基本平面图形.docx

第五章基本平面图形观课记录 徐莉莉老师： 听了展老师的基本平面图形，给我启发很多，他的课教学设计好，导入自然，环节紧凑、流畅，层次分明，选题精炼，板书整齐，安排合理，有个人的创新、独到之处，给听课的人一种享受，在享受的同时，也学到了很多知识以及教法。把教学过程变成学生对知识的探索过程，完全体现了新课程对教师的要求。从整体上处理复习中的内容，把握上复习课的引入、拓展、变式、探究，注重课堂与生成的和谐。学生完全成为课堂主人，达到知识学习与能力培养的统一。另外，注重数学思想方法的培养与渗透，现实生活中很多实际的问题，都可以用列方程的办法解决，学会把实际问题转化为方程来解决是很重要的数学思想方法。充分体现数学来源于实践又服务于实践的数学思想。老师通过对实际问题的分析探究，学生会更加感受生活中数学的重要性。从而提高学生学习数学的信心和兴趣，这对今后的学习有着十分重要的意义。一点建议：出示问题后，应该给予学生足够的时间，让学生进行探究。隋美华老师：本节课老师坚持以学生为主体，让学生主动参与到教学中来，教学目标明确，教学思路清晰，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。创造情境引入本节内容，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。下面就这堂课谈谈我的感受。1、本堂课在潜移默化中让学生领会学习方法、掌握基础知识的同时，向学生渗透数学方法，使学生善于把握知识之间的内在联系，全面而灵活的思考问题，让学生获得可持续发展的动力。2、在练习题的设计上，由易到难，一题多法，紧紧围绕本节课的学习目标，达到较好的教学效果。3、充分发挥了学生的主体地位，这节复习课，把学生推到前台去，老师做学生的坚强后盾，让学生感受到了学习是他们自己的事，也体现了以学生自主发展为本的思想为教学行为。4、板书设计，条理清晰，布局合理，体现整节课的主要内容。5、课堂内容环环相扣，教法灵活多样，有个别提问、学生板演、学生讲解，老师动画演示等，课堂氛围活跃，学生积极参与。在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作了很大的努力。