文化自信自强与图书馆学创新发展.pdf

图书情报2023 年 3 月刊174文化自信自强与图书馆学创新发展杨简艺 摘要 本文基于图书馆学创新的重要性，阐述文化自信自强与图书馆学创新之间的关系，分析现阶段我国图书馆学存在的学科体制束缚、综述风气盛行、传统文化精神不足、人才缺失、教学模式及内容单一等五大问题，以文化自信自强为核心，提出学科体制的优化、思想观念的创新、学科内容的创新、形成创新合力、教学模式的创新六条促进图书馆学创新发展的策略，为我国图书馆学的创新发展提供一定的参考，进而促进我国文化事业高质量发展。关键词 文化自信自强；图书馆学；创新文化自信自强是民族发展的底气，而图书馆学则是文化自信自强的载体，近年来，我国对于文化的重视度在不断提高，党的二十大更是提出了文化自信自强的口号。文化自信是指对于过去的优秀传统文化的自信感及自豪感，文化自强则是指在未来我国文化建设中，要探索出一条独属于我国的文化发展之路，重视文化发展的创新性及独立性。在此过程中，我国图书馆学应该依托文化自信自强进行相应的创新发展，进而推动我国文化事业国际化转型。一、图书馆学创新的重要性图书馆学对我国文化事业的发展、文化产业的进步、传统文化的弘扬都起到重要作用1。首先，图书馆学为我国文化法制体系的建设、全民阅读理念、公共文化服务体系、数字文化及智慧文化的建设提供相应的理论基础。图书馆学是一门综合性学科，并且图书馆作为我国文化事业发展的重要领域，其相应的衍生知识及文化产业对于国家的经济社会、文化社会、政治社会的建设起到推动作用2。其次，我国文化产业的发展离不开图书馆学的指导。随着时代的发展，图书馆学的社会性及经济性愈加凸显，其内含的智库功能，可以进行市场文化需求及相应的消费水平的研究，进而建立市场文化需求数据库，同时依托数字化手段，可以实现数据云共享，从而帮助我国文化产业摸清市场需求情况，进行相应发展计划的制定与调整。再次，图书馆学的创新可以促进产业融合。将旅游业同图书馆学相融合，从而带动我国第三产业发展，进而最大程度地发挥其经济效用，促进文化产业进步。最后，图书馆学有助于弘扬我国传统文化。图书馆学在弘扬传统文化领域发挥着其不可替代的作用，图书馆学中涉及大量的传统文化知识，传统文化中的典籍、文物等的破损、残缺部分，可以通过图书馆学进行相应的技术修复，最大限度地保证我国传统文化艺术作品的完整度，从而助力我国传统文化精神的弘扬。图书馆中的文化典籍就是传统文化精神的重要证明，并且图书馆可以通过组织相应传统文化宣传活动，进一步促进我国传统文化及精神的 弘扬3。二、我国图书馆学的发展现状（一）传统学科体制束缚现阶段我国图书馆学在发展过程中受到传统学科体制束缚，因此在人才培养方面更加注重学生的知识理论基础，相应的实际操作能力则被忽视，且教师与学生之间存在严重的阶级性，老师自身对于图书馆学这门学科的理解程度及重视程度不足。同时，图书馆学的学科理论时代适用性在逐渐减弱，这是由于在传统的学科体制中理论基础过于陈旧，不同学校间的专业竞争意识较强而资源共享意识相对不足，缺少相应的理论创新等因素所导致的。（二）综述风气盛行图书馆学的学术研究领域，大多是综述模式，借鉴前人经验及成果进行叙述，总体缺乏相应的创新性，学术思想在一定程度存在复制性、传统性、沿袭性，缺少个人见解，长此以往，对于我国图书馆学的发展将会产生不利影响，并且对于（焉耆县文化体育广播电视和旅游局文物局 新疆焉耆 841100）图书情报2023 年 3 月刊175我国的文化自信自强也将造成一定的冲击。因此，图书馆学的创新发展，应该以自身思想创新为主，以前人的经验成果为辅，在进行成果融合的过程中，保证自身的创新性4。（三）中华传统精神文化底色不足图书馆学作为中华传统文化的载体，随着信息化的发展，更加注重对于数字化内容的研究，对于中华传统精神文化存在忽视问题。中华传统精神文化这一精神底色是我国图书馆学发展的根本，注重技术发展本身是没有问题的，但是不能忽视传统文化建设，要充分保持图书馆学的人文属性，实现技术与精神的共同发展，在技术创新中传播中华传统文化，筑牢文化自信自强。