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高压技巧
如对方提出的是现象问题，就将之上升到理论高度上来回答：如对方提出的是现实问题，那就从历史的角度来回答：如对方提出的是具体问题、微观问题，就以全景认识，宏观认识来回答，以此类推。若此对对方的问题以高位下罩的方式和统照下盖的方式使对方感到自己的思维位势稍逊一筹，从而内心产生动摇，攻击力也就随着动摇而弱化了。
指误技巧。即不正面回答问题，而是指出对方所问问题在逻辑上，理论上、事实上、价值上、立场上、表达上和常识上的毛病，使之陷入尴尬局面。
归谬技巧。就是有的问题不做正面回答而是将之概纳引申归谬、直指其终端的谬，陷其与被动的境地。
幽默技巧。即面对自己从容回答智有宽余的问题，适时幽对方已默，效果一定是绝佳的。
短打技巧。岁于一字、一词、一个成语、一个句子就能够答清，且能够反陷对方于被动的问题、就应该果断而适时的使用。
启导技巧。对于那些喜欢滔滔不绝有演讲欲而又容易动情、不欲冷静理智的辩手，表现欲望特盛德辩手，语言罗嗦繁复的辩手，在回答问题时不妨巧妙启发他的教导意识、任由其滔滔不绝的讲，其直接效果是消耗了对方的规定时间。
揭弊技巧。在回答问题时，巧妙合理的揭示其弊端。如听一个人陈词与发问中的弊病与矛盾，前一个问题与后一个问题的矛盾，两个或属个人问题中的矛盾等等。揭示其弊端与矛盾，使其问题本身站不住脚，防守边转为攻击，目的自然也就达到了。
激怒技巧。就是答问时巧激其怒，使之心里由智慧层金瑞情绪层。无法冷静，无法自控，就可以让其自己乱自己的思绪。但是切记不可使用人身攻击，这是犯禁行为。
评价技巧。就是不正面回答问题而是将其问题给予评价，指其目的、断其归路。
闪避技巧。就是对那些一两句话难以答清的问题，采用合理闪避方式，其基本是不离开辩题的立场。
反复技巧。就是用同义反复的方式回答。也就是意思一样，但言语不同。
类比技巧。即面对对方的问题不做正面拦截，而是用同类比较的方式，吧问题抛回个对方。
陷阱技巧。就是在答问中巧妙地设计陷阱让对方来钻，然后再下一个回答中给以指驳，是对方露馅。
联动技巧。既本方二人以上联动，回答问题是一唱一和，此唱彼和，你呼我应，以整体的优势对之。
连环技巧。就是答问中设计连环问题，环环相扣，将其对方定格在某一环中，将其扣死。
组接技巧。将其对方的立场或陈词、反问、答问中的语言予以组合回答，即让对方在巨大自己的嘴巴。
名言技巧。就是恰到好处的巧借名言、警语、格言、民谚、诗歌、歌词、流行语等来回答。
错接技巧。即有意的错接问题，反让对方判断，以之主动防守。
引申技巧。即将问题引伸开来，揭示其实质与要害，再一口咬破，直断其喉。
攻击的技巧，主要有以下几种：（1）设置两难。即设置两难的问题，无论答此或答彼都将陷入被动。但是一定要对准话题，不可以做无病XXXXX。（2）主动引申。即将对方的某个事实、某句话加以引申，造成本方主动、对方被动。（3）以矛攻盾。即将对方论点和论据间的矛盾，这个辩手和那个辩手陈述中的矛盾、某个辩手陈词中的矛盾、答这个问题和答那个问题之间的矛盾或其他方面的矛盾予以披露，令其尴尬，陷其于难堪（4）归谬发问。即将其论点或论据或其他问题引申归谬，陷其与左右被动，无力自救。（5）简问深涵。即问题很简单，但涵义很深刻，与辩题密切相关。答准确很难，但是答不出来就很丢人，估摸回答却不准确，这也很容易陷入被动。（6）撕隙抓漏。即将对方的一小道缝隙撕裂撕大，将其明显的漏洞失误给予揭发提问，令其难堪。（7）熟事新提。人往往对于身边、自身很熟悉的事物却不经意，所谓熟视无睹，充耳不闻，或非常熟悉却只知道大概却不明白它的详细。一般对这类事情提问，也很容易让对方陷入被动。（8）逼入死角。即把对方的问题逼入死角，再发问，令其难以逃脱。（9）多方追问。即从几个方向、几个侧面、几个层次上同时问一类问题。但是要注意的是，这类问题必须对准一个核心，即辩论的主要立场和观点，以造成合围的阵势，使对方没有招架的能力，更没有回手的能力（10）夹击发问。