实施“六心”教育做好班主任工作.doc

实施“六心”教育，做好班主任工作
班主任工作是学校管理工作的重要组成部分，也是学校德育工作的重要内容。在多年的班主任工作中，笔者一直坚
持实施“六心”教育。
一是爱心。“没有爱就没有教育”。班主任是学校德育教育的具体执行者。在平时的班级管理工作中，对学生的学习情况、品德表现和思想状况都非常了解，只有把自己的“爱”播撒到每个学生的心田，给学生以母亲（父亲）般的爱，学生
才会和你打成一片，全身心的投入到学习中去。
二是关心。在班主任工作中，学生的思想状况、学习成绩、家庭情况都不尽相同。作为班主任在平时的教育工作中，要深入了解每一个学生的具体情况，关注他们的衣食住行。尤其是对那些确实需要关心的学生，如单亲家庭和留守儿童的教育更要倍加呵护，及时表扬他们在学习、劳动等方
面取得的成绩，让他们体会到成功的快乐。
三是耐心。班级中学生的各方面的表现是有差异性的，有时候思想教育工作也不是一蹴而就的，在短期内不能取得立竿见影的效果，这就要班主任在平时的工作中要有耐心，认真细致的做好每一个学生的思想工作，在工作中还要采取
不同的方法因人而异，分别对待。
四是真心。在班主任工作中，班主任要真诚的对待每一个学生，真心的关怀每一个学生，用自己的真诚、真心和真
情感染学生，感动学生和感化学生。
五是公心。在平时处理各种班级问题的过程中，对学生一定要予以公正，不分亲近远疏、家庭背景以及家长职位的
高低，让每一个学生都能接受到公平的教育。
六是童心。新课程倡导的教师要和学生平等的对话。这就要求我们的班主任老师要丢下架子，蹲下身子，以儿童的视角处理问题，以一颗童心和学生交流、沟通，做学生的知
心朋友。 
作为班班主任，只要坚持实施“六心”教育，所在的班级一定会会班风正、学风浓，各项工作都会取得满意的效果。