数字时代高校大学生意识形态安全探究.pdf

46佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E46佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E数字时代高校大学生意识形态安全探究李亚东（喀什大学马克思主义学院新疆喀什844000）党的二十大报告指出“增强维护国家安全能力，坚定维护国家政权安全、制度安全、意识形态安全。”1在数字时代快速发展和网络信息广泛传播的背景下，高校大学生意识形态安全备受重视。随着数字化进程的不断推进，高校大学生面临着新的思想观念冲击和非主流意识形态的风险。因此，对数字时代高校大学生意识形态安全进行研究并提出相应措施，具有重要意义。一、数字时代高校大学生意识形态安全的重要性意识形态安全事关党的前途命运和国家长治久安，关乎中国特色社会主义旗帜，关乎中国特色社会主义道路，关乎国家政治、经济、军事、文化、资源等总体安全。（一）意识形态安全是国家安全的根基马克思指出：“如果从观念上来考察，那么一定的意识形态的解体足以使整个时代覆灭。”2我国是社会主义国家，必须保证社会主义意识形态的主导地位不动摇，始终坚持走中国特色社会主义道路。“意识形态安全是政治安全中的重要一环，政治安全筑就国家安全的根基。”3意识形态安全是推进中国式现代化的坚强保障。当前我国全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标已经实现，全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标新征程顺利开启，在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局背景下，大国之间政治、经济、军事、资源等竞争日益激烈，尤其是意识形态领域的竞争逐渐扩大化，西方的资本主义文化入侵和思想渗透是影响我国意识形态安全的主要风险，只有确保我国意识形态安全，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴目标才能顺利实现，以此实现我国总体安全，否则一切都是空中楼阁。（二）高校是意识形态安全教育的主阵地高校是为党和国家培育社会主义现代化建设者和接班人的主要场所，高校意识形态安全教育的成效也直接影响到国家各领域、各层次安全。高校的主要群体是大学生，将大学生培养成拥有正确价值观、胸怀共产主义远大理想的马克思主义者，是党和国家基础性、战略性工程，加强大学生意识形态安全教育有利于夯实党的青年群众基础。高校是培育社会主义价值导向的思想阵地，大学生对主流意识形态的认知和认同程度代表着社会思想领域未来的总体趋势。因此，高校办学要加强马克思主义意识形态理论教育，提升大学生马克思主义理论素养，确保高校社会主义办学方向不动摇，有利于筑牢高校大学生意识形态安全防线。高校利用数字技术能够更好地进行意识形态安全教育，有利于践行总体国家安全观，推进国家安全体系建设，维护国家稳定和社会和谐。（三）培养现代化建设人才是数字时代的现实需求随着数字化进程的加快，高校大学生对信息的获取途径日益丰富，他们能够通过互联网获取各种各样的信息。然而，这些信息具有迷惑性和不确定性，信息传播的速度和广度给意识形态安全带来很大的压力。数字时代的高校大学生需要通过意识形态安全教育来培养他们正确的信息价值观和信息辨别能力，防止他们被错误信息误导，提高他们的信息辨别能力和批判思维能力，对于维护意识形态安全具有重要意义。高校大学生接受意识形态安全教育，能够促使其了解不同文化和思想的多样性，扩展自身的思维边界，以此更好地应对来自不同摘 要：高校大学生意识形态安全是党的意识形态安全的重要组成部分，关系到社会主义办学方向，关系到立德树人目标的实现，关系到党的意识形态安全大局，关系到总体国家安全观的贯彻。信息技术革命推动了数字时代的到来，不仅改变了高校大学生的学习方式和生活方式，而且加速了各种社会思潮的传播，给高校大学生意识形态安全带来了新挑战。面对新挑战必须加强高校党委对意识形态安全教育的领导，必须坚定落实高校教师意识形态安全教育的主体任务，必须加强各部门对数字网络平台的监管，充分发挥合力作用，确保高校大学生的意识形态安全。关键词：数字时代，高校大学生，意识形态安全中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-9052（2023）08-0046-03收稿日期：2023-07-10修改日期：2023-07-15作者简介：李亚东（1996.10），男，山西忻州人，硕士，主要从事马克思主义基本原理研究。472023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249472023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249党建思政背景的意识形态的冲击和引导。