学科核心素养进课堂之学情分析单.docx

学科核心素养进课堂之学情分析单

姓名
王红香
学段
小学高段
教材（版本）
人教版
学科
数学
章/单元
《义务教育课程标准实验教材数学》六年级上册第四单元
课题名称
圆的周长
学科核心素养
本学科应该具备的核心素养有：一、培养数学意识，形成良好数感。二、加强数学思维、方法的训练，形成数学探究能力。三、注重数学实践活动的开展。四、培养良好的数学学习习惯，
核心素养就是以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。　

学情分析
教材
分析
本次课型是新授课，本单元内容是在学生认识了圆，探索并掌握了长方形、平行四边形、三角形等面积计算公式的基础上学习的。圆的周长和面积是《数学课程标准》“空间与图形”领域的重要内容，《大纲》（修订版）中提出的教学要求是：让学生“掌握圆周长和圆面积的计算公式。《数学课程标准》提出的具体目标是：探索并掌握圆的周长和面积公式。《标准》与《大纲》相比，增加了“探索”这一活动性目标。强调让学生经历探索圆周长和面积公式的过程并学习基本的数学思想和方法，积累数学活动经验。学生学习的重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长。学习难点：理解圆周率的意义。1：通过小组合作探究，实际测量计算理解圆周率的意义。培养数学意识，形成良好数感。2：通过对比分析掌握圆周长的计算公式。加强数学思维、方法的训练，形成数学探究能力。3：能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题。注重数学实践活动的开展。4：通过对圆周率的计算，培养良好的数学学习习惯，渗透爱国主义的思想。
学生
分析
本节课我尽量采取情境教学，为学生创设一个乐学、易学、好学的课堂氛围；始终以学生为主体，鼓励他们积极的参与其中，自主学习，作为课堂上真正的学习主人。但是感觉较不好。1：学生不能很好的适应新的教学环境 。2：学生的合作交流，自主合作学习没有很好的体现。3：学生在操作过程中出现的不规范，导致数据不准确。