资源描述
第十二章 运动和力 ＃ 第十三章 力和机械
总目录
第一部分 运动和静止
第二部分 测量
第三部分 力学部分A~介绍各种力
第四部分 力学部分B~力与运动状态
第五部分 简单机械
◆●◆第一部分 运动和静止◆●◆
§12＃13—1—1 机械运动
一、参照物
1、研究对象：需要被研究是否运动等的物体。
2、参照物：事先选定的作为参照标准的物体。
3、位置改变
二、运动和静止
1、机械运动：在物理学中，把研究对象相对于参照物的位置的改变，称为
机械运动，简称运动。
2、静止：研究对象相对于参照物的位置不改变。
★注：在叙述某物体的运动或静止时，必须按照“研究对象相对于参照物”的格式★
三、参照物的选择
1、方便原则
2、主要选择有：⑴可以选择地面或相对于地面静止的物体。
⑵也可选择相对于地面运动的物体。
四、运动和静止的相对性
1、宇宙中的所有物体都是在永不停息的运动的，从这个角度讲，运动时绝对
的，称为运动的绝对性。
2、相对性：对于同一个研究对象，如果选择不同的物体作为参照物，判断运动
或静止的结论也可能会不同。
3、总结：⑴运动二性
⑵静止一性：相对性
§12＃13—1—2 速度
一、概念
1、物理量符号：
2、定义：在物理学中，把物体在单位时间内通过的路程，叫做速度。
3、作用：描述运动的快慢
二、公式
1、原始公式：
2、变形公式： 和
三、单位→是组合单位
1、SI制
2、其它单位
3、换算：
注：①单位 比 大；
②换算过程？？
§12＃13—1—3 运动状态
一、概念
1、定义：指物体运动速度和运动方向两个方面的具体状态。
2、运动状态包括两个方面
二、分类
1、按速度大小及变化分
2、按运动方向分
3、综合分类
三、匀速直线运动
1、定义：在整个运动过程中，速度大小不变的直线运动。
注：①速度大小不变→整个运动过程的每一个点的速度大小都相同。
②直线运动
2、匀速直线运动是理想化的，在现实生活中并不存在，但有时可以近似的
认为是匀速直线运动。
四、变速直线运动
1、定义：在整个运动过程中，速度大小变化的直线运动。
2、平均速度
⑴作用：描述整个运动过程的平均快慢情况。
⑵公式：（）
注：关键词→总
3、例题
⑴例一：在一段平直的铁轨上，有一段火车在行驶，已知前一半路程的
速度是10米/秒，后一半路程的速度是15米/秒，问整个路程
的平均速度是多少？
⑵例二：已知一个在平直公路上行驶的汽车，前10米所用的时间是5秒，
后20米所用的时间也是5秒，问前10米的平均速度？后20米
的平均速度？整段路程的平均速度？
§12＃13—1—4 相对速度
★研究情境：有A、B两物体沿直线运动★
一、若B相对于地面静止，A相对于地面速度为
※则A相对于B的相对速度是
B相对于A的相对速度是
※分析：①A相对于B是指以A为研究对象，B为参照物；反之，……
②在相对速度的讨论中，选谁为参照物，就是假定谁是“静止的”。★
二、若A相对于地面速度为 ，B相对于地面速度为
1、若A、B相对运动（相遇问题)
※则A相对于B的相对速度是＋
B相对于A的相对速度是＋
2、若A、B相反运动（远离运动）
※则A相对于B的相对速度是＋
B相对于A的相对速度是＋
3、若A、B同向运动（追赶运动）
※则A相对于B的相对速度是
B相对于A的相对速度是
注：一般如果题目没有特别强调，则题目所给的速度都是以地面为参照物，即
相对于地面的速度。
三、例题：课本P34页 作业5
§12＃13—1—5 火车站问题
例题㈠：在一个火车站中，并排停靠着A、B两辆火车，小明坐在A车中，
以小明脸的朝向为正前方，突然小明发现B车向前开了，问这时两辆火车的运动
