部编版三年级语文上学期《一个粗瓷大碗》教案.doc

【创新教案】

27*一个粗瓷大碗
【教学思想】
1.能正确、流利地朗读课文，并理解课文内容，能用句型模仿造句。
2.默读课文，理解“一个粗瓷大碗”的意思，感受大碗背后的深意。
3.通过学习本课，加深对爱心的认识，使爱心贯彻到学生的学习和生活当中去。
【教学过程】
一、话题引入，揭示课题
1.师：同学们，你们平时在生活中都是用什么碗吃饭呢？
预设学生回答：金属碗，不锈钢碗，瓷碗，木碗，圆碗，碟子……
2.课件出示粗瓷大碗图片。教师讲述：这是抗日战争时期，东北抗日联军的团政委赵一曼用过的一个粗瓷大碗，现在存放在中国人民革命军事博物馆里。这个碗，赵一曼那时候仅仅用了一次，但背后却有一段感人的故事。
（板书：一个粗瓷大碗）。
3.鼓励学生齐读课题后进行质疑，教师板书有价值的问题。
4.请同学们认真地阅读课文，到课文中去寻找问题的答案。

二、默读课文，初步感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文，自学生字新词。要求有感情地朗读课文，遇到不懂的词语和句子，可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直到读懂为止。
（注意读准生字字音，画出本课的生字词，画出自然段序号。）
2.检查学生自学情况。
（1）指名让学生按小节读课文并纠正读音。
自由读，指名读，小组合作读。
3.识记生字、生词。
4.结合前面所提的问题，初步感知课文内容。
（1）知人物，知情节。采用小组合作互助的方式阅读课文，先自己阅读，然后和同学交流，深入讨论，解决疑难问题，从而加深对课文内容的理解。（在阅读时，让学生带着问题阅读，从而在课文中寻找问题的答案）。
（2）检查生字词的学习：注意多音字的读音，注意区分形近和同音字。
5.简介赵一曼。赵一曼（1905年10月25日－1936年8月2日），女，汉族，原名李坤泰，又名李一超，人称李姐。中国共产党党员，抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。

三、小组深入合作，进一步了解故事情节
1.在小组中讨论，分配学习任务，在学习小组长的带领下进行分工合作学习。
2.讨论以下问题：
（1）小通讯员为什么要给赵一曼找来一个大碗？
（2）见到碗之后，赵一曼为什么拒绝接受呢？
（3）通讯员为什么给赵一曼盛来一大碗高粱米饭？当时抗日联军的生活状况是怎样的？
（4）从哪些方面能看出来赵一曼很关心战士？
（5）赵一曼用过的这个大碗为什么被陈列在军事博物馆？
3.小组交流。在讨论和交流中梳理故事情节，深入了解粗瓷大碗背后的故事，感受赵一曼这个人物的美好品质。

四、角色扮演，巩固学习
1.找一位同学扮演通讯员，找另一位同学扮演赵一曼，自己设计语言和动作，边说台词边做动作，呈现课文的内容。
2.学生点评，教师总结。

五、课堂小结
课文通过一个粗瓷大碗的来历引入，讲述了抗日巾帼赵一曼在那样的艰苦环境中时时刻刻关心小战士，和他们同甘共苦、坚持革命的故事，歌颂了一个共产党员的高尚品质。我们要继续练习默读课文，理解文章的意思，还要自己去感悟、体会文章内容，锻炼自己的自学能力。2023年部编版三年级语文上册期末考试卷及答案【各版本】
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 我会拼，也会写，写好汉字更快乐。
jù jí zī shì zhì huì féi zào pào

yōu xián mì mì mì fēng bīng jī líng

二、 比一比，再组词。
刮（________） 笛（________） 城（________） 线（________）
乱（________） 油（________） 诚（________） 浅（________）

三、 连线找朋友。
咆哮的 村庄 一棵棵 雨
锋利的 土地 一栋栋 树
裸露的 洪水 一阵阵 工具
美丽的 斧头 一样样 房

四、 在括号中填入恰当的数字，将词语补充完整。
（______）手（______）脚 （______）面（______）方
（______）颜（______）色 （______）发（______）中
（______）牛（______）毛 （______）心（______）意

五、 根据语境，选择恰当的词语填空。
适宜　　　适应
1．深夜气温过低，开花也不（______）。
2．长期以来，昙花（______）了晚上九点左右的温度和湿度。
发现　　　发明
3．科学家（______）了许多先进的设备。
4．只要我们留心观察，就会（______），一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

六、 我能按要求写句子。
（1）照样子，把句子写具体。
例：风筝越飞越高。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。
小鹿越跑越快。
小鹿越跑越快，________________________________
（2）现在你们想听，我讲讲吧！（给句子加上恰当的关联词）
_________________________________
（3）芳芳拿起黑板擦。 芳芳擦黑板。（把两句话合成一句话）
_________________________________
（4）喂，把作业本递给我。（改为礼貌用语）
_________________________________

