特区精神融入高校思想政治理论课的实践路向.pdf

第 卷 第 期厦门城市职业学院学报 年 月 收稿日期 作者简介 刘欣怡，女，法学硕士，厦门海洋职业技术学院马克思主义学院助教。基金项目 福建省中青年教师教育科研项目：“大思政课”视域下中国共产党人的精神谱系融入高校思政课的实践研究（）。特区精神融入高校思想政治理论课的实践路向刘欣怡（厦门海洋职业技术学院，福建 厦门）摘 要 用党的伟大精神铸魂育人、培养传承践行者和接续奋斗者，是新时代高校思政课的应然使命。特区精神是中国共产党人精神谱系中具有特殊意义的一个精神坐标，具有丰富的精神内涵和育人价值。将其融入高校思政课，对于深化改革开放史教育、拓展思政课资源和场域、促进大学生精神成长都具有重要意义。因此，要坚持“理念为先”“内容为王”“创新为要”，从教学理念、教学内容、教学方式三方面探寻贯通融合、行之有效的融入路向，讲好特区精神、培育新时代新征程的开路先锋和事业闯将。关键词 特区精神；高校思政课；中国共产党人精神谱系中图分类号 文献标识码 文章编号 （）在庆祝中国共产党成立 周年大会上，习近平总书记提出了有关中国共产党人精神谱系的精辟论述，是对百年奋斗征程中共产党人精神面貌的高度概括。党的二十大报告明确提出，“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系着力培养担当民族复兴大任的时代新人”，是对下一个百年奋进力量的精神动员。弘扬中国共产党人精神谱系、培养伟大精神的传承践行者和接续奋斗者，是“两个百年”交汇、“两个大局”交织下的时代呼唤。特区精神是中国共产党人精神谱系的一个重要坐标，它延续了中国共产党人的百年红色基因、彰显了改革开放历程中的鲜明时代精神、体现了全体人民在建设中国特色社会主义伟大实践中的精神气质。在改革开放 周年之际，将特区精神融入高校思想政治理论课（以下简称“高校思政课”），有助于教育引导当代大学生自觉发扬“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，在全面建设社会主义现代化强国的新征程中勇当开路先锋、争做事业闯将。一、特区精神的内涵要义（一）中国共产党人精神谱系中的特区精神不同于一般意义上的地区精神、城市精神，特区精神虽源自经济特区，却属于改革开放的全中国，是中国共产党百年精神脉络中的一个重要坐标。从谱系发展的百年纵贯上，特区精神是形成于改革开放和社会主义现代化建设新时期的中国共产党人精神形态。“因改革开放而生、因改革开放而兴”，特区精神是改革开放历史进程的必然产物。面对前无古人的崭新事业、面临无法想象的困难阻力、肩负党和国家赋予的历史重任，诞生于改革开放风口的经济特区亟需一种硬核的精神力量支撑前行。特区精神应时代而生，并不断发展、演化为改革开放进程中最鲜明的精神标识之一。厦门城市职业学院学报 年从谱系命名的横向维度上，特区精神属于以典型地域命名的精神形态，是党领导人民在地域实践中凝聚形成的价值升华。特区精神根植于四十多年特区建设发展的生动实践，在一路先试先行中，观念碰撞引发的诘难和挑战、体制转轨产生的忧虑和迟疑、创新探索中可能面临的争议和失败，都驱动着经济特区呈现出其他地区鲜有的、极具“个性”的价值倾向与行动方式，锻造出独特的精神气质。特区精神在“杀出一条血路”的实践中孕育，在“走出一条新路”的实干中生发，因为特区建设不断发展而更加有血有肉。从谱系的主体特征上，特区精神生成的本源动力和主导因素是中国共产党人的精神品格。四十多年前，特区开拓者们秉持共产党人的初心使命、怀揣大无畏革命英雄气概，在思想僵化、危机四伏之际，坚决将党和国家在社会主义中国兴办经济特区的战略决策贯彻实施。四十多年来，特区建设者们坚定理想信念、勇担时代重任，以舍我其谁的气概率先将中国式现代化美好蓝图一步步干成现实，让伟大建党精神这颗红色种子在经济特区的沃土生根开花、枝繁叶茂。（二）特区精神的核心要义四十多年来，经济特区始终立于改革开放潮头，锻造了敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的精神气质。