古诗文阅读专题第十讲形式评价.doc

第十讲 文言文段·形式评价
【知识梳理】
文言文文段形式的评价，包括评价手法和语言两个方面。
评价的角度
要 点
举 例

手法的评价

结构层次
文章(文段)的思路、线索、顺序，段落、层次，开头、结尾，过渡、照应，伏笔、铺垫等
《游褒禅山记》第1段先记禅院，说明“褒禅山”山名的来历；后记仆碑，考证“华山”本为“花山”，为下文议论伏笔。第4段议论治学要“深思而慎取”与之相照应。
表达方式
记叙、描写（正面、侧面描写）、抒情(直接、间接抒情) 、议论、说明
《左忠毅公逸事》第2段正面描写左公神态、动作和语言，表现其“忠”“毅”。写史可法的两段则是从侧面刻画左公的形象。

表现手法
借景抒情、托物言志、借古抒怀、借古讽今、象征、反衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、以动写静、虚实相生、详写略写等
《前赤壁赋》第1段借写赤壁壮美之景，抒发自己旷达的情怀。 《爱莲说》托物言志，借莲表达自己身处尘世而永葆洁行的心志。 《石钟山记》写夜晚绝壁下的阴森恐怖，烘托了作者为探求真谛而不畏艰险的探索精神。

语言的评价

遣词造句
词语句子的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义、深层含义和言外之意； 整句、散句，长句、短句的表达效果等
《赤壁之战》写周瑜劝孙权发兵破曹时说：“将军禽操，宜在今日。”一个“禽”（擒）字，足见周瑜的刚烈性格。 《师说》用整散结合的句式，整句形式整齐，节奏鲜明，散句自由灵活，二者交错使用，张弛有致，富于变化。
修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、排比、设问、反问、引用、对比、对偶、反复等
《谏太宗十思疏》开头用比喻引出“思国之安者，必积其德义”。《阿房宫赋》用排比、夸张等手法，极写秦统治者的奢侈生活。

语言风格
准确、简洁、周密、平实、清晰、生动、流畅；清淡朴素、绮丽华美，直白率真、含蓄蕴藉，沉郁苍凉、豪迈刚劲等
庄子的《秋水》，说理似大海的浪潮逐层推进，显示庄子散文汪洋恣肆的语言风格。 贾谊年轻气盛，积极进取，他的《过秦论》，写得波澜壮阔，气势逼人。 陶渊明的散文，则清淡朴素，表现隐居生活中的恬淡心境。

【例题精析】
一、阅读下面文段，然后答题。（2002年上海卷）
少陵云：“多师是我师。”非止可师之人而师之也；村童牧竖一言一笑，皆吾之师，善取之皆成佳句。随园担粪者，十月中，在梅树下喜报云：“有一身花矣！”余因有句云：“月映竹成千‘个’字，霜高梅孕一身花。”余二月出门，有野僧送行，曰：“可惜园中梅花盛开，公带不去！”余因有句云：“只怜香雪梅千树，不得随身带上船。”
文中，“随园担粪者”在农历十月中报告主人，梅树“有一身花矣”，作者将这句话加工成“霜高梅孕一身花”。仔细品味这一诗句中的“霜”、“孕”两字的妙处。