情况有哪些可能？
例题㈡：在一个火车站中，并排停靠着A、B、C三辆火车，如图，小明坐在
B车中，B在正中间，以小明脸的朝向为正前方，如果突然小明发现左边的A车向
前开了，右边的B车向后开了，问这三辆车的运动情况有哪些可能？
§12＃13—1—6 风中旗子的飘向问题
★前提情境：如图，风向右吹，风速是（相对于地面）★
一、若旗子相对于地面静止
※则旗子向 飘（填“左”或“右”）；
二、若旗子相对于地面运动
1、若旗子相对于地面向左运动，那么则旗子向右飘
2、若旗子相对于地面向左运动，则
⑴若＜※那么旗子向 飘（填“左”或“右”）；
⑵若＞※那么旗子向 飘（填“左”或“右”）；
§12＃13—1—7 过桥问题
1、规定：过桥的整个过程必须是从车头到达桥头为开始，以车尾到达桥尾为结束。
2、过桥时间：
§12＃13—1—8 船在水中行驶问题
一、在静水中
1、静水：水不流动，既水相对于地面是静止的。
2、船在静水中行驶时，船相对于静水的速度就是相对于地面的速度。
3、规定一个符号：
注：一般来说，如果不特别强调题目所给的船速，就是指在静水中的速度。
二、顺水行驶
1、顺水：船的行驶方向与水流方向相同。
2、顺水行船时，
※→顺水行驶的船相对于地面（静水）的速度
※→水流相对于地面（静水）的速度
三、逆水行驶
1、逆水：船的行驶方向与水流方向相反。
2、逆水行船时，
※→逆水行驶的船相对于地面（静水）的速度
◆●◆第二部分 测量◆●◆
一、概念
1、测量的必要性：P35
2、单位：测量某个物理量时，用来进行比较的、公认的、统一的衡量标准。
3、测量工具：尺子、钟表、温度计、天平等。
4、国际单位制：⑴符号：SI制
⑵定义：国际公认统一的单位制度。
二、长度的测量
1、长度符号：L等
2、定义：空间两点之间的距离。
3、单位（SI制）
⑴主单位
⑵其它单位：光年、千米（Km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、
毫米（mm）、微米（µm）、纳米（nm）
⑶换算：1Km＝1000m；
1m＝10dm；1dm＝10cm；1cm＝10mm；
1mm＝1000 µm；1 m＝1000nm 注：1米＝109纳米
4、测量长度
⑴工具
注：精确程度→螺旋测微器＞游标卡尺＞刻度尺＞卷尺
⑵正确使用刻度尺：估、选、测、读、记
①估：估计被测物的长度；
②选：选择有合适量程的刻度尺，也包括合适的分度值；
③测：a、使零刻度线对准被测物的一端；
b、使刻度线紧靠被测物；
c、尺的位置要放正；
④读：读数时，视线正对刻度线，不可斜视；
⑤记：a、准确值＋估计值
b、数字一定要加单位
⑶练习
例①：
例②：
例③：
例④：如果一把刻度尺的“0”刻度磨损了，怎样用它测量长度？
三、时间的测量
1、符号：t
2、定义：两个时刻之间的差错
⑴时刻：①对应点
②钟表→测量时刻的工具
⑵时间：①时刻的变化量→对应段；
②停表（秒表）→测时间；
3、单位
⑴SI制主单位
⑵其它：小时（h）、分钟（min）
⑶换算：1小时＝60分钟 ；1分钟＝60秒
4、测量工具
⑴秒表等→测量时刻的工具
⑵停表等→测量时间的工具
四、误差
1、真实值：物体客观存在的值。
2、测量值：通过测量得到的值。
3、误差：测量值与真实值之间的差异。
4、影响误差大小的原因
⑴与测量工具有关
⑵与测量方法有关
⑶与人有关
5、误差不可避免，只能尽量减小
6、减小误差的方法
⑴选用更精确的测量工具
⑵改进测量方法→多次测量求平均值法
注：多次测量求平均值法
①测多次得、、……
②算
