小学数学北师大2011课标版三年级千克、克的认识.doc

有多重第1学时：千克、克的认识教学目标1、感受并认识质量单位“千克、克”，了解1千克、1克有多重，掌握千克、克之间的关系，并能进行简单的换算。2、结合感知物体质量的情境，能用体验的方法来思考和感受物体的轻重，会用质量的感念来表述物体的重量大小。3、解决生活实际，会用秤来称物体的轻重，能解决千克、克有关的简单问题。4、通过本课时的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的实用性，增强学生学好数学的信心。学情分析 本单元的主要内容是：千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。对于三年级的学生来说，是初次接触质量单位的概念，所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。其中，“有多重”，是让学生感受并认识质量单位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系；而“1吨有多重”，是让学生感受并认识质量单位“吨”，了解“1吨有多重”。通过对这些知识的学习与掌握，为今后进一步学习有关质量问题的知识打下基础。重点难点1、对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。2、掌握“1千克=1000克并能进行简单的换算。教学准备 多媒体课件，盘秤1台、天平秤1台、黄豆一批、500克的盐2包。教学过程谈话导入 师：同学们上数学课前我们先来玩一个“背一背”的游戏，请3位同学参与游戏表演。问学生的感受。（生活中不单我们的身体，其实所有的物品都是有它的重量的。）幻灯：判断哪些句子是表示质量的?你是怎么判断的?上面的句子用到了哪两个质量单位?（生活中，我们常用千克和克来表示物体有多重）板书课题：千克、克的认识（学生齐读课题）（1）师：我们怎样才能知道物品有多重？（生：可以用秤来称。） 师：对，要想知道物品准确的重量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤？（2）学生自由说生活中常见的秤。教师课件展示并介绍生活中常见的秤。1、认识第一个质量单位千克（1）介绍认识盘秤，总结看盘秤的方法：1、看单位2、看指针、3看数字。（2）体验1千克有多重？ A.称一称(借用学生的数学课本称出1千克的重量) B.掂一掂（让学生感受1千克有多重） 2、认识第二个质量单位克 （1）介绍认识天平称及用法 （2）体验1克有多重？ A.称一称(用1粒黄豆称出1克的重量)B.掂一掂（让学生感受1克有多重）3、探索千克和克的关系。（1）让学生帮忙算2包盐的重量（2）称一称，探千克与克之间的关系板书： 1千克=1000克 1kg=1000g巩固练习1、完成教材第46页“练一练”第1、2、3题。让学生认真观察，读出重量，并汇报交流。2、完成教材第46页“练一练”第5题。 出示问题：1千克的棉花和1千克的盐哪个重些？总结课堂这节课你学到了什么？作业布置板书设计 千克、克的认识 千克kg 克 g 1千克=1000克1 kg= 1000 g 设计意图1、通过创设情境，让学生感知物体的轻重，激发学生学习的兴趣。2、通过估一估，称一称，掂一掂，算一算等多种手段和方法，让学生实际感受1千克和1克的大小，在大脑中建立质量单位的概念。3、通过练习，让学生对质量有一个全面的认识，加深对质量单位的理解