小学数学人教2011课标版三年级减法.docx

连续退位减法 
课时1 
教学目标： 
1.采用合作学习的方法，初步理解和掌握三年数减二、三位数的连续退位减法。 2.引导学生经历发现问题，提出问题，解决问题的过程。 3.归纳笔算减法法则，并能灵活进行计算。 
教学重点： 
笔算的方法，熟练计算。 教学难点： 
培养学生笔算能力及认真仔细的学习习惯。 
教学过程： 
一、创设情境，设疑自探 
1.谈话：同学们，你们喜欢看什么动画片？随着科技的发展，计算机技术的日益成熟，国产动画也有了很大发展，陆续出产了许多新的动画作品。这里是2004-2011年度国产电视动画片部分生产情况统计表。 出示统计表。 
国产电视动画片生产情况统计表
 年份  2004  2005  2006  2007  2008  2009   2010  2011 
总数/部  29  86  124 186  249  322  385 435

 你们从中可以获得哪些信息？

2.学生质疑问题。 
生：2007年比2006年多生产多少部动画片？ 生：2008年比2007年多生产多少部动画片？ 生：2009年比2008年多生产多少部动画片？

 3.学生对问题1、2自主解决完成。 

板书课题：退位减法 

二、设疑合探 
1.结合表格，回顾提问。
（1）什么叫减法，减法的竖式怎么列？ 
（2）退位减法与不退位减法计算有什么相同点和不同点？ 
（3）退位减法应注意什么？退一作几？用退来的10先减后加还是先加后减呢？ 2.学生对三道算式合作解答。

2.学生对三道算式合作解答。      

 186     249      322    
  - 124    -186      -249   
   ——    ——      —— 
3.教师适时进行指导。

三、 针对问题再疑再探 
1. 比较三道题，发现有连续退位与不连续退位减法。
2. 连续退位减法与不连续退位减法有什么异同？
3. 应该注意什么？
 4.课题补充完整。 
5.老师学生互动，加强对计算过程的理解和计算能力。 6.把学生可能出现的问题进行指导纠正。 7.总结： 
（1）板书相同数位对齐，从个位减起。 
（2）不够减总是从前一位退一作10减后再加本位原有数，写在相应数位下。 

四、拓展延伸，总结提高 
1.观察统计表，能否从前往后比。
 2.出示相应的“比”少问题。 
3.揭示“比多”“比少”说法不一，意思相同。
 4.把统计表大幅展示。
 5.学生用知识解答更多问题。 

五、作业布置