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部编版二年级语文下册【邓小平爷爷植树】教案.doc

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资源描述

1、4 邓小平爷爷植树教学目标1.认识“邓、坛”等14个生字,会写“邓、植”等8个字,正确读写“爷爷、植树”等12个词语。2.朗读课文。默读第3自然段,能借助图片说出邓爷爷植树的情景。3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。教学重难点能借助图片说出邓爷爷植树的情景。教学策略1.字词教学(1)识字:本课要求会认的生字比较集中,因此可采取随文识字的方式。读音上,重点正音“邓、龄”后鼻音,“引”前鼻音。“握、挖、扶、移、填、选”都是表示动作的词,可利用形声字表意的特点,借助动作帮助学生识记。“休、息”可借助字理来识记。(2)写字:本课8个要求会写的字中,有7个是左右结构,在书写时要注意左右两部分的比例。教

2、学中要引导学生仔细观察,它们的左右宽窄、高低不同,先选一两个字范写,再迁移练写其他生字。2.朗读课文文中部分句子较长,教师可指导学生根据句子的意思正确停顿,读出重音,积累朗读经验。如课文第2自然段的朗读,可先指导学生读好“碧空如洗”“万里无云”“引人注目”“兴致勃勃”等四字词语,然后再指导句子的朗读。3.理解运用(1)词语积累。本课的四字词语较多,教学时可引导学生在理解的基础上积累词语,提高语言表达能力。如,“碧空如洗”“万里无云”可结合图片来理解;“引人注目”可联系上下文来理解;“兴致勃勃”可找近义词来理解,然后用这些词语联系实际说话。(2)迁移运用。教师可以根据课文末尾气泡框内的话(植树节

3、的时候,我们也去植树吧),建议学生在植树节期间和爸爸妈妈一起参与植树活动,并鼓励学生用上本课所积累的词语,把自己植树的过程写下来,与老师和同学分享自己植树的经历和感受。(3)提取信息。教学时可先让学生默读,再引导学生结合插图,画出描写邓小平爷爷植树动作的词语,培养学生提取关键信息的能力,让学生更加清楚邓小平爷爷的植树过程,体会邓小平爷爷认真的态度。教学准备准备资料:多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.认识“邓、坛、龄”等14个生字,会写“邓、植、格”等8个字。2.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。3.正确、流利地朗读课文。教学过程板块一 听音乐,识人物,入新课1.音乐导入,初识人物

4、。(1)播放歌曲春天的故事,歌曲中所唱的老人是谁?他就是中国改革开放的总设计师邓小平爷爷。(2)出示图片,认识“邓小平”,指名读。读准后鼻音,齐读。(3)你们还知道邓爷爷的哪些事迹?学生交流介绍。(4)重点指导“邓”字。提示要点:“又”字捺笔变成点,耳朵挨着它来站。横撇弯钩一笔成,最后一竖直又长。学生练写,教师点评。2.字词过渡,进入新课。(1)(课件出示邓小平爷爷植树的图片)引导学生看图,说说邓爷爷在干什么。(2)(课件出示词语“植树”)指名读。读准翘舌音,齐读,并板书“植树”。(3)重点指导“植”字。识字“植”:“植”的右边是“直尺”的“直”,下方框里有三横。学生练写,教师点评。(4)指名

5、读课题,齐读课题。【设计意图】良好的开端是成功的一半。背景故事的讲述为学生理解人物形象打下基础,重点生字的书写又落实了本课的教学目标。板块二 读课文,学生字,解词语1.初读课文,学习字词。(1)自由读课文,完成任务。标出自然段序号。圈出要求会认的生字,借助拼音读准字音。读通句子,难读的地方多读几遍。教师巡视指导。(2)分组读,教师点评。(3)认读检测。学生开火车读字词,教师点评。课件出示:挖 选 握 移 挥 填 茁 扶 天坛 高龄 格外 兴致勃勃2.再读课文,解读字词。(1)学习第1自然段。(出示第1自然段)指名读。引导学生评价:他读得怎么样?提问:读完后,你获得了哪些信息呢?学生说说对植树节

6、的了解。齐读。(2)学习第2自然段。1987年的这一天,天气怎么样?(课件出示第2自然段的第1句话)a.指名读句子。出示相关天空图片,让学生说说看到了怎样的天空。b.蓝色的天空明净得像洗过一样,这就叫碧空如洗。(板书)湛蓝的天空没有一丝云彩,这就是万里无云。(板书)c.读句子,边读边看边想画面。邓小平爷爷在哪儿植树呢?指名回答。(课件出示第2自然段的第2句话)A.指名读句子。出示“天坛公园”图片。B.交流识记:a.“坛”。这是本次植树活动的地点,“坛”是古代为了举行重大活动,用土和石头筑的高台。b.“龄”。点拨:一般含偏旁“令”的字大多读后鼻音,如“玲、零、岭”;含“今”的字大多读前鼻音,如“

