(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人教版七年级语文下册11《台阶》教学设计.docx

《台阶》教学设计
一、教学目标
知识目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
　　能力目标：理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
教育目标：培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

二、学情分析
本单元主要是写人的文章，着重表现生活中的普通人，他们就生活在我们周围，很接地气。这些人没有光鲜的外表，也没有卓越非凡的业绩，但他们的朴实、善良和执着常常震撼我们的心灵。走进他们，体察他们在平凡的小事中所展现的优秀品格。

三、教学内容分析
教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：理解父亲形象的意蕴和作者命题立意及感情。

四、教学流程设计
本课运用阳西县奋兴中学创新课堂五步教学法授课。

第一步：课前预习检查
1、检查练习册
2、生字词预习检查

第二步：新课导入
1、观看图片，引导新知
2、结合已学课文，渲染情景，导入新课

第三步：新课教学

（一） 听懂故事-----我能听清楚
听读课文，并思考：
1、写了谁？
2、什么事？
（二）读懂故事-----我能读清楚
快读课文，并讨论：
父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
新屋造好了，父亲怎么样了？
（三）读懂故事-----我能讲清楚
学生自主探究、合作讨论，师生互动完成。
（四）读懂作者----我能读明白
探究：这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的情感？

第四步：巩固练习和课堂小结

练习一：读懂人物----我能读明白
v
为了台阶，父亲付出了______
请以下面三种句式各说一句话： 台阶是父亲的______
父亲是一个______的人

练习二：读懂自己-----我能理解
v 读书之境界：读懂人物、读懂作者，当然，还应该读出自己。那么，谁能聊一聊你自己的父亲？（品格或胸怀）
课堂小结
父亲的一生是典型的中国农民奋斗不懈的一生，他的生命是卑微的，但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有却仍艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和脊梁。中华民族也正是在这样的坚韧精神支撑下才繁衍不息。父亲就算有些可悲，但他的伟大却远远超越了他的草根命运和可悲。

第五步：作业布置

1、在生活中去认识你的父亲，去关怀和爱戴自己的父亲。
2、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。