1、(二)探究新知1、认识公顷自学公顷，初步感知师：1公顷到底有多大?“公顷”和“平方米”之间到底有怎样的联系?请同学们打开书34页。(学生看书)师：谁能把自己看书的收获和大家交流一下?学生汇报，师板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。推算：边长是100米的正方形，面积是多少平方米?(学生推算后汇报，师板书)100米100米=10000平方米=1公顷感悟1公顷。师：从推算结果来看，说明公顷和平方米之间的进率是多少?知道了公顷和平方米之间的关系，你想不想亲自感受一下1公顷的大小?a、带学生到操场，汇报操场面积，再估计1公顷相当于几个操场的面积?使学生初步建立1公顷的表象。b、8名学生手拉手为一
2、组，4个小组围成一个正方形。师：这个正方形的边长大约是10米，围成的面积大约是100平方米。推算：多少个这样的正方形面积合起来就是1公顷?想象：100个这样的正方形是1公顷，你有什么感受?【让学生走出教室，充分利用学生熟知的事物体验1公顷的大小。通过推算、想象让学生深刻体会推算更大的物体面积的解决策略，同时鼓励学生要关注身边的事物，做生活的有心人。】领悟公顷 师：关于公顷，老师也上网查阅了有关资料，请大家欣赏。(课件出示有关资料的图文信息)a、北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约72公顷，是()平方米。b、世界上最大的广场是天安门广场，面积大约400000平方米，是()公顷。c、2008年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面积约为26公顷，是()平方米。师：欣赏过后，你们有什么感想?【利用网络提供和公顷有关的信息，让学生感受到公顷在生活中的广泛应用。同时通过富有思想内涵的文字信息，提升学生的思想水平，激发其学习热情和对祖国的自豪情感，也增加了学生的课外知识储备量。】
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