通过深入的教育，提高高校大学生的跨文化交流能力，才能在数字时代中更好地应对意识形态风险和挑战，并且在各个领域追求真理的道路上走得更稳更远。二、数字时代高校大学生意识形态安全面临的挑战数字时代意识形态的呈现方式和样态都发生了改变，意识形态主要以数字化呈现，承载着数字主体背后的理念需求和价值取向。在数实交融的现实条件下，数字意识形态的表现形式更直接、生动、即时，逐渐具象化、可视化；意识形态传播打破了时间和空间的限制，实现了数字传播的无限性；数字时代数字交互技术的广泛应用促进信息广泛传播的同时也导致了信息的泛滥和算法的滥用，泛娱乐化和去意识形态化弱化了主流意识形态的传播力、影响力、引领力和凝聚力。高校作为社会主义意识形态传播和斗争的主战场，大学生意识形态安全面临巨大的挑战。（一）大学生意识形态安全认知水平不高一方面，数字时代的高校大学生个人意识形态观念逐渐形成，面临自身价值观念建构的挑战，容易受到来自不同领域、不同观点的影响，这种多元化的信息让大学生有更多的机会接触不同的思想和观点，促使他们拓宽视野，但是过多的信息选择也让大学生形成混乱的思维习惯，导致其对意识形态的迷茫和无所适从。高校大学生对意识形态安全缺少正确的认知，面对数字世界中良莠不齐的思想观点分辨能力不足，容易被负面的信息所误导，不能正确区分马克思主义观点和非马克思主义观点，对意识形态安全的重要性认识不到位，会产生错误的思想认知和行为习惯，也给西方资产阶级“去意识形态化”思想的渗透带来可乘之机。高校大学生也容易受到极端思潮、非理性的言论和不健康的文化价值观的影响，其理想信念、政治信仰、道德观念也容易受到外界复杂环境的干扰。这些信息可能导致大学生的意识形态偏激和盲目，影响其正常的学习和成长。另一方面，数字时代主流意识形态和非主流意识形态相互激荡，西方资本主义对我国的意识形态入侵不仅没有停止反而愈加严重，部分高校大学生独立思考能力不足，对数字网络的依赖性较强，对信息的选择与鉴别能力不强，充满好奇心的大学生容易被具有吸引力的内容所影响，在数字网络空间中有一些错误的社会思潮活跃，尤其是所谓自由、民主、平等的“普世价值”，侵蚀高校大学生的思想意识，对高校大学生正确的思想观念和共产主义信仰造成严重的危害；高校大学生在价值观念形成和价值取向选择上往往存在较弱的主动性和深思熟虑的能力，易受网络信息的干扰和误导。随着新媒体、自媒体平台的迅猛发展，各种社会思想观念、价值观的传播越来越自由化，网络民粹主义、数字历史虚无主义等错误思潮隐匿在数字世界的角落里，部分高校大学生对意识形态安全的认知水平不高，容易被形形色色的价值观念和文化所侵蚀。（二）少数高校教师意识形态安全教育工作能力不足高校教师在意识形态安全教育工作中承担着教育引导和培育的重任。在数字时代，享乐主义、拜金主义、自由主义飞速传播，有些高校教师受到错误思潮的影响，在讲课的过程中传播一些错误的思想观念，对主流意识形态在高校的传播产生严重影响，直接影响到大学生对主流意识形态的正确认识；还有一些高校教师对意识形态安全教育工作的重视程度不够，自身思想道德素质较低，对学生课堂效率要求比较低，不利于大学生在有效时间内获得相关知识以及实现理想信仰的升华，使用一些低质量或者错误的案例也对其产生了负面影响。三、数字时代保障高校大学生意识形态安全的措施党的二十大报告中指出，“我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”4马克思主义意识形态理论是我国高校意识形态安全教育的根本遵循。高校大学生必须以马克思主义意识形态理论武装头脑和指导实践。（一）必须加强高校党委对意识形态安全教育的领导中国高校办学必须坚持中国共产党的领导。高校党委是意识形态安全教育的领导主体，必须强化高校党委对意识形态安全教育工作的领导责任意识。高校党委要组织好各学院、各行政部门的意识形态安全教育工作，明晰责任担当；把好意识形态安全教育的社会主义方向，坚持在马克思主义意识形态理论的指导下办学育人，确保意识形态安全教育工作落实到位，及时掌握大学生群体意识形态安全教育现状，同时也要发挥好对意识形态教育工作的审核和监督作用。一是对教师的思想道德素质进行考察和把关；二是对各类型学术活动、学生团体活动加强审查，切断错误言论的传播途径和破坏错误意识形态理论的滋生环境；三是制定好对意识形态安全教育工作的评价制度和体系，达到有效评价的效果，确保正确的意识形态理论进入学生头脑；四是，高校党委要提升应对和解决学校意识形态安全问题的能力，守好立德树人的前沿阵地，完成为社会主义现代化培养人才的任务。（二）必须坚定落实高校教师意识形态安全教育的主体任务思想政治理论课教师是承担大学生意识形态安全教育的主要力量，必须充分发挥思想政治理论课教师在意识形态安全教育工作中的教育和引导作用，筑牢大学48佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E48佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E生意识形态安全的理论和实践根基。