教师个人参考计划总结读《中小学教师职业道德规范》心得.doc

教师个人参考计划总结读中小学教师职业道德规范心得学生具有天然“向师性”的特点，老师在教书育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教。那么，如何正确处理言教与身教的关系呢？第一、 言行一致，身体力行。但凡要求学生做到的，老师必须领先做到；但凡要求学生不做的，老师必须带头不做。要求学生不喝酒，老师本人不在学生面前酗酒出洋相；要求学生树立正确的恋爱观，老师本人首先就应当正确处理好恋爱，婚姻和家庭关系。第二、 学为人师，行为世范。学是指每位师生应具有的学咨询、知识和技能，学为人师，确实是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行，行为世范，确实是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的榜样。老师对学生的妨碍将贯穿于学生整个受教育过程的一直，甚至能够说妨碍学生的一生。我们把它概括为如此几句话：坚持原则、作风正派；思想敏锐、品德高尚；治学严谨、谦虚好学；待人和气、文明礼貌；仪表端庄、朴素大方。这幅形象好似一面镜子，老师要经常对照检查本人，做一点积累一点，便会逐步构成直觉的行为。第三、 严于律己，勇于自责。再高超的老师也不可能事事通晓，再精明的脑瓜也不可能样样能明白。“金无足赤”“人无完人”，老师也会有缺点、失误和缺乏之处。老师做错了事，要勇于承认，擅长改正。如此不但不会降低威信，反而还能提高威信。让学生明白得事物具有双重性，错误一旦被认识和改正，就能够转化为正确的客观真理。