《北京的春节》教学设计1.doc

《北京的春节》教学设计
[学习目标]
1、会写14个生字，正确读写课文中的新词。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
[学习重、难点]
1、了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力 。
2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
[使用说明与学法指导]
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因。
3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
[内容导航]
老舍本名舒庆春，字舍予，笔名老舍。北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖，终年67岁。老舍一生共写了计800万字的作品，被称为“人民艺术家”。主要代表作品有 《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
[学习过程]：
一、预习导航：
课文导读
“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，中国的传统节日数春节最热闹了，但在我国，各地过春节的习俗也不一样。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民俗文化。
同学们，一提到预习，我们首先想到把课文读熟，这是理解课文的前提，重要的是同学们在读书时要学会思考，并留下思考的痕迹，也就是会批注——文中列举哪些老北京过春节的习俗 、作者运用哪些方法写出这些民俗特点的？
【预习检测】：
1、读准字音，选择正确的画√
这不是粥，而是小型的农业博览会。 (zhōu zōu)
新年时显出万象更新的气象。 (gēng gèng)
北京虽然是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。(fēn fèn) 2、读拼音，写词语
jiǎo zi fěi cuì biān pào zhēn zi lì zi sì yuàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhāng dēng jií cǎi wàng xiàng gēng xīn fēng zhēng
( ) ( ) ( )
3、选择正确的解释，把序号填写在()里。
彩：颜色彩色的丝绸称赞、夸奖的欢呼声花样，精彩的成分戏剧、舞蹈正式演出前的化妆排演获胜的预兆
彩排( )喝彩( )丰富多彩( ) 五彩缤纷( ) 张灯结彩( )
4、从课文中找出下面各类物品的名称，写下来
春节食品：
春节玩具：
元宵彩灯：
【小组探究】：(自学互动，教师适时点拨)
做完了预习检测，请同学们根据下面问题再次阅读课文，不懂的地方可通过小组合作解决。
1、作者是按什么顺序写的？主要写了哪些重要的日子的活动？
2、在老舍先生详写的四天中，选择最喜欢的一天深入地读文，读到印象最深的地方，就把它画下来，并结合自己过年的感觉，说说自己的感受。
【拓展延伸】：
中国的春节是个非常隆重的节日，从腊八到正月十九将近有一个月的时间，详细说起来恐怕一天一夜也说不完，为什么老舍先生让“腊八、除夕、正月初一、正月十五”给我们留下了这么深刻的印象呢？
【达标检测】：
一、请你按时间顺序排列一下节日活动
()学生该去上学，大人又去照常做事。
()泡腊八蒜过年吃饺子用。
()买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年。
()孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。
()大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。
二、请按详略的不同将下列内容分类
腊八这一天要做的事孩子们为过年做准备大人们为春节做准备过小年小年后的准备除夕夜大年初一的景象店铺开张正月十五元宵节的景象春节结束
详写的内容：
略写的内容：
三、结合课文内容，有详有略地介绍一下自己是怎样过春节的
【课外作业】：
请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。
北京的春节(第二课时)
教学目标：
1、知识与技能：①正确流利有感情的朗读课文，了解老北京的风俗习惯，感受节日热闹、喜庆、团圆的气氛。②了解文章的表达顺序，体会文章详略得当的特点。
2、过程与方法：整体感知，交流探讨；品读课文，感受气氛；体会写法，拓展延伸。
3、情感态度与价值观：①体会作者对传统文化的认同和喜爱；②激发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
教学过程：
一、导入：同学们，上节课我们初步了解了课文的内容，并且理清了文章的写作顺序，这节课让我们走进文本，去体会、感悟老北京那浓浓的年味。(出示幻灯片)
二、1、请同学们快速浏览课文，看作者写了春节中哪些重要的日子？(用笔在课文中做上标记，然后小组内交流)2、找一名同学在黑板前展示
师：老北京的春节从腊月初旬到正月十九结束，时间较长，作者重点突出了哪些场景？从文中找出最热闹、最喜庆的日子。(腊八、除夕、正月初一、元宵)
你最喜欢哪个日子？请说出理由。(小组交流，明确一个
小组展示)
2、师：好，同学们找的非常准确，下面我们就按照春节的先后顺序赏析这些重点段落，我们先看腊八这一天，作者主要抓住了哪些特点来描写？(朗读、交流、赏析)通过农业博览会、色如翡翠来体会比喻的修辞手法及作用，进一步得出作者的用词简洁、幽默风趣。
3、下面我们重点看除夕这部分描写，请看大屏幕，教师范读：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁
思考：①这段文字突出了除夕的什么特点？
②从人们活动的角度来体会除夕的特点(通过重点词
语)
③从味、色、声音进行全方位的描写，体现出了除夕的 、 、 。
④通过分析我们感受到了除夕是 味道、除夕是
味道、除夕是 味道、除夕是 味道。
4、师：我们看正月初一这段描写，体会与除夕有什么截然不同？朗读、思考得出正月初一是轻松、悠闲、快乐的(通过人们的活动来体现)
5、幻灯片出示本段文字，找学生朗读：元宵(汤圆)上市，新年的高潮到了——元宵节(从正月十三到十七)。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街象是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。干果店在灯节还要作一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁的，制成各样的冰灯，或用麦苗作成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯——原始的电影——宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。大家还必须吃汤圆呀。这的确是美好快乐的日子。
小组围绕以下问题展开合作：
①这段文字给你的印象？用一个或几个词来概括。
②这段文字的结构有什么特点？
③排比句有什么作用？这样写的目的突出什么？
6、师：老舍先生在整体介绍春节习俗的同时，着力突出了“腊八、除夕、正月初一、元宵节”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下了很深刻的印象。
找同学用准确的词语完成板书设计。
北京的春节
腊八(忙碌)
除夕(热闹)
正月初一(清闲) 团圆、喜庆
元宵节(美丽)

三、教师总结：通过以上生动细致的描写老北京春节风俗的习惯给我们留下了深刻的印象，这都归功于作者的独具匠心，文章按时间的先后顺序，条理清晰，内容详略得当、主次分明、重点突出，语言精练流畅，行文幽默风趣。希望同学们在以后的写作过程中尝试运用这种写法，写出个性、写出特色。
四、作业布置：1、拓展阅读《中国的饺子》
2、除了除夕，我国的传统节日还有哪些，把你的调查结果记录下来，与老师学生交流。