“敢闯敢试”是特区精神的根基敢闯敢试，核心在“敢”。一是表现为舍我其谁、勇担使命的担当精神。习近平同志在担任厦门市委常委、常务副市长期间指出：“改革，先走一步有风险，但国家需要有人去趟路子，搞好了，为国家以后的改革提供经验，起纲举目张的作用。”这样的使命意识和担当精神是经济特区长期以来敢于直面各种争议与阻力的内生动力。二是表现为“杀出一条血路”的拼搏精神。无论是特区党员干部还是人民群众，无论是以袁庚为代表的改革者还是以马化腾为代表的创业者，正是每一位特区人身上散发的那一股“明知不可为而为之”的拼劲和闯劲，才能率先将计划经济体制撕开一道裂口，为中国带来市场经济的活力。“敢为人先”是特区精神的灵魂敢为人先，核心在“先”。一是表现为开道探路的拓荒精神。“只有敢于走别人没有走过的路，才能收获别样的风景”。解放思想、大破大立，每个经济特区的发展史都是一张实验清单，写满了艰难曲折又百折不回的故事。正是在永不停滞的破荒前行中，经济特区为中国特色社会主义现代化建设闯出了一条科学发展的新路。二是表现为先试先行的创新精神。改革的本质是创新，特区的生命也在于创新。“发展是硬道理”“时间就是金钱，效率就是生命”等观念创新，成为打破思想禁锢、激励亿万人民投身改革春潮的时代强音；无数个“第一”和“率先”的机制创新，深刻影响了今日中国金融、法治、民生等方面，成为中国式现代化篇章的生动注脚。“埋头苦干”是特区精神的底色埋头苦干，核心在“干”。一是表现为脚踏实地的务实精神。经济特区一路走来面对不断的争论和质疑，始终坚持“不唯上、不唯书、只唯实”，以务实发展践行“空谈误国、实干兴邦”。二是表现为只争朝夕的奋斗精神。经济特区的每一份成就都是干出来的，无数外来务工人员在这里依靠勤劳与奋斗实现自尊自立自强，为特区发展添砖加瓦，也造就了厦航、华为、比亚迪等一大批具有国际竞争力的中国领军企业。二、特区精神融入高校思想政治理论课的价值（一）有助于深化改革开放史教育，增强大学生历史自信历史是精神孕育的土壤，精神是历史传承的内核。中国共产党人精神谱系的发展与中国共产党百年奋斗史同向共生。经济特区的发展史就是中国改革开放史的缩影，特区精神的教育教学必然要置于改革开放历史进程和建设中国特色社会主义时代主题之中，特区精神相关资源也将充实、丰富高校改革开放史教育内容。要教育引导大学生从经济特区的设立背景中充分认识“是历史和人民选择了改革开放”，从特区精神的孕 第 期刘欣怡：特区精神融入高校思想政治理论课的实践路向育生发中深入了解中国改革开放“摸着石头过河”的实践策略，从特区精神的发展演变中切实体会改革开放的波澜历程，从特区发展的日新月异中深刻感知“两大奇迹”的卓越成就。经济特区是中国改革开放最亮丽的名片，学习与感悟特区精神有助于大学生更深入、全面地认知改革开放这一“伟大觉醒”“关键一招”，从中把握历史规律、汲取历史智慧、不断增强历史自信，进而成长为新时期深化改革开放和推进中国式现代化的中坚力量。（二）有助于拓展教学资源和场域，推进思政课改革创新精神于实践中生成，总是与特定的地域、人物、事物密切相关，具有丰富多样的载体。将特区精神的多元载体创造性转化为思政课的教学资源和场域，以多维立体的方式融入课程教学，有助于推进高校思政课改革创新，实现高质量发展。其一，研究与阐释文字类精神载体。例如对“习近平在深圳经济特区建立 周年庆祝大会上的重要讲话”“习近平致厦门经济特区建设 周年的贺信”“年 月习近平在海南考察时的讲话”等内容进行深入解读，有助于深化大学生对于特区精神核心要义、历史地位与时代价值的理性认知，增强思政课的思想性与理论性。其二，还原和展示图片影像类精神载体。例如对特区初建时期老照片、纪录影像的生动还原再现，在今昔对比中引导大学生切实体会特区建设的艰辛不易，感悟有血有肉的特区精神，增强思政课的亲和力与针对性。其三，挖掘与提炼物质类精神载体。例如对蛇口工业区、华强北商业街、厦门机场、博鳌亚洲论坛等地标建筑背后的历史与故事进行细致考察和深入挖掘，有助于增强特区精神的实践教学成效，促进思政小课堂与社会大课堂融汇贯通。（三）有助于促进大学生精神成长，培养新时代“拓荒牛”高校思政课作为培育时代新人的关键课程，肩负塑造大学生精神世界、引领大学生精神发展的重要使命。