减法整理和复习.doc

20以内退位减法整理和复习

教学内容：人教版数学一年级下册第23页。

教学目标：
1. 对“20以内退位减法”进行整理和复习，能正确迅速地口算20以内退位减法。
2. 归纳整理出“20以内退位减法表”，找出规律，培养综合、归纳整理的能力。
3. 体验与同伴合作学习的快乐，提高学习的自信心。

教学准备：每人一张白纸，两人一份口算卡片，多媒体课件。

教学过程：

一、 情境引入
师：前面我们学习了20以内的退位减法，老师把这些减法算式都写在了卡片上，请小朋友看大屏幕（把卡片散在投影仪上），有这么多。看着这么多的卡片你有什么话要说的？（乱，多）
师：这么多，这么乱，我们该怎么办呢？（整理）
这节课，我们就一起来整理和复习20以内的退位减法。（板书课题）
1. 如果让你来整理，你打算怎么整理？
2. 师：想不想自己动手也整理一下“20以内的退位减法”？在动手之前，老师有几点要求：1.同桌两人合作，先把卡片散开摊在左边，然后再一张张放右边摆好。2.摆好举手，老师将用相机拍下来展示给大家看。
二、 探索规律
1.从学生作品中先找出书本P23页的摆法

（1） 竖着看，被减数、减数有什么特点？得数有什么规律？
（2） 横着看，每一行的被减数有什么特点？减数有什么特点？得到的差怎么样？
你还能发现什么规律？（斜的看，从右上往左下差一样）
（3） 运用规律。你能找出差是8的算式吗？6呢？9呢？

2.有没有小朋友有其它摆法？
（1）学生介绍自己作品的整理方法。（2）为什么这么摆，你看懂了吗？
3.看看有谁没完成？帮助分析没完成的原因。猜猜接下去应该怎么摆？

三、 应用提高

1. 抢答游戏。
（1） 师指算式，学生抢答。（每指定一人做代表，练3次）
（2） 同桌练习。看1分钟谁说的多。
（3） 填表格（课堂作业本）

四、 全课小结
师：今天这节课你学到了什么？我们发现20以内的退位减法的很多规律，回家后你可以拿出小画笔按你今天找到的规律，用你喜欢的方式画一画20以内的退位减法表，比一比，看谁画得好！