试论在中职学生管理工作的思政教育.pdf

XUANDONGMAN教育创新 196 试论在中职学生管理工作的思政教育王海芳郴州工业交通学校 423000摘要：现如今，随着立德树人理念在我国教育过程中的不断推进，因此思政教育工作的重要性不言而喻。其中，针对中职学校来说，思政教育是管理工作的生命线，学生是中职管理工作的主体，教师则扮演着引导者和管理者的角色。然而，由于中职学校的学生正处于青春期，在学习和生活中容易受到不良因素的影响，所以在这个时期对学生的管理和教育是教师的责任，要发挥出自身应有的作用。同时，在思政育人背景下，通过在学生管理中加入思政教育，是符合当今时代发展规律的。因此，中职教师应该要不断对思政教育以及学生管理模式、手段展开创新，培育锻造高素质、高技术的人才，为加快社会主义文化强国进程添砖加瓦。关键词：中职学生；学生管理；思政教育；中图分类号：G4 文献标识码：A随着科学技术飞速发展，人们生产生活无一不受到互联网技术影响，中职学生容易受到不良言论影响，思想价值观念背离社会主义核心价值观，学校的学生管理难度增加。思想政治教育和学生管理是中职学校的两项核心工作，是中职教师培养高素质人才的重要内容。然而，思政教育和日常管理工作的结合还只是停留在初级实践阶段，那么如何能让两者有效的融合就成为广大教育者急需思考的问题。基于此，本文通过分析思政育下中职学生管理存在的问题，探讨思政教育在中职学生日常管理工作中的重要性，进而总结在中职学生管理工作中融入思政教育的方式，旨在提高中职思想政治教育和学生管理的质量和效果，为中职育人工作提供有益的参考和借鉴。一、思政育人下中职学生管理存在的问题（一）学生拥有不良的学习习惯对于中职阶段的学生来说，他们都是十五六岁的学生，处于叛逆期，思想上还不成熟，教师管理起来较为困难。同时进入中职的学生都是文化成绩偏弱的学生，没有养成良好的学习习惯和生活习惯，而教师以往采取的管理方式仅仅是在学科考试中根据学生的成绩表现来评价学生，教师注重课程内容教学，忽略了对学生的思想教育。此时，如果中职学校的教师没有采取有效的学生管理举措，则会助长学生的散漫态度，降低学生的学习质量，严重的甚至有学生走上歧路。（二）部分学生存在心理健康问题中职生所面临的心理健康问题主要有以下几个方面：1、家庭因素。据调查学生部分是留守儿童父母外出务工或是因父母工作忙没时间陪伴，还有少部分学生是孤儿或单亲家庭。2、缺乏自信心。因文化成绩弱，他们对自己的未来不明朗，他们也曾努力过，但成绩不突出，认为自己以后没有出路。这样的心理导致求学欲逐渐丧失，从而荒废了学业，没有目标，整天过着得过且过的日子，从而将自己封闭起来，逐渐养成了少言寡语的封闭习惯。3、缺乏学习兴趣。好多中职生在网络游戏、影视歌曲、短视频等娱乐方面投入很大的精力，对学习没兴趣，即使在课堂上也玩手机、看小说。因文化基础薄弱，接受新知识吃力，同时课堂教学还停留在以前的“满堂灌”时代，学生们接受难以消化的理论肯定非常枯燥，从而缺乏了学习兴趣。4人际交往心理问题。还有由于中职生在年龄上处于青春期，自我意识开始增强。但其社会阅历有限,客观环境的限制使其不能够全面接触社会,了解人的整体面貌,心理上也不成熟,因而经常是先在自己头脑中塑造一个理想的模型。而理想自我的不现实性往往造成人际交往障碍,就觉得什么都不顺眼,产主坏的看法和否定的态度；自己喜欢的东西就以为别人也喜欢,认为自己所喜欢的东西就是美好的,而自己所讨厌的东西则是丑恶的；自己对某人有看法,就认为对方也在搞鬼，如此等等造成人际交往障碍。（三）学生管理者精力有限在很多中职学校中，学生管理者通常由班主任、辅导员或是任课教师兼任，学生管理者除了学生工作还要炫动漫教育创新 197 兼任课程教学或其他的学校工作，日常工作量多，压力大，导致在学生管理中投入的精力有限。另外，部分中职学校管理者虽然教学、科研经验丰富，但在管理经验上较为欠缺，对管理工作的投入严重不足，这无疑会为学生管理工作的正常开展带来阻碍。