一方面，现代化进程中人们精神发展滞后于物质满足所引发的矛盾、全球化信息化浪潮下不良社会思潮带来的侵蚀，都在“后”大学生身上表现明显，因而“躺平”“摆烂”“物质崇拜”“娱乐至死”等消极精神现象频出。另一方面，面对“两个百年”交汇、“两个大局”交织，党和国家迫切需要新阶段新征程中的新生力量展现出强大的精神动力。特区精神凝结了经济特区敢于担当、大胆探索、艰苦奋斗的精神品质，洋溢着创新、拼搏、实干、奋斗的时代气息，是推动改革开放进程的重要精神力量，更容易引发作为享受改革开放红利一代青年大学生的情感共鸣和价值认同，切中精神成长要点。“杀出一条血路”的拼搏精神有助于锤炼大学生挫折面前不低头、压力之下不逃脱、坎坷路上往前走的精神劲头，使其自觉抵制消极负面的精神文化；“敢为天下先”的创新精神有助于增强大学生开拓创新的内在驱动力，自觉成长为具备创新创造能力的新时代建设者和接班人；“实干兴邦”的实干精神有助于教导大学生要脚踏实地，在点滴工作中扎实积累、在平凡岗位上持续奋斗、在真刀真枪实干中成就新时代新事业；“勇担历史使命”的担当精神有助于深化大学生的使命意识、担当精神，使其把青春理想融入全面建设社会主义现代化强国的火热实践中，到国家最需要的地方建功立业。三、特区精神融入高校思想政治理论课的实践路向特区精神融入高校思政课既要遵循思政课教学规律，也要把握新生代大学生代际特点，从教学理念、教学内容、教学方式三方面探寻贯通融合、行之有效的实践路向。（一）“理念为先”，明确教学理念将特区精神融入高校思政课首先要明确教学理念，参照特区精神的内涵特质、历史意义、时代价值等内容，着重从以下四个方面明确融入的总体理路：一是突出政治高度。要阐明经济特区的先进性所在，它是在特殊时代背景与社会条件下创造出来的全新事物，展现了中国共产党不惧风险、敢于斗争、主动求变、自我革新的决心与品格。要引导大学生提升看待问题的政治高度，认识到特区精神是中国共产党始终高举中国特色厦门城市职业学院学报 年社会主义伟大旗帜、以中国道路迈向中华民族伟大复兴的精神里程碑，从而提高政治认同、坚定政治信仰。二是挖掘理论深度。要讲清马克思辩证唯物主义、历史唯物主义是贯穿特区精神各方面内容的理论根基，讲明毛泽东思想、邓小平理论是经济特区发展实践的理论指引，讲透习近平新时代中国特色社会主义思想是经济特区面向新时代、新使命、新作为的理论遵循。要引导大学生认识到经济特区生动诠释并推进了马克思主义中国化时代化历史进程，学会运用理论思维观照现实问题。三是展现历史厚度。特区发展历程折射出改革开放四十多年的发展史、实践史，要在特区精神阐释中梳理中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的百年斗争史、奋斗史，引导学生从宏大的历史视野中认识特区精神生成的历史必然性，领会其对推动中华民族伟大复兴的标志性意义，树立“大历史观”。四是彰显情怀温度。要讲透彻经济特区的初心使命，讲生动特区历史中的人物故事，教育引导青年大学生从鲜活的人物、感人的事迹中感悟经济特区的策划者、开创者、建设者、一代代特区党员干部胸怀人民的崇高追求，从而厚植家国情怀、人民情怀。（二）“内容为王”，优化教学内容特区精神蕴含丰富的思想政治教育资源，将其融入高校思政课要注重教学内容上的甄选优化，既要体现思想性和理论性，又要增强针对性和吸引力。其一，立足课程体系、教材体系融入教学内容。找准特区精神与课程教学目标、教学内容的契合点，处理好二者内在联系，不同课程各有侧重。例如，对于“思想道德与法治”课，重在围绕“人生态度”“理想信念”“创新精神”等专题教学目标，讲述特区开拓者、建设者们在面对特定环境、特殊考验时作出的价值选择和道德实践，对当代大学生进行思想引导和价值引领。又如，对于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课，重在结合“坚持和发展中国特色社会主义”相关教学内容，阐释特区精神如何孕育于马克思主义中国化时代化理论成果，如何彰显中国特色社会主义道路的可行性与正确性，引导大学生坚定“四个自信”。