③就是所要的值
7、区别
⑴原因不同
①误差是在使用正确的测量工具，正确的测量方法等正确前提下仍然存在的结果；
②错误是在使用了错误的测量工具，错误的测量方法等错误的原因造成的；
⑵处理方法不同
①误差不可避免，只能减小
②错误必须避免，不能发生
五、例题
题：怎样测量硬币的周长？
答：⑴以曲代直法
①器材：细软线、刻度尺。
②步骤：
⑵滚圆法
①器材：墨水、白纸、刻度尺等。
②步骤：
◆●◆第三部分 力学部分A~介绍各种力◆●◆
§12＃13—3 力学A—1 准备
一、运动状态
1、运动状态包括两个部分：运动状态
2、运动状态改变的情况
⑴速度大小改变
①静动
②快慢
⑵运动方向改变
⑶两者都改变
3、运动状态不变的情况
⑴不变
⑵可能是：①静止②匀速直线运动
二、形变
1、定义：物体形状的改变。
2、任何物体都可能发生形变。
注：①形变或大或小；
②形变或可恢复或不可恢复；
§12＃13—3 力学A—2 认识力（P41~P43）
一、力的作用效果
1、力的作用效果：⑴力能使物体发生形变；
⑵力能使物体的运动状态发生改变；
注：当然也可能两种状态都有。
2、作用：可以做为判断是否有力存在的依据。
二、力的定义
1、定义：力是物体对物体的作用。
2、分析定义可得
★★★→有力存在的条件：
⑴必须有两个物体存在；
⑵接触条件：
3、施力物体和受力物体
⑴施力物体
⑵受力物体
注：怎样判断是施力物体还是受力物体？
①根据语法判断；
②现象总是发生在受力物体上；
三、力的作用相互性
1、力的作用是相互的
⑴当一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也对这个物体施了力；
⑵施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体；
注：①关键词→同时；
②力的作用相互性说明力总是成双成对出现的。
2、相互作用的两个力称为
3、性质：作用力和反作用力
4、例题
⑴游泳时，用手和脚向后划水，人就能前进，为什么？
答：
⑵划船时，用船桨向后划水，船就能前进，为什么？
答：
四、力的符号及单位
1、力的物理量符号
2、力的单位
3、估（要记）：用手托起两个鸡蛋，用的力大约是1 N；
§12＃13—3 力学A—3 表示力
一、力的三要素→即力的作用效果的三个决定因素
1、力的三要素
2、任何一个力都有力的三要素
二、力的示意图
1、作用：表示、描述力。
2、依据：力的三要素。
3、方法：用一根带箭头的线段来表示力。
⑴线段的长度来表示力的大小；
⑵箭头的指向表示力的方向；
⑶用线段的起点或终点来表示力的作用点→一般建议用起点。
4、画图注意
5、工具：铅笔、尺子、量角器等
6、例：⑴推 ⑵拉
⑶提
⑷压
①向下压 ②向上压
③向左压 ④向右压
⑸与水平方向成一定角度向上拉
§12＃13—3 力学A—4 测量力（P52）
一、测量工具
1、名称：测力计
2、种类
3、作用：测量力的大小
4、原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力的大小，与弹簧的伸长量成正比；
注：①一定范围，指
②测量范围小于弹性范围
二、弹簧测力计
1、构造：弹簧、指针、刻度板
2、使用方法：估、选、校零、测、读、记
⑴估：估计被测力的大小；
⑵选：选择合适量程的测力计→超过量程，弹簧就会被拉坏，测力计就坏了。
⑶校零：①检查弹簧测力计的指针是否指在“0”刻度；
②在测量前，必须把指针调节到“0”刻度位置；
⑷测：必须使被测力的方向与弹簧的伸长方向在同一条直线上；