即两个回多个人同时问同一类或一个问题，造成夹击态势，使对方顾此失彼。（11）问题同异。即面对同一个问题，以不同的角度提问，使对方难以自圆其说，应接不暇。（12）异题同问。抓住对方的不同问题、不同表述加以归纳，概总而问，从问题的深度与高度上使其无法把握，无力应答。（13）反复逼问。对本方提出的对方非答不可的问题，对方闪避了，就可以反复逼问 ，但是一般不能超过三次，不可以无限发问，那样反会造成无题可问、或令听众厌烦的负面效果。（14）辐射发问。即一个问题的提出时，同时威慑到对方四个辩手，犹如子母弹一般。这类问题，一般多在哲学或价值层面上发问。（15）同义反复。即同一个问题，用不同的语言方式（或角度不同，或问语不同）发问。这类问题，多为辩论的主要立场、观点方面的问题。（16）近题遥问。即看似很近的事，用远视点来透视和提问。对方遥答往往答不得，近答又很难接上，陷入了难以捉摸、无从下手的窘境。（17）击情提问。即用心理调控的手段，直击对方情绪层，使其激动，印发情绪连动，从而淹没对方的理智。但是要注意的是不能够进行人身攻击与情绪对情绪，更不可陷入无理纠缠甚至胡搅蛮缠，那就画虎不成反类犬了。（18）布陷发问。也就是布置一个陷阱，让对方来钻，或想方设法将之套进去。其更高技巧就是连环套。（19）长抽短吊。即忽然提这样的问题忽然又提那样的问题，不离辩题却又忽东忽西 ，以思维的快捷与急智来取得主动。（20）答中之问。分为两种，一种是在对方答问时发现问题（包括陈词阶段发现的问题）予以提问，另一 种是在自己回答对方问题时的反问。
提问时
一是现象层面的问题，又称事实层面问题。这类问题极易引起听众的共鸣，提的好则很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏离辩题，那是会产生负效果的。
二是理论层面的问题，又称论据层面问题。即对本方论点给予引申，对对方的论据予以驳击的问题。这类问题，直问要提的尖锐，曲问要问得巧妙，反问要提的适时，逼问要问的机智，其效果就是让对方不好回答又无法回避。三是价值层面的问题，又称社会效应层面问题。即把对方论点、立场引申，从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力，能否站得住。这类问题，一是能够扩大自由辩论的战场，给对方造成被动，同时也是争取听众、评委认同的重要侧面。当然，如果辩题立场对本方不利，就应该慎重使用，以免搬起石头却砸了自己的脚。
所谓知其责而发其言
一叶障目，不见泰山
第一、偷换概念的内涵
一个江湖医生给一个病人开了服中药，内有“巴豆一斤”．病人服药后腹泻不止而死．法庭辩论时，法官问医生“为什么用这么多的巴豆”，医生辩解说：“我有什么错呢？李时珍在《本草纲目》中写的清清楚楚——巴豆不可轻用．病人腹中饱胀，用少了怎么行呢？”
对策：指出其偷换了概念的内涵．法官说：“李时珍《本草纲目》中‘不可轻用’之‘轻’，是轻易的意思，就是说，巴豆不要轻易使用，而并非如你所说数量中的轻重的‘轻’．这样，医生就无言以对了．
第二、答案不具客观性
一无赖在十字路口拦住一少女：“你说，我是要往东走，还是要往西走？答对了我就放你过去．”
这个问题的答案是随无赖的意志而定的，你说他“要往东走”，他则说“要往西走”，你错了；你说他“要往西走”，他则说“要往东走”，你又错了．不管你怎么猜，你都是错的．
对策：以其人之道还之其人之身．少女说：“按照女士优先的原则，你先猜猜，我的这条手帕是要抛向东边还是要抛向西边？答错了就放我过去．”无赖不能答，只好放少女走了．
第三、搅乱概念的种属
新世纪到来之际，村支书在村民大会上号召村民继往开来，勤劳致富．同时批评了村中一个一向懒惰委颓的青年张三，张三不服，当即顶撞道：“你这是污蔑走进新时代的中国人！”村支书不解：“我怎么污蔑了？”张三振振有词地说“刚才开会前，我们唱的那首歌，歌词中说，勤劳勇敢的中国人，意气风发走进新时代的，你怎么能说我懒惰委颓呢？这不是污蔑中国人是什么？