答案：“霜”点出梅树“孕”花的季节和环境；“孕”暗指梅树含苞待放。
解析：评价语言表达的效果，用揣摩的方法。
二、阅读《冷泉亭记》，然后答题。（2005年春季上海卷）
东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观言，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。
春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平，坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧又潺湲洁澈，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉!斯所以最余杭而甲灵隐也。
杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是，领郡者，有相里君造作虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元籅最后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者，虽有敏心巧目，无所加焉。故吾继之，述而不作。长庆三年八月十三日记。
1．下列对文章第一自然段的分析不正确的一项是（ ）
A．本段开头四句由远及近，由大而小，由面到点，写出亭的特点和位置。
B．本段将亭放在大背景与大环境下，使周围景物对亭起到烘托作用。
C．本段篇幅精短，句式整齐，列出各种景观，突出了亭的精巧。
D．本段文字简短而内涵丰富，可以收到以少胜多的作用。
2．本文第二自然段文质兼美，请就其语言特点，举出一例进行赏析。
答案：1．C 2．可从句式（长短整散结合）、修辞手法（对偶等）、情景交融、用词精美等方面回答。
解析：1．分析思路、表现手法、语言，用概括的方法。2．评价语言特点，用概括的方
法。第2题未提供答案。可从写亭、写泉、写人三者的关系来回答：写夏夜作者因喜爱“其泉渟渟（清澈明净）”，而在亭中观赏“云从栋生，水与阶平”的美景，坐卧亭中，“濯足”、“垂钓”，亲近泉水；最后写作者陶醉于泉水，赋予“潺湲洁澈，粹冷柔滑”的泉水以“不待盥涤，见辄除去”身上尘垢的神奇功能。处处写亭，处处写泉，处处写人，三者融为一体。
三、阅读下文，完成第1－5题。（2006年上海卷）
半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也。相国既没，距今十有余年，园已废为他室。而其中花木之荟萃，足以娱目；栏槛之回曲，足以却暑雨而生清风；楼阁之高迥，足以挹西山之爽气，如相国在时也。
庚戌之春，余友杭君大宗来京师，寓居其中。余数过从杭君，因以识半野园之概。而是时，杭君之乡人有陈君者，亦寓居于此。已而陈君将之官粤西，顾不能忘情于此园，令工画者为图，而介杭君请余文以为之记。
夫天下之山水，攒蹙累积于东南，而京师车马尘嚣，客游者往往萦纡郁闷，不能无故土之感。陈君家杭州，西子湖之胜甲于天下。舍之而来京师，宜其有不屑于是园者；而低徊留连之至不忍以去，则陈君于为官，其必有异于俗吏之为之已。虽然，士当贫贱，居陋巷，瓮牑绳枢自足也；间至富贵之家，见楼阁栏槛花木之美，心悦而慕之。一日得志，思以逞其欲，遂至朘（juān 剥削）民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？然则，陈君其慕为相国之业而无慕乎其为园，可也！
1．本文第一、二段分别叙述了 和 。
2．下列说法符合文意的一项是（ ）
A．半野园自相国逝世后即遭废弃，早已不复昔日胜景。
B．陈君久居京师，日久天长，内心烦闷，想返回故乡。
C．本文是陈君通过杭君的介绍，邀请作者特意撰写的。
D．陈君在粤西做官时和其他平庸官吏的表现并不相同。
3．作者规劝陈君的具体内容是什么？（用自己的话概括）
4．这是一篇讽喻文章，它在写作上的特点是□□□□。
5．你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？”这句话的思想意义有何评价？
答案：1．半野园的概况 文章写作缘由。2．C 3．希望陈君能够像陈相国那样，努力建功立业，而不要一味贪恋富贵生活。4．如：委婉含蓄、借题发挥等。5．应有辩证认识：不要置民生于不顾，这在当时和现在都有积极意义；“得志”的“志”从历史的角度讲，有一定的局限性。
解析：1．概括段落大意。2．将选项内容与文中对应信息相比较，确定是否符合文意。并非“早已不复昔日胜景”，而是“如相国在时也”；陈君“不能忘情于此园”并非“内心烦闷，想返回故乡”；“有异于俗吏”并非指“在粤西做官时”。3．从第三段中捕捉信息。4．注意“讽喻文章”的特点。5．注意作辩证分析。
四、阅读下文，完成第1—5题。（2007年春考上海卷）
     夫草之精秀者为英，兽之特群者为雄。故人之文武茂异，取名于此。
是故聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄，此其大体之别名也。若校其分数，则牙则须，各以二分，取彼一分，然后乃成。何以论其然?夫聪明者，英之分也，不得雄之胆則说不行。胆力者，雄之分也，不得英之智则事不立。是故英以其聪谋始，以其明见机，待雄之胆行之。雄以其力服众，以其勇排难，待英之智成之。然后乃能各济其所长也。……故英可以为相，雄可以为將。若一人之身，兼有英雄，则能长世，高祖项羽是也。然英之分以多於雄，而英不可以少也。英分少则智者去之，故项羽气力盖世，明能合变，而不能听采奇异，有一范增不用，是以陈平之徒皆亡归高祖。英分多，故群雄服之，英材归之,两得其用，故能吞秦破楚，宅有天下。
1．根据文意，最能概括本文所论“英雄”本质特点的成语是□□□□。
2．下列四种关系，能准确概括画线句所论“英”与“雄”关系的二项是（  ）
A．相互对立   B．相互转换   
C．相互依赖   D．相辅相成
3．根据文意，下列说法不正确的一项是……………………………………（ ）
A．为相者一定是聪明秀出的人，但未必是胆力过人的人。
B．为将者一定是胆力过人的人，但未必是聪明秀出的人。
C．为相者只有通过为将者才能实现自己的理想。
D．为将者兼有了为相者的智慧就可以成为英雄。
4．根据文意，项羽和刘邦虽同为“英雄”，其结局却不同，是因为项羽 ；
刘邦 。
5．本文论辩很有特色，请从一个角度简要评析。

答案：1．智勇双全 2．CD 3．C 4．英分少；英分多 5．参考角度：（1）结构：层层推进论证，严谨而有条理。（2）写作方法：对比鲜明，例证典型；正反说理，透彻有力。（3）语言：大量采用两两对称的整句句式（骈对），富有气势和节奏感。
解析：1.2.3.4.内容分析 5.形式评价