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《斑 纹》活动单
周晓枫
活动目标:
1. 通过学习本文，了解自然界的斑纹。
2. 领会作者对自然的理解，对自然的热爱，兼有说明文的知识性，又有散文的哲理及情感。
3. 培养学生解度社科类文章的能力，培养学生热爱自然的。
活动准备:
1【预习导引】
《斑纹》收集了我近年来以动物为主题的作品，这十篇或长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。

2【创设情景】
周晓枫，女，1969年生于北京，1992年毕业于山东大学中文系，曾做过数年儿童文学编辑。后调入北京出版社，现任《十月》杂志副主编。出版有散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《收藏——时光的魔法书》、《斑纹——兽皮上的地图》等。曾获冯牧文学奖等奖项。
周晓枫的写作承续了散文的人文传统，将沉静、深微的生命体验融于广博的知识背景，在自然、文化和人生之间，发现复杂的、常常是富于智慧的意义联系。她对散文艺术的丰富可能性，怀有活跃的探索精神。她的作品文体精致、繁复，别出心裁，语言丰赡华美，充分展示书面语言的考究、绵密和纯粹。她的体验和思考表现了一个现代青年知识分子为探寻和建构充盈、完整的意义世界所作的努力和面临的难度。她的视野也许可以更为广阔，更为关注当下的具体的生存疑难，当然，她的艺术和语言将因此迎来更大的挑战。
活动方案:
【活动一】整体感知
1、 题目“斑纹”在文中有哪些含义？
（1）、具体的：指动物皮毛的形与色（图案与颜色）（2）、抽象的：指其他自然与社会现象，人类内心的精神生活，带有哲学意味，指一切的存在。
2、文中提到了哪些斑纹？
答：蛇、蓑蚰等其他动物、大地、生活。
【活动二】文本研习
3、作者写出了蛇的哪些习性？
（1）、充当寓言家；
（2）、运动时的种种几何图案；
（3）、眼睛不能辨别线条和轮廓；
（4）、没有听觉。
4、如何认识和蛇有关的文化？
答：文章引述故事，创造了一个阴鸷、诡秘、恶毒、凶险的形象。在人类文化长河中，人们对动物产生了许多神话、故事、传说，它融入了人类的许多愿望、理想、想像和审美意识。因为各方面条件的不同，同一种动物会有许多不同形态的传说。
5、文章写出了蛇的哪些生活特点？
（1）、身体柔软富有弹性；
（2）、容易攻击或报复，且往往超出必要的限度；
6、作者探讨出斑纹呈现的规律是什么？
答：斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好，动物的外表要么是斑纹，要么是斑块，要么是斑点。
7、除了蛇，文章又描绘了哪些动物的斑纹？
答：鲑鱼、螺壳、瓢虫、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子等。
8、作者对虎和鹿生活习性的探讨中得到了什么启发？
答：文章在对虎和鹿生活习性的说明中发现，虎一般单独生活，而被捕食动物几乎都群居，让人不禁质疑“团结就是力量”。
9、作者由动物的斑纹又联想到哪些内容？
答：联想到美女的文身、病变的皮肤、母亲的妊娠纹、遇害者的抓痕，进而说明斑纹无处不在。
10、如何理解“斑纹，对称设计”？
答：奶牛与毒蜂：善与恶；
美女与疱疹：美与丑；
母亲与遇害者：生与死
11、文章是如何拓展斑纹的范围的？
答：文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，从小到大，由内到外，从具体到抽象，斑纹无处不在。
【活动三】文本探究
12、如何理解最后一段的内涵及作用？
答：内涵：“神”即大自然，作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。
作用：既是一种哲学沉思，也是对主题的升华。
【活动四】写法探究
【建构新知】
1、在写蛇的行动迅速、诡谲时用了什么说明方法？
（1）、列数字：1/25秒；
（2）、引用：“像眼镜蛇一样万无一失”；
（3）、举例子：一条蝰蛇。
2、主题：
本文通过对形形色色的斑纹的描绘，叙述大自然与人类社会许多奇妙的景象，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。
3、感知写法
（1）、以一驭多，自由洒脱；
（2）、多种表达，多面展示；
（3）、绘声绘色，富有诗意。
【活动五】语言欣赏
1、 阅读下面的句子，体会作者形象语言的表现力。
（1）它也是个生活中的几何爱好者：盘踞时螺旋上升的圆，沙漠中它的“S”形移动，草丛里的蛇像一条线那样笔直地滑入深处。
明确：写蛇的运动特征，作者看到的是几何圆形：图、“S”形、直线。体现了作者观察细致，感觉敏锐，在蛇的运动中也发现到了美。

（2）水族馆里看到蓑鮋，树起的背刺和层层交叠的鳍叶使它有若非洲部落的酋长，蓑身上有序地排布着斑点和条纹，像一张藏宝地图那样暗怀不为人知的玄机。对斑纹和斑点的收集乐趣使蓑同其他鱼种显著地区别开来，加之它傲慢得极其懒散的泳姿，让我乍一看把它误认植物。
明确：以蓑鮋为例，说明斑纹的作用：使它显得强大，同时又便于隐藏。

（3）鲑鱼被剖开的新鲜的肉。螺壳丰富变化的色彩和花纹。瓢虫排布的圆点。鹰隼翅翼上深浅交替的羽色。为了使砖石模样的斑块修筑出更瞩目的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。斑马的黑夜和白天。老虎生动的皮毛。豹子让人晕眩的圆斑。像火焰，像钱币，像玫瑰，像河流，像死神玄虚的印符……那些图案，始终受到造物的青睐，被无比耐心地绘制。
明确：除了写长颈鹿的句子，其他的都是名词性短语做句子。这就像诗歌中的意象，是自然界中的斑纹的荟萃。作者又用一系列的喻体来描绘它们让我们感觉到这世界是斑纹的世界。
独特的视角、恰当的修辞尤其是极具个人感悟印记的丰富的联想和想象，使其语言极具质感和表现力。

2、阅读下面的句子，说说你的理解。
（1）大型食肉动物往往闲散而沉着，弱小的食草动物灵敏又胆怯，这是生存的必然要求。
明确：用对比手法，说明形体大小不同，特点就不同，这是生存的需要。对比的两个句子结构一致，对仗工整，读起来朗朗上口。

（2）所谓素食主义者的自由，不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲，尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。
明确：说明自然界的准则，道德挽救不了生存，尊严在暴力面前是脆弱无力的。

（3）斑纹无处不在，将两极秘密地衔接，像族徽，凝聚着世袭的生和死，荣与辱。
明确：承接上一句，作出结论：斑纹无处不在。可是斑纹并不都是美的、好的、善的，它连接着生与死、荣与辱。

（4）我们甚至彼此并不知晓，每个人如何终身隐秘地镌刻着各自记忆的斑纹，爱与悔恨的斑纹。
明确：这一句的“斑纹”已经是抽象的了，没有色彩，没有形状，看不见，摸不着，是人类思想领域中的一些东西，记忆呀，爱与恨呀等。从这段中，我们可以感觉到，作者的思想已深入到人们的灵魂深处。她不仅看到动物的斑纹，也看到了人的斑纹，不仅看到具体有形的，也看到人们心灵深处的斑纹。斑纹的确无处不在。世界万物是平等的，伪装和模仿也不都是善的。

—3— 高二语文备课组