对策：指出“中国人”这个概念是个集合的概念，集合概念以事物的集合体为反映对象，而不反映这个集合体的个别分子，而“张三”这一概念则属于非集合概念，亦即单独概念，单独概念不以事物的集合体为反映对象，反映的只是个别分子，二者是不同种属的概念．不要把它们混谣了．村支书可以这样对张三说：“歌词中的‘勤劳勇敢的中国人’这一论断中，‘中国人’是指具有勤劳勇敢的属性的中国人是总体，而不是一个一个的中国人．你把中国人的总体属性移到某一个中国人身上，不但在理论上不能成立，在事实上也是荒谬的，你没看见现在还有杀人犯吗？”
第四、歪曲公认的准则
业余作家李某，因迷上赌博，再也没有作品问世．旗子劝他不要赌博，静下心来写作，他反问到：“我是不是作家？”妻答：“没说你不是呀！”他又问作家：“要不要体验生活”？妻答：“当然要啦！”他嘿嘿一笑，说：“我正在构思一部长篇小说，主人公就是一个赌徒．你想，我不去赌场，不亲自去赌，我能写的出这小说吗？”
对策：体验生活对作家来说是必要的，但体验生活是有前提的，那就是要在不违反社会公德、伦理公德、国家法律法规的前提下去体验，而不能违反前提．妻子在说明这个前提后，可以对他反问：“啊，你要写赌徒，就得亲自去赌博？那么，你写小偷，就得先去摸人家的钱包；要写妓女，就得先去嫖娼；要写杀人犯就得先去杀人啦！”这样丈夫就无言可辩了．
第五、扯进另外话题
1976年，上海市共青团针对青少年抽烟现象召开座谈会，团市委向全市青少年指出，抽烟有害健康，号召青少年不要吸烟．参加座谈会的“四人帮”分子张春桥不满的说：“不能讲青少年抽烟就不行吗，我也抽烟吗．讨论抽烟好不好，一百年也讨论不出结果来．”
对策：指出对方提出的话题不属于本次会议讨论的范围，请围绕本次本次会议话题讨论．这里，座谈会的话题是针对青少年这一特定群体抽烟的现象而展开的，而且，座谈会也并不是讨论抽烟好不好的问题．可张春桥却一下扯进“我也抽烟”和“抽烟好不好”这两个脱离原论题是问题，显然是故意转移论题的．
大学生与中学生的最大区别在于，他们必须具备较强的自学能力，主动自觉地获取知识和技能。大学生除课堂、教材学习外，大量的、更多的知识是从课外（图书馆、社会实践活动）阅读大量的图书资料获得的，即从自学中获得的。而所占有的这些知识和能力乃是他们的宝贵财富和自身发展的资本。
知识是人类进步的阶梯，是人类智慧和创造力的结晶，也是一个人成功成才的前提和必要条件。大凡古今中外的政治家、思想家、理论家、军事家、科学家、专家学者、文学家、艺术家等等，无一不是博览群书、又术有专攻的饱学之士，他们与图书馆结下不解之缘。
作为接受高等教育、希望成为高级专业技术人才的大学生都应是有知识、有文化、有能力、有素养的英才。而知识、文化、能力、素养的源头就是文献资料和社会实践。
博”是说要多读本专业领域内的书，还要读与专业相邻学科的书，这样才能不断扩大自己的专业知识面，增加专业知识量
①泛读。泛者，广也，博也。适合于博览群书。不是一本一本地从头到尾细读，而是广览书名、内容提要、目录，有重点地读部分章节，快读，多读，留有印象即可。
②粗读。选定一本书，先看内容提要、目录，正文可快读、跳读，如俗语“一目十行”，在有限时间内多读几本书。
③细读精读。适合读专业图书。选定喜爱的重要的图书，从头至尾一页一页、一句一行地细读，有的章节还需反复阅读，加深记忆，有的概念、专业术语要弄懂弄通，特别重要的内容要熟记，甚至背诵。这是最有效、收获最大的读书方法。
读书是一种积累，无法速成速长出什么成果，阅读效果要从长远来看，而一些看似“无用”的阅读对于一个人的长远发展意义重大。
周运清指出：“大学生的读书学习一定要转变观念，有自主意识，学会根据社会发展需要和个人兴趣进行系统的知识配置。”他明确指出，大学生读书学习不能只局限在本专业，本专业课程的设置只是人才培养的一个方面，大学生要有针对个人的读书学习整体规划。
在知识更新日益加快的今天，任何知识都会老化，如果没有主动进行信息资源搜索的意识，缺乏搜索信息资源的能力，一个人就很难使自己的知识保持常新
泛读时扩宽自己的读书选择的范围，而不是走马观花，
1.要定义“博览”和“精读”，因为你可以把对方所谓的“博览”纳入你的“精读”。
