除数是整十数口算及笔算-教学设计.doc

除数是整十数的口算和笔算

主备教师： 课时编号：
备课时间：
教学内容：教科书1-2页
教学目标：
1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。
2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。
教学重点：
引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。
教学难点：
独立思考并讨论笔算的计算过程。(商的书写位置)
教学用具：
教学挂图。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，愉快而轻松的假期过去了,新学期开始了,你们为新学期做了哪些准备？让学生畅谈一下。
二、探索口算方法。
1、教学例题。
(1)从情境中获取信息。
提问：从画面上你能了解哪些信息？
学生提出数学问题。
该怎样列式计算？
学生说算式，教师板书：60÷20
(2)小组合作
谈话：先自己口算出得数，再交流口算方法。
(3)小组汇报交流。
提问：你们口算的结果是多少？
你们是怎样想的？
学生汇报，教师板书。
①因为60里面有3个20，所以商为3。
②把60看作6个十，20看作2个十，想口诀二三得六。
③因为6÷2=3，所以60÷20=3。
学生自由选择。
2、口算练习。
三、探索笔算方法。
1、出示课题。
2、独立探索60÷20的笔算方法。
学生独立笔算。
3、展示学生不同的计算方法。
4、尝试计算并验算96÷20，150÷30。
学生独立完成。说说应注意的问题。
四、巩固练习。
学生先在课本上独立做题，再全班集体订正。
五、作业布置。
“想想做做“的第3题。
六、全课总结。
提问：这节课学习了什么内容？