其二，结合地域特色、地方资源融入教学内容。特区精神具有鲜明的地域特色，特区高校要用好用活当地红色资源，帮助大学生从身边可知可感可亲的历史文化中增强对特区精神的代入感，深化对家乡或学校所在地历史文化的自豪感与社会认同感。其三，根据学生专业背景选取榜样人物融入教学内容。一部特区发展史蕴含丰富的人物群像，各行各业劳动者、奋斗者在改革开放的沃土上书写了个人事业的春天，也共同缔造了四十多年特区发展奇迹。思政课面向全校不同学科、专业学生，在融入过程中要注重结合学生的学科背景与专业特点，选取相关行业、领域的人物故事作为教学内容，促进特区精神更深入学生内心、引起情感共鸣。（三）“创新为要”，创新教学方式考虑到新生代大学生“自信开放、多元活跃”的思维特点，创新运用多样教学方式、多维输出路径，有助于提高特区精神融入思政课的教学实效。一是强化课堂主渠道作用。在课堂教学中要综合运用文字、图片、音视频等丰富资源形态，融合使用案例式、情景式、体验式、翻转式等多元教学模式，以体现时代特点的话语体系、以大学生喜闻乐见的讲授方式，让精神活起来、让学生动起来、让课堂热起来。二是发挥实践教学功能。要加强对特区精神实践教学资源的开发整合，引导学生将特区精神相关的理论学习转化为实践能力，在实践中学以致用、知行合一，例如：在特区纪念馆、地标建筑等实地参观中感受特区发展的伟大成就与宝贵经验；在与特区改革者、建设者、奋斗者的对话访谈中感悟特区人勇闯难关、开拓创新的精神力量；在社区活动、“三下乡”等志愿服务中将特区精神的传承践行落到实处。三是活用网络媒介手段。要善于运用互联网、新媒体等现代信息手段拓展教学的平台和时空，实现耳濡目染、润物无声。例如通过开发特区精神慕课资源、打造线上线下混合教学模式，让学生能够随时随地获取知识、交流心得；充分运用各种学习、宣传平台和各类社交媒介发布相关专题、话题，让特区精神渗透性融入大学生学习生活的微时空；通过虚拟技术、第 期刘欣怡：特区精神融入高校思想政治理论课的实践路向实景、立体交互式空间等科技互动教学手段，让学生沉浸式体悟真实、可触摸的特区精神。综上所述，特区精神作为改革开放的鲜明精神标识、中国共产党人的典型性精神成果，是高校开展中国共产党人精神谱系教育教学中不可或缺的内容。要发挥好思政课铸魂育人的独特优势，在教学中坚持“理念为先”“内容为王”“创新为要”，推进特区精神与高校思政课全过程、全方位贯通融合，实现知识传授、价值导向与精神塑造的有机结合，积极引导青年大学生由特区发展红利的享受者自觉转化为特区精神的接续奋斗者，勇为新时代开路先锋，敢当新征程事业闯将，争做社会主义现代化强国建设的“拓荒牛”。参考文献习近平 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十次全国人民代表大会上的报告 人民日报，（）陈雷刚 论特区精神的生成逻辑、基本内涵与时代价值 深圳社会科学，（）：习近平同志推动厦门经济特区建设发展的探索与实践 人民日报，（）周宇 中国共产党人的精神谱系之特区精神：敢为天下先 勇当“拓荒牛”中国纪检监察，（）：责任编辑：黄茜（上接第 页）张静 价值视域下传统家风家教融入高校思想政治教育研究 课程教育研究，（）：中共中央党史和文献研究院 习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编 北京：中央文献出版社，安徽省纪委监委 安徽中医药大学原党委副书记、校长王键被开除党籍 （）：李辽宁，雷凤仪 以家风建设推进廉洁文化建设的作用机理研究 学校党建与思想教育，（）：林治波，王明峰，宋豪新，等 推动治蜀兴川再上新台阶：习近平总书记四川考察重要讲话引发热烈反响 人民日报，（）魏潾，张素姗 党员领导干部家风建设是党风建设的延伸 理论探讨，（）：恽代英，邓中夏，赵一曼，等 红色家书 南京：江苏凤凰文艺出版社，周振波 中国历代家训 济南：济南出版社，陈延斌，葛大伟 中国好家训 南京：江苏凤凰科学技术出版社，李晓阳 推动廉洁教育融入家庭日常生活 中国纪检监察，（）：曹雅丽 以政治文化为引领抓紧抓实廉洁文化建设 中国纪检监察，（）：责任编辑：黄茜