2.读书的目的是什么？是为了读书还是为了做事做人，然后你在博览和精读的时候对于做事做人哪个更有用？
读书“须如蜜蜂一样，采集过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。
因为我们没有无限的时间，所以要抓紧时间，博览群书，
精读”——质，还是追求“博览”——量
大学生读书应该侧重于泛读，并不是只能精读，只能泛读，不要孤立片面地强调某一个方面。
重大的考试中，其中的一本参考书很难，我就把它反复拿来咀嚼，虽然考试的时候没有用到，但是后来在分析其他问题时，这本书的观点和方法给了我很大的帮助。心理学上称这种现象为“知识的迁移”——当你深入领会了某些知识后，这些知识将有助于你对其他知识的学习。
《王蒙谈读书》中言：老子的“大道”，形容为在战争当中兵器伤不着他，到了水里水淹不了，到火里火烧不了。看这个你要一较劲，非要分个明白，那头发白了都不能理解。
Trouble will find you no matter where you go oh oh
No matter if you're fast no matter if you're slow oh oh
The eye of the storm wanna cry in the morn oh oh
You're fine for a while but you start to lose control
He's there in the dark he's there in my heart
He waits in the wings he's gotta play a part
Trouble is a friend yeah trouble is a friend of mine
Ahh
Trouble is a friend but trouble is a foe oh oh
And no matter what I feed him he always seems to grow oh oh
He sees what I see and he knows what I know oh oh
So don't forget as you ease on down my road
He's there in the dark he's there in my heart
He waits in the wings he's gotta play a part
Trouble is a friend yeah trouble is a friend of mine
So don't be alarmed if he takes you by the arm
I roll down the window I'm a sucker for his charm
Trouble is a friend yeah trouble is a friend of mine
Ahh
How I hate the way he makes me feel
And how I try to make him leave
I try oh oh I try
He's there in the dark he's there in my heart
He waits in the wings he's gotta play a part
Trouble is a friend yeah trouble is a friend of mine
So don't be alarmed if he takes you by the arm
I roll down the window I'm a sucker for his charm
Trouble is a friend yeah trouble is a friend of mine
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