。
9.光合作用的实质包含了两种变化：一是物质转变，即把简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。
10.光合作用的意义：1）是生物所需的有机物的来源 2）是生物生命活动的能量来源 3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定
11.光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。如：立体高效种植。
第2节 呼吸作用
1.将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。证明种子呼吸时吸收氧气。
2.甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。证明种子呼吸时释放二氧化碳。
3、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。
4.呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量
5.呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
6.呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。
7.光合作用和呼吸作用的区别：

光合作用
呼吸作用
进行部位
有叶绿体的细胞
所有活细胞
进行时间
白天
白天和晚上
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
物质变化
合成有机物
分解有机物
能量变化
储存能量
释放能量
第3节 吸收作用
1.植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度﹥周围溶液浓度时，细胞吸水
当细胞液浓度﹤周围溶液浓度时，细胞失水
2.植物体根尖吸收水分和无机盐的主要部位：根尖的成熟区（根毛区）
3.根毛细胞吸水的原理：根毛细胞液浓度﹥土壤溶液浓度
4.植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
5.无土栽培的概念：根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。
第4节 蒸腾作用
1.蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程。
2.蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔。
3.蒸腾作用的意义：1）降低叶面温度，防止被阳光灼伤2）促进根吸收水分
3）促进植物体内水分和无机盐的运输。
第5节 运输作用
1.将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而上运输的。
2.枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形成枝瘤。证明了有机物的运输是通过树皮内韧皮部中的筛管自上而下运输。