(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》-(2).docx

比尾巴（第二课时）教学目标：1.复习巩固11个认读字，练习书写生字“巴”和“把”，做到正确、美观。2.理解“好像、最”等词语。朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。教学重点：理解词语，朗读课文，背诵课文。教学难点：读好问句的语气，积累语言表达。教学过程：一、游戏导入，揭示课题。同学们，老师知道你们都喜欢玩儿游戏，上课前，我们一起来玩儿个游戏吧？游戏的名字叫“我说你做”，比一比谁的反应快、动作准，好吗？请你摸摸自己的眼睛，摸摸嘴巴，摸摸鼻子，摸摸耳朵，摸摸头发，摸摸尾巴。我们有尾巴吗？（没有）是啊，我们没有尾巴，但是动物园里的动物有尾巴呀。这不，今天他们就要举行“比尾巴”大赛。你们想去看看吗？（想）好，这节课就让我们继续走进第六课，课题是？（生齐说）伸出你的小手指跟老师一起写课题，小手举得真整齐啊。（师生书空课题：比，第二笔是竖提；尾，许多小动物的尾巴都是毛茸茸的，所以尾字下面是个毛字；巴，在这里读轻声。）齐读课题：师范读，生齐读。看比尾巴大赛是要门票的，热情的动物园园长为大家送来了漂亮的邀请函，但是要通过智力大闯关才能拿到，同学们有信心吗？（有）声音真洪亮，看来大家信心十足啊，那就赶紧去闯关吧。二、复习词语、生字，书写生字。1.第一关：词语大丰收。瞧，词语果子成熟了，等着你们来摘走呢，但是小眼睛要看准老师的鼠标哦，准备好了吗？预设1：同学们读得整齐又响亮，满树的苹果都被你们摘走了，恭喜大家顺利通过第一关，快点夸夸自己吧，棒棒我真棒！预设2：同学们的进步真快呀，这么快就把这些词语读准了。满树的苹果都被你们摘走了，恭喜大家顺利通过第一关，快点夸夸自己吧，棒棒我真棒!2.第二关：汉字大冲关。（1）现在，难度升级，要挑战吗？（要）谁来读？都想读啊，那我们开小火车读吧，火车，火车，谁来开？（我来开）这组开（生按顺序读生字）。这列小火车开得真不错呀。还想开吗？（想）好，现在我们两列小火车一起开，哪组开？这组开。（师指生读）同学们的火车开得太顺利了，看来生字大家都认识了，可以挑战第二关了，准备好了吗？（2）汉字大冲关。生读，师评价：你最快！你最快！你最快！（师指着某个位置）同学们的反应真快，读得也很准确，陈老师忍不住想夸夸大家了（举大拇指），真棒，第二关通过！快为自己鼓鼓掌！3.第三关：生字我会写。我们不仅要会认生字，还要会写生字。这一关，我们比一比谁写得正确又漂亮。同学们的坐姿告诉老师，你们特别有信心。（师出示“巴”和“把”）请同学们打开书83页，按书上的笔顺，自己用小手指写一写，然后仔细观察两个字在田字格中的位置，说一说，一会儿请你来当小老师为大家讲字。完成后用你的坐姿告诉老师好吗？开始！表扬完成就坐正的同学。好，请你跟我这样做。同学们学得可真认真啊，你发现了吗，这两个字有什么特点啊？生：它们都有“巴”字，“把”字多了一个提手旁。师：真是个细心观察的孩子。两个字都有“巴”，“把”字多了一个刚学过的新偏旁，跟老师读，“提手旁”。生：提手旁。师：谁先来为大家讲讲“巴”？生：“巴”，b，四笔构成，一笔横折、二笔竖、三笔横、四笔竖弯钩。需要注意的是，横折收笔往内收，靠近竖中线，短横在横中线上起笔，略上扬，竖弯钩要写得舒展。组词尾巴、下巴。（谁来补充？控制人数）师：说得很完整，真是一个合格的老师。谁再来为大家讲讲“把”？生：“把”，b,七笔构成，一笔横、二笔竖钩、三笔提、四笔横折、五笔竖、六笔横、七笔竖弯钩。需要注意的是，“把”字，左右结构，左高右低、左窄右宽，“巴”要写得略小些，横折起笔略低于提手旁的横，竖弯钩从竖中线上起笔。组词车把、把手。（谁想补充？控制人数）师：你的表达很清楚，让大家一听就懂。同学们听得真认真，大家都是会学习的孩子，现在请你看老师先写一写，仔细听，用心记。师范写（先标音再写字，边说边写）：b/b “巴”一笔横折往内收，靠近竖中线，二笔小短竖，三笔横起笔在横中线上，略上扬，四笔竖弯钩挑直钩，要舒展；“把”字左右结构，提手旁加一个“巴”字，注意压线笔画。同学们看，我们不仅可以用数笔画的方法识字，还可以用加一加的方法认识新字了，你记住了吗？你们有信心把这两个字写好吗？（有）赶快拿起笔，摆好写字姿势，让老师看看谁的姿势最标准，真棒，我们描一个，写一个。生在书上描红、仿写。师巡视，纠正写字姿势和握笔姿势。