由于少数中职学校对于学生管理重视不足，连带学生管理者对学生管理工作同样缺乏重视，进而导致学生管理工作逐渐流于形式。二、思政教育在中职学生日常管理工作中的重要性（一）有利于思政教育水平的提升总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要和思想政治理论课同向同行，形成协同效应。中职院校的学生他们受到年纪的限制，对思政教育的认识还不充足。另外很多教师在进行思政教育教学时，还采用了曾经的教学案例，不能与时俱进，内容过于枯燥，这也直接导致，学生对思政教育的兴趣不高，因此，在接受教育的时候，热情不够导致的学习效果非常一般，很难达到教师所要求的教育目标。（二）有利于完善管理工作学生在学校期间，教师不仅要教给学生赖以生存的知识和技能，也要对学生进行管理工作，完善学生的管理工作能够对学校的教育质量有所提升。在目前，我国大部分的中职院校中，对于学生的管理工作都存在着或多或少的问题，学生之所以会来到中职院校进行学习，主要原因是这些学生的文化课成绩不够高，为了能够在以后找到一份好工作，来中职院校学习一门技术赖以生存，所以教师在进行管理学生的过程中，不仅要管理学生，也要为学生提供专业上的服务，甚至要为学生提供心理上的疏导帮助，让学生能够更好地发展。（三）有利于中职学生坚定“四个自信”随着我国社会经济的不断发展，中职学生群体也在逐渐扩大，与此同时，中职学校的思政教育工作受到了诸多因素影响，因此必须加强对中职学生群体的管理。伴随着新发展格局的到来，社会对人才需求也在不断增加，中职学生作为国家未来建设的重要力量，其学习、就业等都在一定程度上影响着学生的身心健康，而思政教育又是中职管理工作当中非常关键且不可忽视的组成部分，对中职学生进行思政教育将会带领同学们的思想朝着更高的境界方向发展，对中职学生进行管理将会在侧面保证学生不做出违法乱纪的行为，将思政教育与学生管理工作相结合，有利于中职学生走中国特色的发展道路。三、在中职学生管理工作中融入思政教育的方式（一）在学生生活中融入思政教育思政教育作为一门系统的教育科目，不仅要在课堂上向学生传递思政内容，同时还应该结合学生的生活实际，强调学生周围的一切都是教育因素，才能更有效地将思政教育融入学生管理工作中。我国著名教育家、思想家陶行知说过，“生活即是教育”，他认为生活和教育的关系是密不可分的，学生无论在学习中、生活中还是娱乐中都能充分贯彻思政教育。（二）创新中职学校学生管理模式不论是中职学校思政教育还是学生管理模式，传统教学思想理念过于陈旧，已经无法适应当前社会发展需要，教学体系逐渐被时代所抛弃。多样化管理模式是推动学生健康成长与发展的有效途径。因此，学校需要创新教学管理模式，充分利用一切资源，优化教学与管理结构，降低管理难度，提高学生核心竞争力。第一，学校要掌握现阶段互联网信息技术应用优势，加大教学管理力度，在视频、音频教学素材中渗透思政元素，促使教育管理模式多样化，突出趣味性，在一定程度上让学生接受政治熏陶。第二，第二，思政建设要求教师精确掌握学生家庭因素、经济因素、政治面貌、思想基础，并根据学生差异，针对性做出管理指导，时刻关注学生身心发展状况，必要时为学生提供心理疏导，帮助贫困生克服自卑心理，帮助其逐步建立自信心，提高竞争能力。第三，提高学生管理质量，深化思政教育，学校需要根据教学状况以及当地发展特色，设置校本课程，加强爱国主义情怀、民族团结意识培养，提高学生法治意识，降低管理难度，为鉴别并抵制西方资本主义文化打好基础。（三）落实人才的培养尽管中职院校的学生和普通的高中生之间有一定的差异性，但是，学生在一所学校接受教育的时候，无论是思政的教育还是对于学生的管理，都需要学校安排一个优秀的师资队伍。一个好的师资队伍决定着这所学校的呈现出的教育水平和管理成效。所以，针对目前阶段中职院校中管理队伍目前出现的问题应该提出相对应的解决方案，发挥其真正的功能和价值，并且将思政教育内容和日常管理工作有效地进行融合，提升管理工作的成效。