(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册1、邓稼先---教学设计---第一课时.doc

1、邓稼先

教学目标：
1． 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
2． 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
3． 体会课文语言平实、感情真挚的特点。
教学重点：
1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
教学难点：
1. 理解两个古诗文小段。
2 、体会课文语言平实、感情真挚的特点。
教学时数：两课时
第一课时
一、板书题目。
二、导入新课
二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻地的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天，就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
三、简介邓稼先和作者杨振宁。
1、关于邓稼先
  邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
2、关于杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
四、学习生字词。
五、朗读课文。
六、学习第一部分。
1、一百年前的中国怎样？一百年后的中国怎样？对此作出巨大贡献的是谁？
一百年前，中华民族黑暗、悲惨、任人宰割、有亡国灭种的危险。突出
引言 一百年后，中国人民站起来了。 人物
做出巨大贡献、鲜为人知的科学家——邓稼先 伟大
贡献2、修辞手法：对比
七、学习第二部分。
1、邓稼先有什么贡献？
板书：
贡献 爆炸第一颗原子弹“‘两弹’”元勋
爆炸第一颗氢弹 当之无愧
八、学习第三部分。
1、邓稼先有什么品格、气质？
板书： 忠厚平实、真诚坦白
邓稼先的 气质朴实 气质、品格伟大
品格、气质 没有私心
有最高奉献精神
理想党员
2、这里用什么写作方法？有什么作用？
（对比。突出气质、品格的伟大）