1、八仙筒镇中学九年级物理导读单课 题力和机械复习(二)设计人刘春青总课时44学习目标1、回顾、整理、记忆本章知识点。2、运用本章知识解决实际问题。重 点加深对力和机械的相关知识的理解难 点应用、解题班 级姓 名时 间一、要点梳理1、 对重力、弹力、摩擦力这三种力应从它们产生的条件及其三要素来掌握。其中特别注意以下几点:(1)重力:方向是 的含义即为垂直 面向下,而且在任何情况下物体(处于斜面上的物体 、正在升空的物体等)受到重力的方向总是 。重心 都在物体上(填“一定”或“不一定”)。(2)弹簧伸长与受到拉力的大小有关,弹簧 越大,其 越长。这也是弹簧测力计的原理。(3)滑动摩擦力的大小仅由压力
2、、接触面的粗糙程度决定,压力越大,接触面越粗糙,摩擦力越大,而与 、 等因素无关。滑动摩擦力的方向总是与相对运动方向相反,但不一定与其运动方向相反。2、受力分析是解决力学问题必备的一项最基本技能。通常对物体进行受力分析的次序是按重力、弹力、摩擦力进行的;分析中要求做到不遗漏力,不多增力。要做到不遗漏力,不多增力,可以从这几个方面着手:A按这些力的产生条件进行判断它们是否存在;B学会运用物体处于平衡时,应满足的力的平衡关系来确定一些力的存在以及大小。3、杠杆的特征:判断一个物体是不是杠杆,需要满足三个条件,即硬物体(不一定是棒)、受力(动力和阻力)和转动(绕固定点)。杠杆可以是直的也可以是弯的甚
3、至是任意形状的,只要在力的作用下能绕固定点转动,且是硬物体,都可称为杠杆。力臂的画法: 。因为使用任何机械都不能 ,因此既省 又省 的杠杆是不存在的。4、关于杠杆的平衡条件F1L1=F2L2(1)杠杆平衡是指杠杆处于静止或匀速转动,不一定是 位置静止。(2)应用杠杆平衡条件解题的三步骤依题找出杠杆的五要素: 、 、 、 、 。明确题目给出的已知条件根据平衡条件F1L1=F2L2列式求解。5、滑轮组:滑轮组用 吊着物体,提起物体所用的力就是 的几分之一,绳子自由端移动的距离就是 的几倍。承担总重量的“几段绳子”的确定方法: 。二、实验技能:1、弹簧测力计的使用 对于弹簧秤的使用看清 。观察 、
4、; 调到零点使用中注意 。2、重力大小跟什么因素有关?重力与什么因素有关,可能有多种猜想,如 、 等,而在这个实验中着重研究的是重力与 的关系。实验原理:用弹簧秤分别测量不同个数的钩码的重量,由此找出重力与质量的关系。本实验对数据处理的方式与“质量与体积的关系”的一样,是采用“ 法”;若实验数据准确无误,则应该得到一个正比函数图象一条 的斜线。误差分析:若斜线不经过原点,可能是弹簧秤没有进行零点的调整;若数据点离斜线分布较散,可能是使用中秤的指针或弹簧与秤壳接触,也可能是钩码质量不准造成。3、摩擦力的大小与什么因素有关?在探究摩擦力与什么因素有关时,采用“控制变量法”;即保持 不变,研究摩擦力
5、与 的关系;又在保持 不变的情况下研究摩擦力与 的关系。在测量摩擦力的大小是用了“间接法”,即用弹簧秤测拉物体的力,只有当物体保持匀速运动时,拉力与摩擦力才是一对平衡力,摩擦力的大小才与 的大小相等。若拉动物体做的是加速运动时,以此拉力大小作为摩擦力的值,则比真实偏大;若拉动物体做的是减速运动,仍以此拉力大小为摩擦力的值,则比真实值偏小。4、研究杠杆的平衡条件实验,采用的研究方法为“平衡法”即保持杠杆处于平衡状态,由此研究 、 、 、 之间应满足的关系。实验中首先应对杠杆进行 位置上的平衡调整,这样做的目的是消除杠杆自身重力对转动的影响,并容易测出力臂的大小。三、某物理实验小组的同学在探究“物
6、体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表: 实测 物体物体质量 m(kg) 重力 G(N) 比值Gm (Nkg)比值Gm的平均值 (Nkg) 物体1 0.1 0.99 9.9 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.91 9.7(1)在实验过程中,需要的测量工具有和;(2)在上表空白处填出比值Gm的平均值;(3)分析表中实验数据,得出结是:。四、朱启南在雅典奥运会上打破男子10米气步枪世界记录并获得冠军。比赛中,他射出的子弹在空中高速飞行。下列对空中飞行的子弹受力分析正确的是( )A、受到重力和空气的阻力B、只受到空气的阻力C、只受到枪膛内高温燃气的推力D、只受到朱永启南
7、的推力五、古代护城河上安装的吊桥可以看成一个以D为支点的杠杆,如图12-2所示。一个人通过定滑轮用力将吊桥由图示位置缓慢拉至竖直位置,若用 L表示绳对桥板的拉力F的力臂,则关于此过程中L的变化以及乘积FL的变化情况,下列说法正确的是( ) A L始终在增加,FL始终在增加 B、L始终在增加,FL始终在减小 C、L先增加后减小,FL始终在减小 D、L先减小后增加,FL先减小后增加 我的问题:八仙筒镇中学九年级物理问题训练单课 题力和机械复习(二)总课时44设 计 人刘春青日 期班 级姓 名1、爬杆是一项有益的体育运动,重500N的王力同学匀速向上爬时,杆对手的摩擦力大小为 N,方向 。为防止摩擦