投影展示一生的字，生评价，师帮生修改，生改字。师：这个同学的字写得特别有进步（很认真），谁来夸夸他写的“巴”？生：说优点。师：你真有一双发现美的眼睛啊。如果把这个字写得更美观，需要？生：如果就更好啦。（生说师改）师：你观察真仔细。谁想夸夸他写的“把”？生：说优点。师：表扬你善于学习别人的优点。如果把这个字写得更漂亮，需要？生：如果就更好啦。（生说师改）师：你说得太好了，老师相信你的字写得肯定很漂亮。现在，同学们也来照样子改一改自己的字，争取把字改得正确又漂亮。好啦，字大家写得既认真又漂亮，老师宣布第三关通过，比赛门票拿到了，恭喜大家！我们先来放松一下，做做课中操，比比谁的声音洪亮，动作标准。课中操春晓动物们来比尾巴，陈老师也邀请同学们来比一比，看看接下来谁上课最积极，谁读书、发言的声音最响亮，谁的坐姿最准确。三、学习第一节和第二节（问句和答句）师：都有哪些动物来参加比尾巴大赛呢？同学们都迫不及待地想说出答案了，先别急，请大家打开书82页，自己再出声音快速读一遍课文。谁能按照课文的顺序说说参加比尾巴大赛的动物有哪些？句式：参加比尾巴大赛的动物有 、 、 、 、 和 。（课件出示）生：参加比尾巴大赛的动物有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀。（师相机贴动物图片）师：回答得真完整，请坐。预设：如果在最后加上一个“和”字就更好了，请你再来说一遍。师评价：这样的回答更完整，真棒！参赛选手就位，第一场比赛的内容也出来了，谁想当小主持人，大声地为大家读一读？生：生读第一节问句。师：这个小主持人的声音真洪亮，相信大家都听清楚了。陈老师偷偷告诉大家，这三个句子里还藏着一个小秘密，你发现了吗？生：这三个句子都有问号。师：呀，你是孙悟空么，有火眼金睛，这么快就发现了它们的小秘密。同学们看，这三句话的末尾都有一个像小耳朵一样的符号，它叫问号（板书问号），有问号的句子叫问句。我们怎么读好问句呢？竖起你的小耳朵，认真听老师读一遍。师范读（句末上扬，夸张）表扬同学们听得都特别认真，谁想当小主持人再问问这三个问题？生：指名读。师：你注意到了问句末尾声音要上扬（板书上扬符号），真棒！谁再来？生：指名读。师：你还注意到了轻声和句子的停顿，真不错。谁想挑战刚才的两个同学？生：指名读。师：真是个优秀的主持人！老师也想送给大家一个大大的问号，希望你们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。想在就请你们猜一猜第一场比赛的结果吧。老师问你们答。谁的尾巴长？（师做表示长的动作：伸展双臂）生：猴子的尾巴长。师：谁的尾巴短？（师做表示短的动作：收缩双臂）生：兔子的尾巴短。师：谁的尾巴好像一把伞？生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：你们猜得可真准确，太厉害了。老师这有个大大的问号，请同学们帮帮我，愿意吗？松鼠的尾巴真的是一把伞吗？生：不是。师：为什么呢？你们从哪个词语看出来的呀？生：好像。师：谁知道“好像”是什么意思呀？生：好像就是长得很像，不是真的。师：你说得真清楚，老师明白了，“好像”就是很像，长得像。我们再来读一读。生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：松鼠的尾巴好像（重读）一把伞。不是真的一把伞。同学们看，松鼠大大的尾巴好像降落伞，当它从高高的树枝跳下来的时候，尾巴保护它平安落地，看来这尾巴的作用也很大呀，我们再来读一读吧。生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：同学们还记得吗？影子常常跟着我，就像？生：一条小黑狗。师：对课文真熟悉。谁能把这句话说完整？（师出示： ，就像 。）生：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。（课件出示：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。）师：真聪明，说得很完整。就像就是好像的意思。我们再来读一读。生：齐读。师：课文里弯弯的月儿好像？（师出示：弯弯的月儿好像 。）生：小小的船。（师出示：弯弯的月儿好像小小的船。）师：我们齐读。生：齐读。师：同学们读得真动听啊。旁边这是什么呀？生：星星。师：这闪闪的星星好像什么呢？