（四）复合型人才缺失，学生就业缺少优势我国图书馆学现阶段复合型人才缺失。对于图书馆学来说，需要的不仅是高学历人才，更需要的是专业能力强的复合型人才，因此在进行相应教师人才引进时，应该从多领域、全方位的角度出发。但是现阶段图书馆学教师人才选拔还是以知识水平为主要的参考条件，对于相应的技术能力处于忽视状态。另外，图书馆学专业就业优势不足，因其职业针对性较强，该专业学生的就业选择相对受限，导致该专业人才不足。（五）教学模式及内容单一，学生兴趣不足图书馆学教学模式相对单一，且内容枯燥乏味。教师在进行教学设计过程中，忽视学生的主体地位，对于学生的需求及想法没有进行相应了解，教学模式仍以线下为主。从图书馆学文化属性来看，其单一的课本教学不利于学生进行相应的教学情境创设，难以调动学生的学习积极性。就技术属性而言，图书馆学教师一般情况下只是通过书本或 PPT 等进行讲解，实践操作活动较少，导致学生的学习热情不足。加之，各高校对于图书馆学这一学科的重视程度不足，对于该学科的资金投入较低，阻碍了该学科教学活动的创新 发展。三、以文化自信自强为基点，促进图书馆学创新发展（一）优化体制建设，打破传统学科体制束缚随着我国经济社会的不断发展，图书馆学与各社会学科间的交织正在向着复杂化发展，并且在开放共享的理念下，国外许多文化思想及学科也在不断涌入，因此图书馆学应该紧跟时代步伐，顺应时代发展趋势，以文化自信自强为基点，借鉴国外优秀成果，在融合中进行创新，在创新中进行文化保护。通过成立相应的专家学者研究小组，对我国图书馆学进行相应的图书馆学学科体制优化，打破传统学科体制束缚，通过与现阶段各高校图书馆学学科专业的实际情况相结合，加强我国对于图书馆学体制创新的认识及理解，在保留传统学科体制中的优秀成分基础上进行理论研究方向及方法的体制创新，以充分体现中华文化特色。同时，积极同国外相关研究专家及学者进行沟通交流，在进行学科体制优化的过程中，将我国传统图书馆学学科体制的优秀部分进行输出，并在此过程中，要基于我国文化自信自强，进行合理取舍，避免出现极端的“自我否定”和极端的“自我肯定”。（二）强化思想创新，进行理论升级图书馆学在发展过程中，要强化思想创新建设，重视对于学生和教师的创新性思维培养，在相应的成果研究中应该体现个性化、自主化的独立思维模式，转变综述风气。随着时代的发展，人们的经济水平及文化水平的提高，固有的图书馆理论对于时代发展的适用性及时效性在不断下降，需要进行相应理论基础的优化升级，以满足人们多元化的图书馆服务需求。在理论基础优化升级的过程中，既要敢于质疑、否定传统的、不合时宜的知识，利用批判性思维进行相应的理论基础优化，又要在理论基础优化的过程中充分体现出个性化思想色彩。另外，要坚持文化自信自强的理念，在相应的思想及理论创新中融入中华传统文化的特色，将教学同文化传播相融合，打造独具中国特色的图书馆学学科理论基础。（三）深度解读文化自信，促进学科内容创新要以文化自信自强作为创新的基点，图书馆学就应该充分解读文化自信自强，明晰中华文化的优势，将中华文化通过创新型形式展现出来，从而在教学过程中进行文化自信自强理念的传播。对图书馆学的学科内容创新，能够增强文化凝聚力，推动该学科的高质量发展。在图书馆学的教学设计过程中，教师应该充分尊重学生的教学主体地位，积极融入中国文化，创新文化教学活动，通过数字化手段进行相应的情境创设，增进学生对于相应知识的了解度及记忆点。例如在进行文物修复学的相应教学过程中，可以采用项目教学方法，通过技术手段将残损文物进行一比一复刻，以便于学生进行练习。教师通过对学生整体知识水平的了解，将学生分成不同的小组，并将文物残损部位分成相应的部分，形成阶段性任务，将任务分配给各小组，进行小组间的修复操作。在此过程中，充分发挥学生的主体作用，将课堂的主导权及掌控权交予学生，从而激发学生的参与热情，提高学生的参与积极性。或是在进行相应图书情报2023 年 3 月刊176的图书管理教学时，可以采用桌面推演方法，依据我国传统的管理理论，进行图书管理事故应急预演，通过角色扮演，让学生参与其中，激发学生的兴趣点，提高学生的学习热情，培养学生的综合能力。