8、力太小而滑下,可以采取的措施是_。2、如图12-5所示,行李箱的下部装有滚轮,其目的是: ;拉行李箱时拉出拉杆更省力,理由是: 。3、如图12-6所示,物体A重20N,滑轮重1N,绳重不计,弹簧秤示数为25N,则物体B的重为_N。A对地面的压力为 N4、如图12-7,水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮仓。重500N的一袋大米静止放到传送带上,米袋先在传送带上滑动,稍后与传送带一起匀速运动,米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5 倍。米袋在滑动时受到的摩擦力 N,方向向 ,随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为 N。5、如图12-8所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力
9、F的作用,F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图12-8甲、乙所示由图象可知当t1s时,物体处于 状态. t5s时,物体受到的摩擦力为 N.6、各式各样的剪刀都是一对对的杠杆如图12-9所示,要剪开铁皮,应该用 最合适,剪纸或布时,应该用 最合适(选填对应的标号)7、若有三种独轮车如图12-10所示,你认为 最适合,因为 8、我国成功发射“神舟五号”之后,目前正在实施“嫦娥一号”登月工程。已知月球上没有空气,没有磁场,同一物体在月球和地球上所受的重力之比为1:6,假如你将来登上了月球,你可以做下列哪件事?( )A.直接跟月球上的同伴对话 B.轻易地举起50kg的重物C.做托里
10、拆利实验D.用指南针辨别方向9、关于自行车部件的设计意图,下列说法正确的是( ) A尾灯只是一种装饰 B车轮的外胎上做有凹凸花纹是为了节省材料 C把套上做有凹凸花纹只是为了美观 D车轴上装有滚动轴承是为了减小摩擦10、假如重力突然消失,下列情况仍然存在的是( )A、万马奔腾 B、川流不息 C、五光十色 D、短斤少两二、作图题1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。请在图12-15中画出此“不倒翁”所受重力的示意图,并画出重力相对于O点的力臂。(黑点表示“不倒翁”的重心)2、利用图中的滑轮组,用200N向下的拉力将重为800N的物体匀速提升到高处(绳、滑轮的自重及摩擦不计),请画出滑轮组上绳的绕
11、法。3、图9所示,小明用100N的力推墙壁,请画出该力的示意图三、计算题假期里,小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是:家庭成员中的任意两名成员分别站在如图12-22所示的木板上,恰好使木板水平平衡。 (1)若小兰和爸爸的体重分别为400N和800N,小兰站在距离中央支点2m的一侧,爸爸应站在距离支点多远处才能使木板水平平衡?(2)若小兰和爸爸已经成功地站在了木板上,现在他们同时开始匀速相向行走,小兰的速度是05ms,爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破坏?八仙筒镇中学九年级物理导学方案第 16 周第 3 课时 总编第 44 课时课题力和机械复习(二)课型问题拓展训练课主备
12、人备课时间指导教师学习时间学习方法阅读法、练习法、讨论法、归纳法导 学 过 程导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计创设情境呈现问题小组拓展归纳展示拓展训练合作评价共性问题规范指导意义提升体验成功2分10分25分5分3分1 导课2 阅读学习目标、重、难点1、小组交流预习内容,合作解决个人问题,生成本组问题。2、小组汇报,组间评价交流,生成班级问题。首先独立完成,然后小组交流、汇报,最后小组汇报,组间评价(一)基础题1如图所示的小球A用细线悬挂着,在图中画出小球A受到的重力G=150N和细线对它的拉力F的示意图。2作出下图中各个力的力臂3按要求画出滑轮组的绕绳方法:4. 如图所示的滑轮组,把重1000N的货物提高2米,作用在绳子的自由端的向上拉力F是400N,这个滑轮组的动滑轮自重多大?(不计摩擦)(二)完成训练单我的收获:_ 我的困惑:_