⑸读：①必须看清分度值
②准确值+估计值
⑹记：数字+单位
三、例题
题：用日常生活中可以找到的东西设计制作一个弹簧测力计？
§12＃13—3 力学A—5 万有引力
一、定义
1、定义：宇宙间任何两个物体之间，都存在相互吸引的力，物理学称为万有引力。
注：关键词有→任何、互相、吸引
2、分析：“任何”指所有物体
二、万有引力大小的相关因素
1、两个物体的质量
2、两个物体之间的距离
§12＃13—3 力学A—6 重力
一、重力的概念
1、物理量符号：G
2、定义：由于地球的吸引而使地球附近的物体受到的竖直向下的力，称为重力。
3、分析定义
⑴产生原因：由于地球的吸引。
⑵重力的
⑶重力的作用效果
4、重力不是万有引力★★★★★
二、重力的方向
㈠重力的方向
1、重力方向：竖直向下→即垂直于水平面向下
2、应用：重垂线→作用是检查墙壁是否竖直
3、区别
⑴竖直向下（图）
⑵垂直向下（图）
三、重力的大小
㈠几个名词
1、重量：重力的大小。
2、物重：物体的重力的大小。
㈡测量重量
1、工具：弹簧测力计
2、方法：⑴把弹簧测力计竖直放置→自由悬挂即可
⑵将被测物挂在钩子上，测量，读数。
注：思考→为什么弹簧测力计要竖直放置？
㈢实验
1、目的：研究重量与质量的关系。
2、器材：被测物（已知质量的钩码）、弹簧测力计
3、步骤：略
4、实验数据
m/kg
0.5
1
1.5
2
G/N
4.9
9.8
14.7
19.6
5、分析数据
6、实验结论：物体所受重力的大小跟它的质量成正比，比值是9.8N/Kg（地球上）
㈣公式
1、公式：
G是重量；
m是质量；
2、（有时也取，看题目要求而定）
四、重力的作用点
㈠重心
1、定义：物体所受重力的等效作用点。
2、重心的位置：在物体的几何中心上。
注：几何中心
㈡规则均匀物体的重心
1、方形：重心在对角线的交点上。
2、圆形：重心在圆心上。
㈢不规则均匀物体的重心
☆可用自由悬挂法找到重心
注：自由悬挂法可用在任何物体上找重心。
㈣重力的示意图
㈤重心的位置与物体的稳定程度的关系
1、规律：物体的重心位置越低越稳定。
2、应用：不倒翁、机器的底座等。
§12＃13—3 力学A—7 压力和支持力
一、压力
1、物理量符号：F
2、定义：在物理学中，把垂直作用在物体表面上的力称为压力。
3、分析定义
⑴压力的产生原因：挤压
⑵压力的三要素
4、例
⑴水平桌面上放一木块
→画木块对桌面的压力
⑵用手向竖直墙面按图钉
①画→手对图钉的压力 ②画→图钉对墙的支持力
⑶放在斜面上的木块
→画木块对斜面的压力
二、支持力
1、物理量符号：N
2、定义：支持面受到挤压时而产生的对施压物体的反作用力→即压力的反作用力。
3、分析定义
⑴产生原因：被挤压
⑵支持力的三要素
4、例
⑴水平桌面放放一木块
→画桌面对木块的支持力
⑵向竖直墙面按木块
①画→木块对手的支持力 ②画→墙对木块的支持力
三、比较
1、压力盒支持力是一对相互作用的作用力和反作用力。
2、压力和支持力
⑴大小相等
⑵方向相反
⑶作用点分别在相互作用的两个物体表面上
四、区别
1、产生原因不同
⑴重力：是由于地球吸引
⑵压力：是由于挤压
2、力的三要素不同
⑴大小：略
⑵方向：①重力→一定是竖直向下
②压力→垂直于支持面，即随着支持面方向的变化，压力的
方向也会变化，可能向任何方向；
⑶作用点不同：①重力→在重心上
②压力→在接触面上
§12＃13—3 力学A—8 受力分析㈠
一、概念
1、定义：对某个物体（研究对象）的一部分或全部的受力情况用力的示意图的方法
在一个图中描述出来的分析方法，称为受力分析。
2、对作用点的处理原则
