小学人教四年级数学以以内数的大小比较.doc

亿以内数的大小比较
教学目标：
1. 让学生在已有知识（万以内数的大小比较）基础上，学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确地比较几个数的大小。
2. 培养学生的知识迁移能力，归纳总结能力及探索创新能力。
教学重点：比较亿以内数的大小的方法。
教学难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。
教学过程：
一． 复习准备
在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
985○1020 601○564 687○678
（反馈时）说说比较万以内数的大小的方法：
（第一组你是如何比较大小的？ 生：三位数一定小于四位数。
第二组又如何比较大小？两个三位数比较，百位上数大的那个数大；百位上相同，十位上数大的那个数就大）
二． 导入新课
（出示主题图）
师:你会读这些数吗？
师：你们知道这些数那个大？那个小吗？这节课我们就一起来探讨比较这些数大小的方法：
板书课题：亿以内数的大小比较
师：请选择你喜欢的两个数来试着比一比？
生：。。。。。。
师：同位说说自己是如何比较的 ？
（预设）720000和1660000,720000和454800,1100000和1210000
位数不同，位数多的大；位数相同，先比较高位
小组讨论：亿以内数大小比较的方法是怎样的？
师生小结：亿以内数大小比较的方法是：如果位数不相同，位数多的数一定大；如果位数相同，就从左起的第一位比较，如果左起第一位上的数相同，就比较左起的第二位上的数，直到比较出大小为止；
练一练：（题目略）
三． 巩固练习
1.比较下面每组中的两个数的大小。
50140○631400 28906○28890
92504○103600 620300○307300
2.下面有些数被盖住了，你能判断出大小吗？
981600○○25060 578100○○761000
702000○6○8700 996200○○894300
3.( )里能填哪些数？
1649035＜16（）8270，（）里可填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
436508＞4（）0517， （）里可填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（）6204＜57204， （）里可填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四． 课堂小结：
同学们回忆一下，这节课学了哪些知识？
板书设计：
亿以内数的大小比较

位数多的数就大
位数相同，先比较左起第一位。。。。。。