（四）坚持以人为本，加速学科管理创新在进行图书馆学的学科管理创新时要充分坚持以人为本的文化理念，充分发挥人文主义的文化理念，让学科管理更加符合中华文化的人本思想。首先，在教师人才队伍建设的过程中，应该对教师定期开展文化教育培训及人本理念培训，让图书馆学教师明晰该学科的学科教育目标是为了更好地服务大众，并且打破教师传统的教育理念，强调对于学生教学主体地位的重视，在进行相应的教学设计过程中应该充分考虑学生的要求及其服务性，重视教学内容的实用性。其次，建立相应的图书馆学管理部门，加大对于该部门的资金及资源投入，并且建立相应的激励机制，吸引多领域的专业型人才，担任高校图书馆学的客座教授。对于相应的教师人才队伍管理进行相应升级，不局限于学历，注重专业能力，打造应用型的教师团队。最后，秉持人本主义理念，对于图书馆学的教材进行更新升级，提高其适用性及时效性，从而为我国图书馆特色文化品牌建设培养专业型人才。（五）依托文化自信自强宣传，形成创新合力在经济高速发展的背景下，依托文化的自立自强来凝聚士气。通过相应的文化自信自强宣传，助推图书馆学创新发展。通过文化创新重要性的宣传，让更多的人意识到文化创新的重要性，使更多人愿意参与到文化创新之中。图书馆学作为文化的重要载体，图书馆学创新也是文化创新的重要形式之一，所以通过相应的宣传将会使更多的人重视图书馆学的创新发展。首先，让更多人发现图书馆学这一学科，了解图书馆学这一专业及其文化重要性和魅力，进而使得更多学生愿意学习这一专业，为该学科吸引生源，进而为图书馆学创新提供动力。其次，可以加强校企之间的合作，校企合作一方面可以提高图书馆学专业的就业优势，另一方面为该学科创新争取企业资金支持，从而促进图书馆学的创新型发展。最后，可以依托数字化技术，建立相应的社会交流平台，通过文化自信自强的宣传，形成创新合力。民众可以在该平台对于图书馆学科的创新提供相应建议，助力图书馆学学科创新发展。（六）引入数字化技术，进行教学模式及活动的创新数字化的时代背景下，数字化的引入是图书馆学教学模式创新的必然趋势，因此应该充分运用数字化手段，为学生搭建智慧化学习平台，并在平台内搭建能够充分体现区域文化特色数据资料库，重视地域文化这一元素，便于学生查阅，并且在平台内定期设置一些考核，提高学生的重视度，实现“线上+线下”互动的教学模式。在进行教学活动时更应该聚焦民风民俗，复兴节日文化，通过线上与线下的融合发展，开展相应的教学活动，例如民俗文化宣传活动，提高学生对于民俗文化的了解。民俗文化是文化自信的重要来源，相比于科技大赛这类高技术高难度的竞赛，传统民俗文化更加贴近学生生活，因此开展相应的活动能够提高学生的文化自信，并在活动过程中，通过资料查找、提出观点及看法等方式提高学生综合能力。结束语文化自信自强是图书馆学创新的基石，应该充分发挥文化自信自强优势，助力我国图书馆学的创新发展。图书馆学与文化自信自强二者间的关系是互为表里，相辅相成的，只有图书馆学创新发展，才能促进文化自信自强更好地实现，同样只有文化自信自强，图书馆学的创新才能顺利开展。因此，在文化自信的时代背景下，有关部门应充分利用文化自信自强的优势，加强图书馆学的创新，为促进我国文化及经济社会的发展做贡献。参考文献1 柯平.推进文化自信自强的图书馆学 J.文献与数据学报,2022,4(04):4-6.2 谷影,高爽杰.文化自信视阈下的图书馆文化创新性发展探究 J.文化创新比较研究,2023,7(02):133-136.3 谢欢.南京大学图书馆学教育百年历程与精神底色J.大学图书馆学报,2023,41(02):107-114.4 陈秀丽,刘凤侠,薛璇,等.基于文化自信视域下的高校图书馆阅读推广协同创新研究 J.沈阳农业大学学报(社会科学版),2022,24(05):599-604.作者简介：杨简艺（1989），女，回族，新疆焉耆人，焉耆县文化体育广播电视和旅游局 文物局，初级，本科。研究方向：图书馆管理与阅读推广活动的开展。曾参与焉耆县图书管理员培训及全民阅读推广活动等信息撰稿工作。