教学设计-军神-第一课时.doc

课题20、军神课时2-1授课日期教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。体会刘伯承的坚强意志。教学重难点学会本课生字，理解词语。说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。板书设计20、军神教具学具挂图、投影。预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式备 注一、导入新课，激发兴趣板书课题，了解刘伯承爷爷的举手，指名介绍。教师补充介绍。二、初读指导1、自学生字词2、检查自学效果（1）出示卡片，指名认读。（2）了解词语掌握情况。学生介绍刘伯承（1）默读课文，画出不认识不理解的字词。（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。这样大大放手学生，锻炼他们的收集信息和处理信息的能力教师活动方式、内容学生活动方式、内容备 注说说下列词语的近义词：崭新（）损坏（）说说下列词语的反义词：结束（）镇定（ ）（1） 齐读生字词3、各自轻声读课文。4、听课文录音，理清脉络5、排列顺序（ ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。（）刘伯承请沃克医生治眼伤。（）手术后沃克医生称刘伯承是军神。（）手术中刘伯承一声不吭。三、 作业1、练习朗读全文。2、描红（3）理解词语的意思承受 损坏外科 职员崭新 结束镇定 伤势各自轻声读课文通过各种练习来理清文章脉络教后记