⑴如果在一个图中只要画一个力，它的作用点不等效到重心上，那么
它应该在哪儿，就画在哪儿。
⑵如果同一个图中画多个力，它们的作用点都要等效到重心上。
⑶不画万有引力（除非题目特别要求）。
二、受力分析例图A、B
1、受力分析图A
⑴情境：水平桌面上放一个木块
⑵图Ⅰ：研究对象→木块→→→→→→
⑶图Ⅱ：研究对象→桌子→
2、受力分析图B
⑴情境：天花板上的一个吊灯
⑵图Ⅰ：研究对象→灯→→→→→→→→→→→
⑶图Ⅱ：研究对象→绳子→
§12＃13—3 力学A—9 摩擦力
一、摩擦
1、定义：两个互相接触并相互挤压的舞台之间有相对运动或相对运动趋势时，所产生
的阻碍相对运动或趋势的现象成为摩擦。
2、分析定义得↓
→摩擦存在的条件是：
二、摩擦力
1、物理量符号：
2、定义：两个相互接触并挤压的物体，当他们之间做相对运动或有
相对运动趋势时，在接触面上就会产生一种阻碍相对运动
或趋势的力，这种力就叫做摩擦力。
3、分析定义
⑴产生条件：
⑵摩擦力的作用效果：阻碍相对运动或趋势
⑶摩擦力的三要素
4、力的示意图
⑴水平桌面上一木块向左运动→画桌面对木块的摩擦力
⑵斜面上一木块向下运动→画斜面对木块的摩擦力
三、摩擦力大小的决定因素
1、决定因素：⑴压力的大小（垂直作用在接触面上）
⑵接触面的粗糙程度
2、实验证明（课本P60）
⑴目的：探究摩擦力大小的决定因素
⑵器材：弹簧测力计、木块、大砝码、木板、毛巾
⑶步骤：略
⑷数据：甲→3N
乙→5N
丙→5N
⑸分析数据（根据控制变量法）
①看甲、乙
同样接触面，又
接触面粗糙程度相同时，压力越大，越大；反之，压力越小，越小。
②看甲、丙
同样大小的压力，又
压力大小相等时，接触面越粗糙，越大；反之，接触面越光滑，越小。
四、摩擦力分类
1、第一类：有相对运动的，包括
⑴滑动摩擦力
①滑动：面面、固定点面
②滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦力，叫做滑动摩擦力。
⑵滚动摩擦力
①滚动：点点，且两个点都在变。
②滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力，叫做滚动摩擦力。
2、第二类：有相对运动趋势→静摩擦力
⑴相对运动趋势：静止的物体有相对运动的趋势
⑵静摩擦力：静止的物体之间有相对运动趋势时，产生的摩擦力，称为静摩擦力。
⑶力的示意图
①情境：一木块放在斜面上，且相对斜面静止→画木块受到斜面的静摩擦力
②图：
五、摩擦力产生的实质原因：接触面凸凹不平
六、应用
1、增大有益摩擦的方法
⑴增大压力
⑵增大接触面的粗糙程度
⑶既增大压力，又增大粗糙程度
2、减小有害摩擦
⑴减小压力
⑵减小接触面粗糙程度→可用加润滑油的方法
⑶既减小压力，又减小粗糙程度
⑷变滑动摩擦为滚动摩擦→在同等条件下，
§12＃13—3 力学A—10 受力分析㈡
一、受力分析图C
1、情境：一人在水平面上向左推箱子
2、研究对象：箱子
3、图：
二、受力分析图D
1、情境：斜面上放一木块
2、研究对象：木块
3、图：
三、受力分析E
1、情境：一木块夹在两墙中静止
2、研究对象：木块
3、图：
四、受力分析F
1、情境：一个光滑竖直墙面挂一个圆球
2、研究对象：球
3、图：
§12＃13—3 力学A—11 弹力
一、概念
1、弹性限度
2、弹性形变：在弹性限度内，能够恢复原状的形变。
3、塑性形变：超出弹性限度，不能恢复原状的形变。
二、弹力
1、物理量符号：F
2、定义：物体发生弹性形变而产生的对外界物体的力，称为弹力
