培养学生健康心理1.doc

培养学生健康心理 ，促进教育教学工作武威市凉州区黄羊镇学区站长 朱义年 学号：61号 在当今转变教育思想，深化教育改革，探索素质教育的时代，心理健康教育是学校素质教育的核心和基础。但由于心理因素而引发的问题，单从思想政治角度上是难以根本解决的，有时反而会得到相反的坏结局，使教育陷入困境。所以在当今大力提倡素质教育的同时，预防学生心理问题的产生，最有效的办法就是开展心理健康教育。如何预防和解决学习活动中的心理干扰因素，培养学生健康的心理品质呢？我认为从以下几个方面作起：一、创造良好的促进心理健康成熟环境。教师要遵守其职业道德，为人师表，关爱每一个学生，尊重学生人格，不挖苦，讽刺学生，一视同仁，建立良好的师生关系。教师要做好学科教学过程中渗透心理健康教育，利用教材中的鼓舞人心的事迹熏陶学生。二、加强社会主主义法制和公民思想道德教育。利用课堂教学和班团活动认真开展学生的遵纪守规教育，让学生明确哪些是违法的和哪些是因为心理幼稚而导致的社会问题。 三、建立良好的师生关系。教师首先要充分尊重学生，因地制宜开展学生辅导工作，关注和爱护每一个学生，尤其要爱护中差生。多鼓励、少批评，委婉地表达自己的批评，多给他们赞扬，抓住其每一个闪光点，正面引导学生学习和生活。教师应多深入学生，多关心学生学习和生活，多了解学生疾苦和忧虑，多分担其压力，及时对症下药，个别辅导，疏导到位。在课堂中，给更多的时间和空间渗入到学生中，这必然是双重收获。 四、设立班主任和学科心理辅导信箱。班主任和学科教师要及时捕捉学生的信息，观察他们一言一行和学生中的一些发展苗头。作好师生的学科和心理的沟通工作，消除其间的隔膜和一些不必的误会。这一担子班主作显得更为重要，班主任更要作好学生的沟通和疏导工作，及时协调师生关系，关注每一个学生的思想发展脉博，发现问题，巧妙有效地解决问题。鼓励学生投入生活实践，经受各种考验，参与班级管理，学会处理一些偶发事件，学会做思想政治工作，助人为乐。尤其要让他们在遇到挫折困难时，学会保持良好的心态，战胜困难，从而培养和提高他们的心理承受能力和心理应变能力。 五、帮助学生树立科学的世界观，掌握先进的方法论。教师要在教育教学中要帮学生提高心理认知，思维、判断和推理水平，提高他们的观察问题、分析问题和解决问题的能力，同时还要教他们做人的道理。只有这样才能使学生从根本上克服幼稚和不健康的心理，逐步走向成熟，形成正确的人生观，竞争观。正确面对挫折和人生坎坷，正确分析自己，合理设计自己的人生目标，脚踏实地去工作和学习。 六、开展多种多样的课外实践和学科活动。教师要多利用第二课堂和社会实践活动培养学生的活泼开朗性格，多创造师生间和学生间的交流活动，多设身处地解决好学生间的人际交往艺术指导。在学科中多形式开展竞赛和班团活动，让学生动手，动脑，打开封闭的心理，促进学生积极心态的建立和良好和谐的人际关系形成，全面的良好的班风和学风形成，积极乐观健康向上的精神面貌由此产生。 总而言之，在教育教学工作过程中，我们应爱为本，以情动心，以理服人，学生就会通情达理，明礼晓义，听从教诲。我们应遵循学生的心理规律发展特点，并以科学的精神投身实践，把握学生的心理脉搏，针对具体问题，及时作好疏导工作，培养学生的健康心理品质。 （身份证号：622301196102056337）