幼儿小班科学谁的声音大教案反思.doc

小班科学的声音大教学案例反映发表大型教学案例反映的小班科学主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，参与科学活动，通过实际操作，探究发觉不同的材料和瓶子的妨碍声音大小不同，并指导小孩们做出最初的记录尝试。合适幼儿园老师参加小班科学活动课程。来看看谁的声音大教学计划。事件设计背景本活动选自省级教科书小班主题活动我的发觉告诉你，让小孩们通过动手操作探究和发觉声音的大小，让小孩们能够理解不同材料和瓶子的不同声音。鼓舞幼儿提咨询，大胆练习，培养科学探究精神。活动目的1.参与科学活动，并通过实际操作，探究不同材料和瓶子产生的声音产生的差异。2.引导小孩最初尝试记录。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学困难重点：探究和发觉与瓶子碰撞并发出不同声音的不同材料。困难：幼儿最初尝试录音。活动预备1瓶等于小孩的数量; 2条记录，一些笔; 3个豆子，沙子，纸，一个能够唱歌的娃娃。活动程序首先，有趣的导入：小孩，今天老师给你带了一个朋友。他的歌特别好。小孩想听他唱歌吗？好吧，让我们欢迎小娃娃进入，小孩们请保持安静，小娃娃必须为我们唱歌。二，宝宝谁能唱歌小娃娃的歌确实特别棒！什么！谁在箱子里面挪动，原来是我的瓶子宝贝，你想给小孩们唱歌吗？默认咨询题：小孩，婴儿奶瓶也唱一首歌，他能唱歌吗？小孩们想要一种方法来协助它。杨：嘿！沙姐能够协助他，豆兄能够协助它.老师：如今沙姐，豆兄和纸宝宝都在帮宝宝唱歌，明白记录。预设咨询题2：小孩们猜猜是谁猜到了沙豆的声音？老师：解释如何录制。你认为谁比正在玩正确的牌更嘹亮，反之亦然。第三，小孩动手操作，讨论了不同材料和瓶子产生的声音产生的差异。小孩们聚在一起探究手术并留意卫生。四，小孩做记录表，老师巡游指导。你认为谁比正在玩正确的牌更嘹亮，反之亦然。五，老师总结。6.推行活动。你能够拿瓶子去户外看看还有什么能够让宝宝听起来更嘹亮？教学反思从活动的内容来看，声音是幼儿最熟悉的。它源于幼儿的原始知识和经历，幼儿特别容易进展探究活动。老师通过了预设咨询题：儿童，瓶宝宝也唱了一首歌，他能唱歌吗？老师鼓舞幼儿提咨询，大胆练习，让小孩练习，发觉不同材料和瓶子的声音不同。然而，由于儿童对小班教学的理解有限，一些小孩需要老师协助录音。在将来的活动中，他们将为儿童创立如此的活动。