注：发生弹性形变的物体都想要恢复原状。
3、分析定义
⑴产生原因（条件）：弹性形变
⑵力的三要素
：
三、弹力实质是一类力的统称
1、这一类力都与弹性形变有关。
2、包括：拉力、支持力、压力等。
◆●◆第四部分 力学部分B~力与运动状态◆●◆
§12＃13—4 力学B—1 牛顿第一定律
一、历史
1、亚里士多德：力维持物体运动；没有力，物体不能运动。
2、伽利略：力不是维持物体运动的原因。
3、最后证明→亚里士多德错了，伽利略是对的（亚错伽对）
二、实验
1、目的：探究力与物体的运动关系。
2、器材：小车、斜面、木板、毛巾、棉布。
注：毛巾比棉布粗糙。
3、步骤：⑴用毛巾→让小车从斜面上由静止开始滑下，观察小车在
水平面（铺着毛巾）上运动的距离。
⑵用棉布→让小车从斜面上由静止开始滑下，观察小车在
水平面（铺着棉布）上运动的距离。
⑶用木板→让小车从斜面上由静止开始滑下，观察小车在
水平面（木板）上运动的距离。
4、数据（现象）
水平面
阻力的大小
小车运动的距离/cm
毛巾
最大
5
棉布
大
25
木板
最小
100
5、结论：平面越光滑，小车运动的距离越长→即说明小车受到的阻力越小，
速度减小的越慢，运动距离就越长。
6、推理：如果运动物体不受力，它将以恒定不变的速度永远运动下去。
注：在现实世界中，完全不受力的情况是不存在的。
7、推理是建立在实验的基础上的★★
三、牛顿第一定律
1、内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线
运动状态，这就是牛顿第一定律。
注：分析定律内容→可得一切物体在不受力时，
①原来静止的物体还会保持静止
②原来运动的物体则会保持不受力的那一刻的速度大小和方向继续
做匀速直线运动。
2、推论：力是改变物体运动状态的原因，但力不是维持物体运动状态的原因。
注：关键词是“改变”和“维持”。
§12＃13—4 力学B—2 惯性
一、概念
1、惯性：一切物体都具有保持原来的运动状态不变的特性，称为惯性。
注：①关键词→“一切”“具有”“特性”
②“保持”的理解是：a、原来静止的物体还会保持静止
b、原来运动的物体则会保持不受力的那一刻的速度
大小和方向继续做匀速直线运动。
2、牛顿第一定律又称为惯性定律。
3、区别： ⑴
⑵
二、相关因素
1、惯性只与质量有关
注：关键词→只
2、惯性是一切（有质量的）物体所具有的本事的一种特性。
注：也可说是一种能力。
三、解释惯性现象
1、解答规范步骤：
⑴第一步：起头→写依据“根据惯性，物体具有保持原来的运动状态不变的特性”
⑵第二步：解释过程
☆情况1：如果有研究对象及与研究对象相关的物体
→则步骤：①叙述—研究对象及与研究对象相关物体的原来的运动状态是怎样的。
②叙述—与研究对象相关物体发生了怎样的变化。
③叙述—研究对象由于惯性将保持怎样的运动状态。
☆情况2：如果只有研究对象
→则步骤：①叙述—研究对象原来的运动状态是怎样的。
②叙述—研究对象现在由于惯性将保持怎样的运动状态。
⑶第三步：总结→叙述现象“所以……”
2、例题
⑴例A：课本P46页 图12.5－6
→解答：根据惯性，物体具有保持原来的运动状态不变的特性。小球和木片
原来是静止的；当木片受到弹簧片的打击飞出后；由于惯性，小球
仍保持静止状态。接着又由于重力，小球最后落在支座上。
⑵例B：课本P46页 图12.5－4
→解答：因为惯性，物体都具有保持原来的运动状态不变的特性。这一摞棋
子原来都是静止的；当最下面一个棋子受到外界打击，突然飞出后；
由于惯性，上面的棋子仍然保持静止状态。最后，由于重力作用，
上面的棋子竖直落在桌面上。
