人教2011版小学数学四年级图形的运动(二)1、轴对称.doc

课题：轴对称教学内容:教材82-83页例1、2.教学目标：1.知识与技能： 通过看一看、数一数、进一步认识轴对称图形，探索和发现轴对称图形的特征。2过程与方法： 经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。3情感态度价值观： 在学习活动中欣赏图形的对称美，体验数学知识的应用价值，认识美，创造美。 教学重难点：认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。教学准备：美工剪刀、铅笔、尺子、橡皮、彩色纸、双面胶。教学过程：一、创设情境 出示轴对称图片 师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。学习之前，让我们先明确本节课的学习目标。（齐读学习目标）二、复习旧知师：什么样的图形是轴对称图形？1、这个图形是轴对称图形吗？观察这个轴对称图形，说一说你发现了什么？2、让我们一起来说说什么是轴对称图形。（完成填空）3、分组比赛：画出四个图形的对称轴。（每人一个）三、学习新知1、出示例1（1） 这幅图对称吗？ （2） 中间这一条直线是什么？仔细观察你发现了什么？ （3） 师明确：点A与点A到对称轴的距离都是3小格。 它们是一组对称点。 （4） 图中还有像这样的对称点，你能指出来吗？（5） 小组思考并归纳：轴对称图形有什么样的特点？对称轴两侧的图形完全重合；对 称点到对称轴的距离相等 2、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形，或者画对称图形。3、出示例2（1）引导学生思考：怎样画得又快又好？ （2） 在自主思考的基础上，用铅笔试画，并试着写出你的画图过程。（3）小组展示自己的作品（投影仪），并说出自己的作图过程。（4）师小结： 第一步：标出点A和点B；第二步：通过数格找到对称点A 和B；第三步：顺次连线四、知识运用： 1、画出轴对称图形的另一半。（投影仪展示。）2、剪出轴对称图形。（小组展示自己的作品，贴在展板上。）五、 课堂小结： 这节课你有什么收获？六、 拓展延伸：还有哪些有名的建筑也是对称的？请你课后上网去查一查。3