第一，思想政治理论课教师必须有过硬的本领。一是深入理解和全面把握马克思主义理论、马克思主义中国化和时代化理论成果，将习近平总书记总体国家安全观贯彻到课堂学习中，用与时俱进的理论武装大学生的头脑，以此帮助大学生形成正确的价值观；同时将原理知识与社会现象相结合，运用马克思主义方法论分析现象背后的本质，提高大学生分析问题和解决问题的能力；二是使用数字技术提升大学生对意识形态安全教育的体验感，使用全景式教学课堂，实现大学生的沉浸式体验，激发大学生主动学习的乐趣，发挥大学生主观能动性，让大学生充分认识到意识形态安全的重要性，实现内化于心外化于行的目标。第二，思想政治理论课教师必须增强“四个意识”，坚定“四个自信”，以自身的言行举止引导大学生，做好榜样示范工作。优秀的教师榜样可以坚定大学生的理论信念，提高大学生的综合素质和促进大学生的全面发展。在发挥专业课教师主导作用的同时也要认识到专职辅导员的重要作用，专职辅导员作为大学生课外教师是意识形态安全教育的重要力量。专业辅导员要引导大学生树立马克思主义立场，及时掌握大学生的思想动态，及时发现问题并解决问题，为大学生意识形态安全提供保障。（三）必须健全意识形态安全教育机制第一，高校意识形态安全教育机制包括制定具体的教育课程和教学计划，加强对学生进行思想政治教育，营造积极健康的学习与交流氛围。同时，要加强在校内校外的各类宣传教育活动，增加学生对意识形态安全教育的接触和学习机会，提高他们对意识形态安全问题的认识和防范能力。此外，还要加强对学生的心理健康教育，增强自我保护意识和抵御错误意识形态侵蚀的能力。一是高校应加强对大学生的意识形态安全教育。由于数字时代的特点，高校需要注重加强大学生的思辨能力、信息素养和创新能力的培养，使他们具备辨别信息真伪和思考问题的能力。同时，高校应引导和培养大学生的正确价值观和世界观，提倡理性思维和积极向上的意识形态。开设相关的专业课程和讲座，组织讨论和辩论活动，建立平台让大学生有机会展示自己的观点和思考，以此提升意识形态安全教育水平。二是高校应加强对大学生的社会思想教育。社会思想教育是提升大学生思想境界和道德素质的重要途径。通过培养大学生的政治、伦理和法律意识，引导他们树立正确的社会道德观念和价值理念，培养高尚的人文情操和社会责任感。高校可以通过开设相关课程、组织社会实践和志愿服务等方式，让大学生亲身感受社会的复杂性和多样性，培养他们正确的独立思考和判断能力。第二，高校还应该加强对教师的意识形态安全教育培训，守好高校意识形态安全阵地5。教师作为高校意识形态安全教育的主要实施者，他们的意识形态水平和教育能力对学生起着重要的引导作用。因此，高校应该加强对教师的意识形态安全教育培训，提高他们对意识形态安全问题的认识和应对能力，使其能够更好地履行教育使命。（四）必须加强相关部门对数字网络平台的监管相关信息部门与高校通力合作，对涉及意识形态安全的网络信息和行为进行监督，为大学生意识形态安全教育塑造风清气正的社会环境和校园环境。首先，相关信息部门应加强对自媒体等平台的管理，夯实网站平台信息管理主体责任，建立健全网络信息常态化监管机制，及时对网络信息追踪和查证，并且纠正错误的信息，净化数字网络空间，积极推动形成良好的网络生态环境。其次，高校应建立完善的校内信息管理和监管机制。规范学生的信息获取和传播行为，加强对校园网络、社交媒体、虚拟社群等平台的监测和防控，防止不良信息对高校大学生产生负面影响，为意识形态安全教育提高多重保障。四、结语高校大学生是国家和社会的未来，他们的思想意识和价值观对社会的发展和进步具有重要影响。因此，对高校大学生进行意识形态安全教育对于培养正确的思想观念、价值观和道德观念至关重要。国家、社会、学校和家庭承担着保障大学生意识形态安全的重任，大学生自身也要认识到意识形态安全的重要性，认真学习马克思主义理论知识，加深对意识形态安全的认识，提升辨别错误思想和行为的能力，练就敢于斗争和善于斗争的本领，实现全面发展，积极投身于社会主义现代化建设。参考文献：1习近平推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定N人民日报，2022-10-17（3）2马克思，恩格斯马克思恩格斯文集：第卷M北京：人民出版社，20093邢盘洲，邢文娇总体国家安全观视域下推进网络意识形态治理的三重维度J思想理论战线，2022，1（6）：26-324习近平高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告M北京：人民出版社，20225许永华新自由主义思潮对高校大学生消极影响的三重维度兼论有针对性的提高意识形态安全教育J教育现代化，2019，6（55）：234-235（责任编辑：王大力、麻彩凤）