⑶例C：课本P46页 图12.5－5
→解答：根据惯性，物体都具有保持原来的运动状态不变的特性。当把锤子向
下落时，锤头和捶把以相同的速度一起向下运动；当捶把被木凳挡住
而变为静止时；由于惯性，锤头仍然保持原来的速度向下运动。所以
锤头就紧紧地套在捶把上了。
⑸例D：公共汽车突然刹车时，乘客会向前倾倒，为什么？
→解答：根据惯性，物体都具有保持原来的运动状态不变的特性。当汽车正常
前进时，乘客和汽车是以同样的速度向前运动的；而当汽车突然刹车
时，人的脚底因为与地板之间的摩擦而随着汽车一起减速静止；可是，
人的上部由于惯性，却仍然要保持原来的速度向前运动。所以汽车突
然刹车时，乘客往前倾倒。
⑸例E：公共汽车突然开动时，乘客会向后倒，为什么？
→解答：根据惯性，物体都具有保持原来的运动状态不变的特性。当汽车没开时，
乘客和汽车都是静止状态；而当汽车突然开动时，人的脚底因为与地板之
间的摩擦而随着汽车一起加速前进；可是，人的上部由于惯性，却仍然要
保持原来的静止状态。所以汽车突然开动时，乘客往后倒。
⑹例F：古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒，这是什么道理？
→解答：根据惯性，物体都具有保持原来的运动状态不变的特性。当飞奔的马遇到
绊马索时，马的脚由于被绊马索挡住而停止运动，而马的上部由于惯性却
要保持原来的速度向前运动。所以飞奔的马会被绊马索绊倒。
⑺例G：为什么淋湿的狗，左右摇摆身体，能把水甩掉？
→解答：根据惯性，物体都具有保持原来的运动状态不变的特性。当狗摇摆身体时，
一开始水和狗的身体一起以同样的速度向同一个方向运动；可是当狗的身
体停止运动时；由于惯性，狗身上的水却要保持原来的速度继续向前运动。
所以水就被甩掉了。
⑻例H：为什么，拍打衣物能够把灰尘拍掉？
→解答：根据惯性，物体都具有保持原来的运动状态不变的特性。拍打衣物时，衣
物上的灰尘先是和衣物都是静止的；当拍打衣物时，衣物改变运动状态，
由静止变为运动，偏离原来的位置；由于惯性，灰尘仍然要在原来的位置
保持原来的静止状态，。所以灰尘被拍掉了。
⑼例I：推铅球时，为什么铅球离开运动员的手后还能继续向前飞？
→解答：根据惯性，物体都具有保持原来的运动状态不变的特性。开始时，铅球和
运动员的手以同样的速度一起向前运动；当手停止向前运动时；由于惯性，
铅球仍然要保持原来的运动状态继续向前运动。所以铅球离开手后仍然能
向前飞。
⑽例J：跳远比赛时，为什么运动员离开地面后，仍然能继续向前运动一段距离？
→解答：根据惯性，物体都具有保持原来的运动状态不变的特性。在运动员跳起前，
先要进行一段助跑，因此当运动员跳起时，他已经有了一个向前的速度；
由于惯性，运动员跳起离开地面后，仍然要保持原来的速度向前运动。所
以跳远运动员跳起离开地面后，仍然能向前运动一段距离。
⑾例K：子弹离开枪口后，已不再受到向前的推力，但它仍然能继续高速飞行，为什么？
→解答：根据惯性，物体都具有保持原来的运动状态不变的特性。子弹离开枪口时，
已经处于高速向前的运动状态；由于惯性，子弹离开枪口后，虽然不再受到
向前的推力，但仍然要保持原来的运动状态继续向前高速前进。所以，子弹
离开枪口后，仍然能继续高速飞行。
⑿例L：为什么交通规则要禁止车辆超载？
→解答：根据惯性，物体都具有保持原来的运动状态不变的特性；并且，惯性
只与质量有关，质量大惯性大。超载的车辆质量过大，惯性大，保持
原来的运
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
