幼儿小班科学夏天的声音教案反思.doc

关于小班科学夏季健全教学计划的考虑
小班科学夏季语音教学案例反思主要包括教学设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，听取和感受自然界的声音，积极尝试用不同的材料和不同的方法制造声音，在欣赏散文作品《夏天的声音》，制造和体验大自然的声音，合适幼儿园老师参加小班的科学活动，快来看看夏季语音课程计划。教学设计意图：
小班儿童的科学启蒙教育与幼儿的生活密不可分。只有内心产生的兴趣才能使幼儿积极探究四周的事物。结合主题活动'夏天确实非常热'。我通过听，说，想，创等等方式引导幼儿，发觉一般生活材料会产生各种独特的声音，感受大自然的美妙声音，激发小孩对探究的兴趣。

活动目的：
1.倾听并感受大自然的声音，并积极尝试用不同的材料和不同的方法发出声音。
2.探究散文《夏天的声音》，制造和体验大自然的美妙声音。
3.体验明显的季节特征。
4.让幼儿对探究自然现象感兴趣。
5.培养对探究自然的兴趣。

活动预备：
1.透明瓶装米饭和大豆，搪瓷杯，筷子，不锈钢勺子，塑料垫，塑料袋，空纸箱，铁盒，硬币，木块等。
2.记录夏天各种声音的配乐，如雷声，雨声，嗡嗡声，蚊子和空调。

活动程序：
首先，在大自然中倾听并感受夏天的声音
1.老师播放大自然的声音，引导小孩听和表达。
老师：你听到了什么声音？
老师：你什么时候听到这个声音的？
老师：你在夏天听到了什么声音？
2.分部（摘要）：隆隆声，雨声，“明白它”的嗡嗡声以及蚊子的尖叫告诉我们，夏天就在这里。
（分析：雷雨，嗡嗡声等是儿童熟悉的夏天的声音。老师介绍幼儿的现有经历，引发幼儿，并回忆更多的交流和互动经历。）
第二，探究和制造夏天的声音
1.用老师提供的材料发出声音。
老师：除了自然界中各种有趣的声音外，我们四周还有许多发出声音的东西。
老师（展示一些工程）：你能用这些东西发出有趣的声音吗？请选择一件事并尝试一下。
2.分享不同的发声方式。
老师：你选择了什么？它做了什么样的声音？
老师：你用什么方法发出声音？
老师（摘要）：能够使用不同的方法来制造一样材料的不同声音。
（例如：两个小小孩选择了铁盒子，但他们让铁盒发出不同的声音。宝宝说：'我用手拿着铁盒，铁盒发出吱吱声。'：'我用拳头敲了一下铁盒子，铁盒子发出吱吱声。“老师说，'嘿！太奇妙了。假如你用一样的铁盒射击或者用拳头敲门，你会唱出不同的歌。 “）
3.再次尝试自由选择材料制造声音，并在老师的指导下，将夏天的声音与自然的声音联络起来。
老师：我们只是用本人的方法让这些东西听起来非常棒。这一次，这些盒子和瓶子说：'我们也喜爱夏天，我们也想学习夏天的声音，你愿意协助我们吗？'让我们再试一次。
4.大胆表达本人的联想。
老师：你选择什么让它听起来？
老师：这个声音是什么样的？
（例如，有些小孩使用装满米粒的塑料瓶发出沙沙声;有些小孩打了铁盒，说他们发出雷鸣声，有些小孩抽搐塑料垫，发出涟漪。青蛙的声音。）
老师（摘要）：你看，这些东西非常常见，但我们用不同的方式改变了这么多夏天的声音，自然是美妙的。只要我们更加关注它：假如你看它，多听，多想想，你能够从生活中找到更多有趣的现象。
（分析：本次会议的重点是引导幼儿以不同方式探究不同的物体以制造各种声音。难点是使用这些物品来关联和模仿各种夏季声音。）
三，夏日音乐会的声音
1.欣赏散文《夏天的声音》。
老师：有一篇非常好的文章叫《夏天的声音》.让我们一起听。
（老师在播放美妙而舒缓的背景音乐时阅读散文。）
2.在老师的指导下，为散文《夏天的声音》的内容创作相应的声音，体验自然之声的美感。
老师：这篇文章中也有许多有趣的声音。你听到了什么声音？
老师：我们来一场音乐会吧。每次我选择一个东西，我都会模仿里面的声音。
3.老师（摘要）：我们使用敲击，打击，打击，拍打，拉动等许多方法让一些不可动摇的东西听起来非常有趣，并播放这么多夏天的声音！在这个世界上，除了美妙的超越音乐之外，在自然和生活中隐藏着许多美妙而美妙的声音。只要你是一个好人，你就能听到大自然为我们带来的美妙“音乐”。
活动反映：
小班的小孩有强烈的好奇心和强烈的知识欲望。在活动期间，我预备了非常多材料供小孩们发出不同的声音。小孩们探究了强烈的欲望，并在自由的气氛中探究有趣的声音，捕捉小孩们的兴趣。个别儿童不是非常活泼，也没有完全融入活动。主要区别在于热情和主动性。老师和家长也必须积极配合，促进儿童的进步。