（出示：闪闪的星星好像 。）生：闪闪的星星好像珍珠/宝石/眼睛/萤火虫/精灵/灯笼等。预设：（生未出形容词）闪闪的星星好像明亮的眼睛/闪亮的宝石、珍珠等。师：真是富有想象力的孩子，老师都没想到。同学们，生活中还有很多地方都可以用“好像”说句子，比如，你看这是什么？（出示大象图）生：大象。师：你能用“好像”说一个句子吗？（师出示： 好像 。）生：大象的耳朵好像一把扇子。/大象的粗腿好像一根柱子。/大象的身体好像一堵墙。/大象的尾巴好像一根鞭子。师：你的想象力真丰富，说得太好了！谁来重复一下他刚才说的句子？生：重复。师：一点儿也没错，表扬你！老师相信现在大家都理解什么是“好像”了。那我再问问，谁的尾巴好像一把伞？生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：现在，一些新的观众来看比赛了，他们也想知道第一场比赛的情况，同学一起告诉他们，好吗？那男生起立，问一句，女生答一句。注意问句末尾声音要上扬。男生：谁的尾巴长？女生：猴子的尾巴长。男生：谁的尾巴短？女生：兔子的尾巴短。男生：谁的尾巴好像一把伞？女生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：配合得真默契，同学们太厉害了。四、自主合作学习三、四小节。（问句和答句）第一场比赛结束了，第二场比赛开始了。现在同桌两个人一个当主持人问问题，一个当裁判宣布结果，一问一答，咱们比比哪一组是最棒的主持人和裁判员。生：指名一组展示。师：问得清楚，答得响亮，送你们一个大拇指。其他的同学也跃跃欲试了，现在我们难度升级，女生问三句，男生答三句，有信心读好吗？生：有。女生：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？男生：公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。师：真是团结力量大，你们的声音整齐又响亮，太好听了。老师又有问号了，你们看，为什么孔雀的尾巴最好看呢？生：指名说。师：你的理由很充分，说服了老师，确实孔雀的尾巴最好看。现在请你帮老师比一比，哪只铅笔最长？红色的？粉色的？还是黄色的？生：黄色的。师：哪只铅笔最短呢？生：粉色的。师：你们的反应真快。都学会抢答了。（谁的个子最高？谁的头发最长？）看来，你们都理解什么是“最”了，我再问问，谁的尾巴最好看？生：孔雀的尾巴最好看。五、总结、拓展。老师听说同学们也带来了自己喜欢的小动物，那咱们就配合表演一下吧。请你戴上自己的动物头套，老师问一句，带上相应动物头套的同学大声地回答并站起来，有信心做好吗？（预设：生站起来后可以再问一遍）师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。师：谁的尾巴短？生：兔子的尾巴短。师：谁的尾巴好像一把伞？生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：谁的尾巴弯？生：公鸡的尾巴弯。师：谁的尾巴扁？生：鸭子的尾巴扁。师：谁的尾巴最好看？生：孔雀的尾巴最好看。师：谁的坐姿最端正？生：我。师：比尾巴大赛这么激烈、这么热闹，还吸引了很多其他动物赶来参赛呢。你们看，它们的尾巴是怎样的？（出示图片，引导生说尾巴特点）师：牛的尾巴怎么样？生：细。师：跟牛的尾巴一比，马的尾巴怎么样？生：粗。师：燕子的尾巴好像什么？生：燕子的尾巴好像一把剪刀。师：这些动物的尾巴都有各自的特点，你能像课文中那样，自己编一句儿歌吗？（ ）的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）。生：指名说。（一生问一生答，师出相应图，并显示句子）师：把刚才同学说的组合在一起，又是一首小儿歌。我们一起来读一读吧。谁的尾巴粗？谁的尾巴细？谁的尾巴好像一把剪？马儿的尾巴粗。牛儿的尾巴细。燕子的尾巴好像一把剪。师：同学们，比赛结束了，但是世界上的动物还有很多，他们的尾巴各有特点，而且各有各的作用。你能不能仿照课文自己创编一首小儿歌呢？希望你下节课与同学们和老师分享。最后，老师再给大家推荐一本书，书名是为什么动物会有尾巴？。希望大家好好学习，去探索大自然更多的奥秘，好吗？六、板书。6 比尾巴 贴图（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）巴 把