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力和机械总复习

一、目标与策略

明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！

复习目标：
l 通过探究，理解重力和质量的关系，会用公式G=mg；
l 通过探究，了解影响摩擦力大小的因素，知道增大和减小摩擦力的方法；
l 理解力臂的概念，会正确地在图上画出力臂，或根据题目所给条件判断力臂的变化；
l 会利用杠杆的平衡条件判断杠杆的种类，能根据简单的实际情况选择合适的杠杆；
l 理解定滑轮、动滑轮及滑轮组特点，分析实际应用中各要素的关系。
重点：
l 重力与质量的关系；
l 决定摩擦力大小的因素，增大和减小摩擦的方法；
l 杠杆的平衡条件及应用，定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点和应用。
难点：
l 理解摩擦力产生的条件和判断摩擦力的方向；
l 正确画出杠杆的示意图，能把三种杠杆与实际生活相联系，判断滑轮组的省力情况。
复习策略：
l 精做经典例题，对错题要深入剖析，自己尝试举一反三。

二、学习与应用
“凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。

知识网络
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1．弹力
①概念：弹力、弹性、塑性
②影响其大小的因素
③弹簧测力计：原理、结构、使用
2．重力
①概念：重力 施力物体是　　　
②大小：重力大小与物体　　　成正比 G=　　　
③方向：　　　
④作用点：　　　
⑤重力与质量的区别和联系
3．摩擦力
①定义、方向及产生条件
②影响其大小的因素

③摩擦力种类

④增减摩擦的方法
　　摩擦
　　摩擦
　　摩擦
大小

方向
测量

影响因素
原理：　　　　　　
方法：转换法 　　　
　　　大小
接触面的　　　
增大有益摩擦的方法
减小有害摩擦的方法
4．简单机械
①杠杆
五要素
力臂作图方法
杠杆平衡条件公式
种类：三种杠杆
②滑轮

③轮轴
④斜面
①定滑轮
②动滑轮
③滑轮组

力和机械

知识要点回顾
把下列知识要点内容补充完整，若有其它补充可填在右栏空白处。
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考点一：弹簧测力计的测量原理，弹簧测力计的使用方法
原理：在　　　　　　内，弹簧　　　　　　　　与所受　　成正比。
使用方法：
（1）看清　　，即测量范围，加在弹簧测力计上的力不许超过它的　　；
（2）认请它的　　　　值，以便读数时快速准确；
（3）观察指针是否指在　　刻线上，若没有，则需要校零；
（4）使用前轻轻拉动几次　　，避免弹簧被外壳卡住；
（5）使用时拉力方面应与弹簧轴线方向　　　　；
（6）待最稳定后读数。
考点二：重力与质量的关系
物体受到的重力跟它的　　成正比，即G=　　。
考点三：影响摩擦力大小的因素
摩擦力的大小与　　、接触面　　　　程度有关，物体表面受到的　　　　越大，摩擦力越大；接触面越　　　　，摩擦力越大。
考点四：杠杆平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂 公式：　　　　　　　　　　
考点五：定、动滑轮特点及滑轮组省力情况
使用定滑轮：　　省力、　　　　　　力的方向；
使用动滑轮：　　省力、　　　　距离；
使用滑轮组：动滑轮和重物由几段绳子承担，动力就是总重的　　　　　　　　，即　　　　　　。
经典例题-自主学习
认真分析、解答下列例题，并总结解决各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三，以做到融会贯通。
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类型一：杠杆平衡条件
例1．【2010盐城】在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，
则可将左侧的平衡螺母向 调节，使其在水平位置平衡．如图所示，在
支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧15cm刻度处
用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡．要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力
计的拉力应沿 方向，此时读数为 N．
解析：

30

30

20

20

10

10

0

答案：

类型二：杠杆与运动综合题
例2．如图所示，用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦秸杆，使其静止在水平方向上，O为麦秸杆的中点，这时有两只大肚皮的蚂蚁同时从O点分别向着麦秸杆的两端匀速爬行，在蚂蚁爬行的过程中麦秸杆在水平方向始终保持平衡，则（ ）

A．两蚂蚁的质量一定相等
B．两蚂蚁的爬行速度大小一定相等
C．两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等
D．两蚂蚁对麦秸秆的压力一定相等
解析：

答案：

总结升华： 　　

举一反三：
如图所示，硬质均匀木条AO长80cm，左端与竖直墙壁连接，可以绕O点自由转动，木条的A端以细绳悬于B点，木条水平BA与木条垂直，现有一个质量为400g的小物块在木条上从O点以0.1m/s的速度无摩擦地向右匀速滑动，经与5s到达C点时，细绳恰好断裂，求：细绳AB所能承受的最大拉力为多少？（木条的质量及物块的体积均忽略不计）

