幼儿的安全意识培养.doc

幼儿的平安意识培养 导语：世界上最珍贵的是生命，最重要的是平安。幼儿平安是更不容无视的。一直以来，幼儿的平安重于泰山。幼儿是祖国的花朵，祖国的将来，代表着民族的希望。为他们提供平安、的生存环境让他们幸福、快乐自由地成长和开展，是全社会的责任。 幼儿园的环境应是关注幼儿安康和平安的。老师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进展直观、形象而又综合的。一次，我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与幼儿进展商量，我们决定在室内布置一些平安标记，提醒幼儿注意。但幼儿不理解平安标记。我们就从认识平安标记入手，在认识的根底上，我们在班内的电视机及电门上张贴了制止触摸的标记;在窗台张贴了制止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意平安。 培养幼儿的平安自护意识，应从培养其良好的常规习惯开场。首先，要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的根本要求，知道怎样做是对的，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制才能都比较弱，而习惯的养成并不是一两次教育就能奏效的。 因此，老师除了提出要求和教给幼儿方法以外，还应注意催促和检查，经常提醒，使幼儿养成良好的习惯，并不断地得到稳固和强化，逐步形成自觉的行动。 其次，对于运动规那么、生活、集体纪律等等，幼儿园应利用适当的时机加以引导教育，使幼儿从中学会正确分析情况，防止伤害，遇到紧急情况会躲闪、求援，以保护自己的平安。 幼儿具有好奇、好动、随心所欲的特点，而且不知深浅，做一些危险的事或到一些不平安的地方玩。所以，老师在组织幼儿进展活动时，要仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教学活动，进步幼儿的自我保护才能，增强平安意识。 在教学活动中注重给幼儿创设情境，让幼儿置身其中，激发幼儿本能的平安自救意识。如，以消防平安教育这一主题为例，老师首先和幼儿一起讨论关于消防平安中他们感兴趣的任何内容，如消防演习有哪些步骤、怎样逃离火灾现场、有哪些消防用品等等。在这些教学活动中，让幼儿自己考虑、想方法，不仅进步了幼儿的平安意识，而且使幼儿掌握了一定的平安自护方法和技能。 良好的行为习惯与自我保护才能是严密结合的。小班刚进入幼儿园，幼儿年龄小，一些常规的养成还不能形成习惯。于是，形象的标记帮助了幼儿。刚开学，幼儿如厕、喝水常常拥挤，我不断地提醒，但不见成效。偶尔的一次，我想起了银行的“一米线”。有了一定的限制，幼儿就会约束自己的行为了。但“一米线”显然不适宜小班幼儿的年龄特点。于是，我在幼儿的小便池、洗手池、水罐旁贴上小脚印儿。幼儿马上明白了，只有踩上小脚印，才能洗手、接水，没有了小脚印儿就要在旁边等一会。一段时间过后，拥挤的现象减少了。 游戏是幼儿最喜欢的活动之一。但是幼儿的年龄较小、身心开展的程度比较低，行为缺乏理智，很容易受到情绪的影响，假设不经常对其进展教育，并利用游戏规那么约束，很有可能造成意外事故的发生。 针对这种情况，我们通过打 活动，将幼儿的家庭联络 制成一本 号码簿，在游戏中，幼儿通过算一算的方法，知道父母的 号码，教育幼儿不随意分开集体，要和大家在一起。假设万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、 号码等等，激发幼儿自救的意识。 对幼儿的自我保护教育单靠幼儿园教育是不够的，需要家园合力，家长应亲密配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿良好的生活习惯，深化自我保护教育。家长平时应尽量让幼儿“自己的事情自己做”，不要包办替代，让幼儿帮助家长做力所能及的事情，培养孩子的自理才能，让幼儿学会自己照顾自己的根本生活，有意识地加强幼儿应变才能的培养，让幼儿独立地处理一些问题、困难，使之掌握适应自身生理或心理变化、周围环境变化以及突如其来事件的应变才能，做到遇事不慌，沉着应付，保证幼儿安康、平安的成长。 幼儿的快乐安康成长离不开平安，加强幼儿平安意识，对缺少生活经历、体能开展不完善的幼儿来说是至关重要的。作为幼儿园老师，更加需要时刻关注幼儿平安，重视幼儿的平安教育和引导，增强幼儿自身的保护才能。只有这样，幼儿的平安才得以保障，祖国的花朵才会开得更加灿烂!