PEP英语五年级上册Unit4.doc

PEP英语五年级上册Unit4《What can you do?》教案

年级
5
人数
10
地点
教室
教师
杜 娟
课题
Unit 4 What can you do ?
教学内容
Part B Read and write
教
学
目
标
知识与技能

通过本次任务型活动，让学生学会What can you do? I can...能够介绍自己会做哪些事情。

过程与方法
1. 通过热身活动进行师生交谈，激发学生的学习兴趣，并给予适当的鼓励。
2. 呈现和学习完成任务所需要的语言知识，介绍任务的完成和实施任务的步骤。
3. 设计汇报任务，落实任务结果，体现小组合作精神。

情感态度与价值观
情感态度：鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人，培养学生乐于助人的优秀品质。

学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力；培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作。

教学重点
1. 能读懂“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元的主要句型。
2. 能听懂let’s check 的录音并完成任务。

教学难点
能灵活介绍自己会做哪些事情。
教学准备
教具
PPT，录音机，录音带，Robot自制图片
学具
教学用书
教法
1. 任务型教学法，情景教学法，小组合作，讨论法。
2. 设计游戏任务，激发兴趣，主动参与。
学法
1. 能在真实创设的情景中灵活的介绍自己会做的事情 。
2. 本课以任务型教学为主，通过多媒体课件的应用，运用情景教学，帮助学生在趣味的活动中自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。

一． 用快乐游戏引出本节课“快乐”这一主题，设置悬念。
    1. 师：I hope you can have a good time in this class. Let’s play.
    生：齐玩run，run , I can run. Jump , jump ,I can jump…
    2. 师：You do very well. Now listen to me and you do.
生：Clap your hands ；Stamp your foot ；Stop ；Dance ；Stop…
    3. 师：Good! Though the learning of this class； Now let’s learn Unit4 What can you do ? Part B. Read and write.
    （本节课创设了一个快乐的氛围，用快乐游戏不但调动了学生的积极性而且紧扣主题，其次创设了一个悬念，“你会做什么？”让学生通过本课的学习找到答案，促使学生认真的去学习，调动了学生的积极性。是本课的一个亮点。）
    二． 采用let’s chant和游戏的方式来复习，为下面所学内容作好铺垫。
    1． 师出示课件：Let’s chant .
2． Guess game.(复习上节课已学过的单词，让学生预热)
    (要想使学生保持高度的注意力，就要时刻给学生带来惊喜。用游戏很自然的过度到了新课，并且用了学生经常玩的“Guess game”来呈现所复习的内容。学生眼前一亮，都争先恐后的参与游戏。使得本节课的一开始就有了一个良好的氛围。)
  三、新授。通过课件，卡片来学习有关才能的几个短语。
    师：You did a good job! I’m very happy.I have a new friend. Do you know what’s his name ?（播放Robot图片，Hello. I'm Robin the Robot, I can do many things. Read the email, and find what can I do.）
生：Read and answer .
Robot is helpful too. Today he can do many things. Let’s go and see.
  1. 师：Look! What can he do ?
    生：Read the phrase and do the action. Listen and answer.
师：Well done! Are you happy? When you do the things, you’ll be happy, right?
    生：Yes, we’re happy.
  2. 师：Look!What can’t he do ?
    生：He can't swim.
 3. Look! I think this phrases are very easy. Who can read?
生：Now read after me. Make the bed. Boys read. Girls read. Excellent!
    师：Good!
4. 师：Look at the Robot, he is helpful. What can you do ?(在小组里说一说)
    生：OK.
5. 师：Boys and girls,let’s say.
Group work: Make a sentence.
   I can ….
    师：Good!You are excellent! Can you show?
生：Yes
（在阅读课中，通过运用多种有效的方法学习单词及短语，能够由浅入深的学习新知，在学习的过程中不仅操练了新知，而且我在与学生交流的过程中都是运用英语，学生的听力也得到了提高）。
 6. Showtime.（出示课件，让学生张扬自己的个性，展现自我）。
Can you show ? Can you have a try ? Let’s go !
（播放音乐，学生进行表演。在处理教学难点这部分时，学生学起来并没有觉得它难，因为采用了不同的学习模式，充分体现了新课改的理念，创新了教学形式，让学生在玩中学，学中玩，轻松的掌握了所学内容）。
  四、用游戏来巩固所学短语。
    师：出示课件。Boys and girls, let’s have a rest. I divided you into three groups. Each group can guess the jigsaw once. If you are right, we say, lucky, lucky, you are lucky! If you are wrong, we say, come on, come on, go go go!
    生：Read …
    （本部分是本课的一个亮点，为了检测学生刚刚学习的内容，教师设计了游戏这一环节，通过出示课件，让学生看到一些图片的拼图，让学生说相应的短语，以竞赛的形式，学生非常感兴趣，在加上教师和学生的鼓励语言，掀起了本课的高潮。）
五、任务型活动。
    师：Robot is a good child. Because he can do many things. I want to know what you can do. Now I act a reporter. I’ll interview you.
   T: Can you cook the meals?
    S: Yes, I can.
    T: Good boy. Are you happy?
    S: Yes.
    T: You did a good job. Bye.
    S: Bye.
    师：Let the student interview another one.
    （这个环节也是学生非常喜欢的，学生都跃跃欲试地争当小记者，都想采访一下本班的同学在家里都会做什么家务。此环节要求学生用句子来回答，与日常生活紧密联系，鼓励学生把所学运用到日常生活中来。）
 六、小组活动。
    师：What housework can you do? Let’s make a questionnaire.
    生：Ask another student, if he can do, draw the happy face. If he can’t do, draw the sad face.
    ( 这部分设计任务，使课堂更生活化，让学生制作调查表，可以随意采访同学，让学生愉快的进行交际，使学生获得机能并懂得运用机能。是本课的有一个亮点。)
  七、德育教育。
    师：Well done. Our questionnaires are very good exact. I know you can do much housework. I hope you can help your parents do the housework. Do it yourself, ok?
    生：OK.
    师：Boy and girls, can you answer the question? What things make you happy?
    生：热爱劳动，帮助爸爸妈妈做家务。
    师：Very good. 热爱劳动，你就会体会到其中的快乐。
    （本节课能够把英语教学和德育进行有机结合，通过本机课学习有才能的一些短语，很自然地过渡到帮助父母做家务，做一些力所能及的事情。结尾呼应课前提出的问题，你会做什么？）
    Now class is over. Bye!
    生：Bye