《拍皮球》教学设计.doc

《拍皮球》最新教学设计
《拍皮球》最新教学设计
　　1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。
　　2、学会本课7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下课、大家、一起”等词，能用“有”说一句完整的话。
　　课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。
　　“大家玩得真快乐”
　　生字卡片、磁带、投影片
　　３课时
　　1、看图说话，朗读读课文，理解课文第一、二两句话的意思。
　　2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。
　　1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。
　　2、指名读音节词。皮球 有 一个 叫 一起 真快乐 玩
　　1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）
　　2、指名完整得说说图的意思。
　　3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课（板书：6 拍皮球）
　　4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。
　　1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的.？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？
　　2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？（冬、叫、家、玩、真、快）
　　3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？
　　1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？
　　2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。
　　3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画
　　4、用“有”说一句话
　　（1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。
　　（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？
　　（3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？
　　5、学第二句
　　（1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？
　　（2）读课文中的句子。
　　（3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。
　　（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。
　　1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。
　　2、教师范写，学生跟写一个。
　　3、抄写生字。
　　讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。
　　1、认读生字词
　　2、认读偏旁扌、口、走、宀
　　3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？
　　1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？
　　2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。
　　3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。
　　4、说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？
　　5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。
　　自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。
　　1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。
　　2、看课件说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？
　　3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？
　　4、谁能连起来说一说。
　　5、仿照课文说一段话。
　　总结课文，稳固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。
　　一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。
　　二、朗读全文
　　1、放录音课文，学生轻轻跟着读。
　　2、指名读，集体读。
　　3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬？
　　4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。
　　三、课堂作业指导
　　1、看图用“有”说一句话。
　　2、把两句话合长一句话。
　　3、说话：
　　我有。
　　学校里有。
　　有一支钢笔和。