阿基米德原理-教学设计.doc

阿基米德原理
广西北流市初级中学 李雨镅
【教学目标】
1、通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法，知道阿基米德原理。
2、通过实验探究的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。
【教学重难点】
重点：浮力概念，阿基米德原理
难点：探究阿基米德原理的实验设计及操作过程。
【选题背景及原因】
1、选材背景：《阿基米德原理》位于八年级物理第十章《浮力》第二节，浮力是学生在学习了弹力、重力、摩擦力之后接触到的另一种自然界普遍存在的力。而运用阿基米德原理计算浮力的大小是本章的核心内容，又为后面学习物体的浮沉条件奠定基础。教材巧妙融合了理论和事实，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的教育理念。
2、原因：《阿基米德原理》是初中物理教学中传统而又重要的内容，这是由于：阿基米德原理是力学中很经典的规律之一；是历年中考考试的重点内容；本内容的学习与之前所学的很多力学知识有密切的联系；浮力知识在生活、工农业生产和国防领域都有着广泛的应用。
【教法】
物理是一门实验科学。因此我把实验法作为本节的主要教法。用物理研究方法的探究模式，将被动观察实验现象改为学生自主探究实验。 在知识推理和实验现象对比中，我将会采用对比的教学方法，让学生通过对比得出知识。
【教学准备】
空饮料罐、烧杯、水槽、石块、铝块、铁块、溢水杯、空桶、弹簧测力计、水
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动

一、导入
以“想想做做”体验“物体排开液体的体积越大，它受到的浮力就越大”这个实验导入，探究物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力有什么关系？

学生通过自己动手实验，推想出
F浮与G液 有怎样的关系。

推想过程——实验已证实：V排越大，ρ液越大，F浮越大。由于ρ液V排=m液，推想F浮与m液有关。又因为质量越大，重力也越大，进一步推想F浮与G液有关。

二、讲授新课
实验探究：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系

1、教师提问：探究这个实验需要的实验器材有哪些？
实验器材：石块、铝块、铁块、溢水杯、空桶、弹簧测力计、水。

2、实验设计原理
浸在液体中的物体都会受到浮力的作用，所受浮力大小可以用弹簧测力计测出：先测出物体受到的的重力，再读出物体浸在液体中测力计的示数，两者之差就是浮力的大小。即F浮=G - F′

物体排开液体所受到的重力可以用溢水杯和测力计测出：溢水杯盛满液体，把物体浸在液体中，让溢出的液体流入一个小桶中，桶中的液体就是被物体排开的液体，用测力计测出排开液体所受的重力。
即G排=G总 - G桶
3、实验步骤
⑴用弹簧测力计先测出石块的重力G。
⑵用弹簧测力计再测出空桶的重力G桶。
⑶把石块浸没在盛满水的溢水杯里，用空桶承接从溢水杯里被排开的水，读出此时弹簧测力计的示数 F′。
⑷用弹簧测力计测出承接了水后桶的总重 G总 。

4、实验数据记录
研究对象
物体所受的重力G/N
物体在水中时测力计的示数F′/N
浮力大小F浮/N
小桶的重力G桶/N
小桶和水的总重力G总/N

排开水所受的重力G排/N
石块

铝块

铁块

5、实验结论
浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小 等于它排开的液体所受的重力。这就是著名的“阿基米德原理”。
公式表示：F浮 = G排

学生预习、回答

学生思考、讨论

学生利用桌面上的实验器材，以小组的形式进行实验操作，并收集记录好实验数据。

学生根据实验记录的数据，比较浮力的大小和物体排开水的重力，发现了什么？

理解阿基米德原理

三、总结

阿基米德原理的内容和公式表示。

熟记阿基米德原理