秋姑娘的信教案).doc

一年级《秋姑娘的信》教学设计方案
山西太谷郭里小学 乔瑞丽
课题名称
《秋姑娘的信》
科 　目
小学语文
年级
一年级
教学时间
2课时（40分钟）

学习者分析
本课是一年级上册的语文课，一年级学生对于识字、阅读都有很强的欲望，并乐于接受色彩鲜艳的画面。学生仅入学3个多月，已具有借助拼音认读生字的能力。他们思维活跃，想象丰富，喜欢表演，喜欢做游戏，喜欢形象化的事物，敢思敢说，并急于得到别人的肯定。

教学目标
一、情感态度与价值观
1．让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。
2. 初步感受大自然的美好情趣，激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。

二、过程与方法
1．引导学生反复诵读，充分发挥学生丰富的想象，调动学生的学习积极性。
2．培养学生自主探究的学习方式，发展学生的思维能力，激发他们的想象力和创造潜能。
三、知识与技能
1.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2．懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。
教学重点、难点
1.识字写字，朗读并背诵课文。
2.枫叶的特点，“冬眠”、小树裹“冬衣”的意思。
教学资源
　教师自制的课件、生字卡片

《秋姑娘的信》教学过程

教学活动1
（一）复习检查
1、小朋友们，昨天我们学习了《秋姑娘的信》。这些词语小朋友还认识吗？
2、出示词语：秋姑娘 好朋友 枫叶 写信 食物 山村 孩子 裹上
3、说话训练：谁能选一个词语说一句话？

教学活动2

（二）品读课文
1、还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗？（秋姑娘的好朋友是：大雁，青蛙，松鼠，山村孩子----）
2、秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么？你们一定很感兴趣吧。我们来读读这四封信。（课件出示）
3、你喜欢哪一封信？读给同桌听听。（同桌互读）
4、小组交流：你最喜欢哪一封信？
（1）指导朗读写给大雁的信：把你的关心放到课文中去，谁来读好这句话。看，大雁记着秋姑娘的信，排的队多整齐啊！
（2） 指导朗读写给青蛙的信：把秋姑娘对朋友的关心读出来。
（3） 指导朗读写给松鼠的信：秋姑娘想的真周到，能读出来吗？
（4） 秋姑娘没忘记小树，提醒山村的孩子给它们裹上冬衣。多细心的秋姑娘。我们仔细地读一读这一段。
5、看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。我们把四封信连起来读一读。
6、不用看书把秋姑娘的信读给大家听

教学活动3

（三）拓展练习
1、秋姑娘还会想到谁，会给谁写信，叮嘱谁安全过冬呢？
（交流：蛇，兔子，黑熊------）
2、秋姑娘的还朋友真多呀，枫叶全写完了也不够，秋姑娘还用其他树叶写信。你收到秋姑娘的信了吗？秋姑娘告诉你什么了？（四人小组交流--班内交流）

教学活动4

（四） 指导写字
1、出示生字：好、 友
2、指名认读，认识新的笔画“撇点”
3、指导书写，学生仔细观察生字在田字格中的位置
“好”：左窄右宽，第一笔是“撇点，第三笔由原来的横变成了“提”， 而且不出头
“友”：部首是“又”
4、学生自由练习写字，师巡视指导纠正

教学活动5

（五） 板书设计
7 秋姑娘的信
大雁 多加小心
青蛙 盖好被子
松鼠 准备食物
山村孩子 保护小树
教学反思
在第二课时的教学中我让孩子用多种形式的朗读，练读全文，让小朋友们通过读知道秋姑娘都有哪些朋友，然后仔细看秋姑娘写给它们的信。每一封信都采用不同的形式展开或指导朗读或自由读，发展学生的想象思维。一年级学生的写字指导很重要，因此，我重点指导书写“好”和“友”。为今后的书写打好基础。

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