（四）给学生构建所需的课程平台XUANDONGMAN教育创新 198 思政教育的意义是不言而喻的，它能够为学生指明未来道路的发展方向，而思政教育的内容也是让中职院校的学生管理的主要内容之一。一所学校将两者结合到一起之后，是在无形地提升自己院校的思政教育的水平，也是能够帮助学生管理工作人员提升自身的管理成效。所以，借由思政教育能够实现对学生管理的及时性和实效性。中职院校应该构建思政教育的课程平台，在思政教育的课堂上，教师除了教授学生知识以外，也要对学生进行观察，观察学生在校期间所出现的心理波动，以及学生在探讨思想政治问题上的真实看法与想法。教师应该记录下来，随后和管理人员进行及时的沟通。而相关的管理人员则应该根据有效的反馈进行实时管理。管理人员要谨记“以人为本”的管理理念，采用润物细无声的管理手段，以心换心，让学生能够在被管理的过程中感受到来自管理人员的爱和关心，最终落实高效管理，也让学生改变对传统管理的认知，并且愿意自觉自愿主动地接受管理制度。身为班主任或者是其他的管理人员也要始终用正面积极的思想面对学生，让学生能够有面对困难、克服困难的勇气，培养学生不怕艰难，敢于挑战等优秀品质，最终实现思政教育和管理工作的高度融合。（五）依托网络优势落实结合发展通过在中职学校学生管理和思政教育结合中有效利用网络优势，不仅能够从多维度诠释学生管理及思政教育的内涵，同时还能依托网络的时效性、开放性、平等性等特征，为学生提供更优质的服务。第一，借助网络交互平台，优化学生管理和思政管理。中职学校可以借助校园官方网络平台，在网络平台上发布学生管理条例、就业规范等一系列信息，方便学生了解校园、就业、社会热点等最新动态。中职学校还可以建立官方微信公众号或是微博账号，并在上述交互平台上发布各类学习及知识拓展内容，满足学生的碎片化学习需求。例如，中职学校的教师可以撰写高质量原创思政网文。同时，还可以在自媒体上发表一些与思政教育相关的文章，这些文章深受学生喜爱，为强化学生管理，构建思政教育新格局创造了有利条件。第二，通过对管理主体的监督，降低学生管理与思政教育结合的风险。目前，网络的出现虽然便利了学生的学习和生活，但同时网络中也潜藏着诸多不良信息，这些信息存在毒害学生思想及价值观念的风险。为了杜绝风险的产生，降低风险的影响，中职学校一方面应该号召管理主体认真工作，依托微信、QQ、微博等平台，及时了解学生的网络动态。另一方面，当风险产生时，中职学校应该依托校园论坛或是互动平台引导学生正确使用网络，并向学生传输正确的网络交互理念，以此强化学生的网络安全意识。通过上述方式，能够在加强学生管理工作的同时，发挥思政育人的功效。（六）营造良好的舆论氛围在信息大爆炸时代，中职学校将中职学校思政教育与学生管理工作有效结合，必须强化网络、环境等方面的舆论引导，以此来营造良好的思想政治教育环境。相关的思想政治教育工作者，尤其是思想政治理论课教师在进行中职学校思政教育与学生管理工作有效结合的过程中，应坚持以教师为主导，尊重学生的主体地位，认真分析现如今大背景，在规范和引导政治舆情时，应当仔细分析和理解政治舆情所传递的信息，对中职学生们关心和关注的热点问题进行有效回答，与中职学生进行深层次的沟通，发现和帮助中职学生解决思想上的疑惑、精神上的压抑、心理上的问题，这样才能实现思想政治教育的预期目标。除此之外，中职学校的思想政治教育工作者还应该高度重视校园舆论环境建设以及校园论坛的发展，因为环境能够影响中职学生的思想、心理和行为，对中职学生的心理健康有着良好的塑造作用，因此应当营造良好的舆论宣传环境。四、结语总而言之，在我国教育发展的过程中，思政工作是一项重要内容，也是中职学校培养人才和推动社会主义建设事业全面进步的关键环节。随着时代的发展，学生思政教育工作与学生管理工作也在不断深入，其不仅与中职学校自身管理体系相适应，同时还和社会环境、国家政策以及校园文化等因素息息相关。因此，促进中职学生思想政治教育与学生管理工作进行有效结合与建设具有十分重要的意义。参考文献1 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