七、 根据课文内容填空。
1．《小真的长头发》一文充满大胆而奇特的______。小真想象她的长头发有很多神奇的功能：能从桥上垂下去________；能从牧场的栅栏外面甩过去_____；能卷在身上_____；能拉在树上_____。洗头发的泡沫像_____________，头发像______一样在河里荡来荡去。烫起来的头发会变成______。
2．《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象。具体描述了“我”变成_____之后发生的一连串奇妙的事情：________住进各种形状的鸟窝，____坐在鸟窝里给_______分食物，“我”馋得直流口水。

八、 我能阅读情景短文，完成练习。
这是一个泛着臭味的池塘，水是黑绿色的，水面油光光的，飘满各种生活垃圾。池塘很安静，因为里面没有任何生物了。
一个小女孩正在听她妈妈讲过去的故事。
很早很早的时候，池塘是个小乐园。浅水里，鱼群来来回回玩比赛。水蛇和黄鳝呢，正在水洞里睡觉。水底泥土里，贝壳、螺蛳，还有小石头，织起了暗绿色毛衣。这时水面忽然热闹起来，蹲在睡莲上的青蛙大叫着：“喂，那位粗心的蜻蜓妈妈，您把您家宝宝掉在水里了。”岸边，年迈的乌龟一边在石头上晒尾巴，一边守护着这个欢乐的家园。
1．我能把反问句改写成陈述句，然后体会两个句子表达情感的不同。
反问句：鱼群戏玩，青蛙唱歌，乌龟晒太阳，这难道不是一个欢乐的家园吗？
陈述句：________________________
2．我也能试着把句子写具，写生动。
（_______）的乌龟，好像（一块奇怪的绿石头），（_______）地晒太阳。（来来往往）的鱼群，好像（_________），（_______）地戏玩着。（_______）的青蛙，好像（_________），（大声）地唱着歌。
3．我能在上文第三自然段中找出表示地点的词语，填入下面括号里。
“（______）里，（______）里，（______）里，水面，岸边……”这些词语，既把池塘按一定顺序介绍得更清楚，也让我知道曾经池塘每一处都有自由而欢乐的动物。
4．听完这个故事，小女孩会对妈妈说什么呢？妈妈又会对小女孩说什么呢？我能发挥想象，写一写她们的对话，并注意正确运用标点符号。
小女孩说：___________________
妈妈说：___________________

九、 快乐习作。
题目：一件_____________事
要求：
1．把题目填写完整。
2．写300字左右的短文，做到有中心、有一定的内容，意思基本清楚，语句基本通顺。
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参考答案
1、聚集 姿势 智慧 肥皂泡 悠闲 秘密 蜜蜂 冰激凌
2、刮风 口笛 城市 电线 错乱 石油 诚实 浅显
3、
咆哮的洪水 一棵棵树
锋利的斧头 一栋栋房
裸露的土地 一阵阵雨
美丽的村庄 一样样工具
4、七 八 四 八 五 六 百 百 九 一 三 二
5、适宜　 适应 发明 发现
6、在原野上追逐嬉戏。 如果现在你们想听，我就讲讲吧！ 芳芳拿起黑板擦擦黑板。 请你把作业本递给我好吗？
7、想象 钓鱼 套牛 做被子 晾衣服 大大的蛋卷冰激凌 海带 树林 一棵树 小动物们 妈妈 小动物们
8、
1．鱼群戏玩，青蛙唱歌，乌龟晒太阳，这是一个欢乐的家园。
2．满背青苔 一动不动 一根漂浮不定的彩带 肆意 呱呱直叫 一位气定神闲的歌唱家
3． 浅水 水洞 水底泥土
4． 海底的动物生活得真自由和快乐呀！ 孩子，其实我们也可以像这些小动物一样活得快乐，自由的。
9、范文
一件难忘的事
人生的经历很多，又让你泪落如珠的感人事迹，又让你无比快乐的美好时光，有让你一生受用的道德抉择。在我的经历中，有一件小事，虽然几经过去很久，但我还是记忆犹新。
记得那天，我在学校附近的小商店里看见了一个特别精致的小笔记本，我问店长：“这个本子多少钱？”“2元！”此刻，我身上只有1元，钱不够，这可怎么办呀！我看了看叔叔，发现叔叔现在特别忙，心想：趁叔叔忙，偷偷拿着混出去。但是，老师教育我们这样做是不道德的。最终我极不情愿的放下了这个漂亮的本子，坦坦荡荡的走出了商店。
每当我想起这件事，我无比骄傲，骄傲我放下了本子，骄傲我做出了正确的选择！在人生的经历中，我们会不止一次遇到与这本子相似的“本子”。其实，道德只是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。同学们，当我们面临到的抉择时，一定要有实践道德的勇气与力量！
这件事让我明白了许多，令我一生受用，也使我终生难忘。