解：

答案：

类型三：杆秤问题
例3．杆秤是称量物体质量的工具，由于存在许多弊端不利于公平交易，我国经贸部门已明令禁止在商品交易中使用杆秤，如果物体的实际质量为M，杆秤测得的质量为m，杆秤重G，秤砣重，杆秤头、尾铜皮的质量分别为，。如图所示，试用杠杆原理分析下列情况中M与m的大小关系。

（1）断尾秤（尾部被截短）
（2）挖掉秤砣中的配重铅块
（3）用大秤砣替换小秤砣
（4）缩小刻度间距
解析：

答案：

总结升华： 　　

举一反三：
杆秤结构简单，使用和携带都很方便，深受人们的青睐，在我国流传已上千年，如图所示，用杆秤测量一条鱼的质量，当秤钩挂在A点，绳钮挂在O点（支点），秤锤挂在B点时，杆秤处于平衡状态，AO是10cm，BO是30cm，秤锤的质量是0.5kg(g=10N/kg)

①求鱼的质量是多少？
②有一杆秤看起来破旧不堪，尾部折断一截，针对这一现象小明和小亮有不同的看法，小明认为：该商贩是为了节俭，舍不得买新秤，小亮认为：该商贩是故意为之，他的真正目的是坑骗消费者，你认为谁的说法正确呢？请说明理由。
解析：

类型四：用受力分析法解决滑轮问题
例4．如图所示的装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右的拉力时，物体恰能匀速的向右运动，求物体所受地面摩擦力的大小。

解析：

总结升华： 　　

举一反三：
用如图所示的滑轮组来提升重为700N的物体，不计动滑轮的重量及绳子与滑轮之间的摩擦，问绳子自由端的拉力应为多大？

解析：

答案：

类型五：物体的受力分析
例5．如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，物体A在水平恒力F的作用下，与物体B一起以2m/s的速度做匀速直线运动，则物体B在水平方向上 （填“受滑动摩擦力”、“受静摩擦力”或“不受摩擦力”）的作用。

解析：

答案：

总结升华： 　　

举一反三：
如图所示，在用力F将重为10N的物体A压在竖直的墙壁上，使物体B处于静止状态。当压力F由20N增大到30N时，物体A所受的摩擦力 。（填“增大”“减小”或“不变”）

解析：

答案：

三、总结与测评
要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。

总结规律和方法——强化所学
课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。要想学习成绩好，总结测评少不了！

规律方法
（一）杆秤问题是涉及到多个力同时作用于杠杆上的平衡问题，分析时先确定支点（提钮）位置，再看各力对杆秤的作用，即判断它是使杆秤顺时针转还是逆时针转；最后列出杆秤的平衡方程式：使杆秤顺时针转动的力与力臂之积的和等于使杆秤逆时针转动的力与力臂之积的和。
（二）用受力分析法可以巧妙快速地解决滑轮问题，如图所示，用动滑轮匀速提升重为G的物体，若滑轮本身重为，分析滑轮受力，向上有两段绳子拉着，由于是一根绳子，各处的拉力相等，所以向上的拉力均为F，向下有拉重物绳子的拉力，大小等于G，还有滑轮本身的重量，滑轮本身处

于平衡状态，受力平衡，由平衡条件可得 ，即省一半力，采用对动滑轮进行受力分析的方法可以得出动滑轮省力的原因及拉绳的力和物重的关系，这样做容易解决数绳子段数这
一难点。
用受力分析的方法还可以解决一些组装特殊的滑轮组组问题。用受力分析法解滑轮问题必须遵循以下几点：①将滑轮、物体分别分析；②处于静止或匀速直线运动状态时，物体受平衡力；③力的作用是相互的；④若不计绳子质量和摩擦，同一根绳子上各处的拉力大小都相等。
（三）对物体进行受力分析是解答力学问题的基础，而重力和摩擦力是最基本的力。首先看物体所处的运动状态，由物体的运动状态确定所受的力及力的关系。当物体处于静止状态时，可分析物体在水平和竖直方向上分别受到哪些力的作用，其中竖直方向上的重力是首先要考虑的。接着分析物体是否有向某一方向运动的趋势，进而确定物体是否受到摩擦力的作用。当物体处于匀速直线运动状态时，其受力是平衡的，在水平和竖直方向上分别受到一对平衡力作用。当物体的运动状态发生变化时，其受力是不平衡的，在水平方向上可能受到摩擦力，此时要注意分析摩擦力有无方向。

成果测评
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知识点：重力 摩擦力 简单机械
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视听课堂：杠杆（ID：#210220） 滑轮及滑轮组（ID：#211410）

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□ 好（基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等，使用率达到80%以上）
□ 中（使用本学案导学提供的资源、例题和笔记，使用率在50%-80%左右）
□ 弱（仅作一般参考，使用率在50%以下）

学生： 家长： 指导教师：