7、含、吟、琴、念”。C.动画演示“天坛公园”,颜色变深放大。让学生说说自己的发现。点拨:词语的变化吸引了大家的注意。用这句话中的词语来说,就是引人注目。D.说说“格外”的近义词。E.用“引人注目”说一句话,指名说,教师点评。课件出示:操场上 格外引人注目。 引人注目。“引人注目”的邓小平爷爷在做什么呢?谁来接着读一读?(课件出示第2自然段的第3句话)a.指名读。相机正音“树坑、不肯、休息”等词语。b.邓爷爷此时的心情怎么样?你从哪个词语看出来的?(兴致勃勃)理解“兴致勃勃”。那我们应该怎么读这一句话呢?指名读,教师点评。c.对比读。读一读,说一说,你觉得哪一句更好?为什么?课件出示:只见他手握铁

8、锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经有了汗珠,仍不肯休息。相机理解“满”。(课件出示词语“满是汗珠”“满意”)一个“满”字让我们感受到83岁高龄的邓爷爷植树的辛苦。谁还能用“满”字组词?“额头已经满是汗珠”让你想到了哪些词语?(满头大汗、挥汗如雨等)d.指导“满”字的书写。引导学生观察“满”字在田字格中的位置,教师示范书写,并强化要点:“满”是左右结构。左边第一点和右边的“艹”平齐;右边要写得紧凑,第一笔从竖中线左侧起笔,第六笔为横折钩。e.学生练写,教师点评。齐读第2自然段。【设计意图】采用看图、联系生活实际等多种方法理解词语,了

9、解大意,充分调动学生的学习兴趣,并在运用的过程中积累词语。板块三 观字形,思方法,写生字指导“格、引、注、休、息”的书写。1.观察生字“格、引、注”的字形,发现结构异同点。(1)学生交流。“引”左宽右窄;右边的竖要写得直。(2)教师示范书写,学生跟着书空。(3)学生练写,教师点评后学生再练写。2.学习书写“休”“息”。(1)“休”左窄右宽;“息”上窄下宽,“心”宽而扁,托住“自”。(2)教师范写,学生练写。(3)教师点评后学生再练写。【设计意图】写字前引导学生观察字形特点,写完后对照观察再进行评价,在“看”和“写”的练习中提高书写能力。第2课时课时目标1.复习字词,正确读写“爷爷、植树、碧空如

10、洗”等12个词语。2.朗读课文。默读第3自然段,能借助图片说出邓爷爷植树的情景,体会邓爷爷植树时的认真,培养学生植树绿化和环保的意识。教学过程板块一 玩游戏,习字词,梳脉络板书设计1.课文中的生字新词你们都认识了吗?出示生字组成的新词,开火车读,齐读词语。课件出示:植树 邓爷爷 格外 休息 高龄 移入 挖坑 茁壮 挥锹 填土满意 天坛 挑选 扶正 碧空如洗 引人注目 兴致勃勃2.听写词语。课件出示:姓邓 爷爷 植树 碧空如洗 万里无云 公园 格外 引人注目汗珠 休息 树苗 小心 笔直 满意3.同桌互评,教师点评。4.通过上节课的学习,你了解了哪些内容?课件出示:时间:1987年4月5日 地点:

11、北京天坛公园人物:83岁高龄的邓小平爷爷 事件:植树点拨:课文讲述了1987年4月5日,83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园植树,他虽然累得满头大汗,但是依然兴致勃勃。【设计意图】通过游戏、提问和听写,既激发了学生学习的兴趣,又巩固了字词,并回顾了所学内容,为继续学习课文做铺垫。板块二 读课文,抓重点,知过程1.精读课文,感知认真。(1)邓小平爷爷是怎样植树的呢?自由读一读第3自然段,圈画出描写邓爷爷动作的词语。(2)指名交流。(3)你能把这些动词填到下面的句子中吗?指名完成任务。课件出示:站 挖 挥 挑选 移入 说 填 看看 走 扶邓小平爷爷先( )好树坑,然后( )树苗,( )树坑,又(

12、)锹( )了几锹土。接着,他( )到几步之外仔细( ),觉得不是很直,连声( ):“不行,不行!”他又( )上前把树苗( )正。(4)指导朗读。谁来读读这段话?(5)指名模仿动作。谁能学学邓小平爷爷植树的样子呢?学生表演动作,教师点评。(6)邓小平爷爷植树的动作可不一般呢!请大家默读第2、3自然段,完成下面的填空。指名完成后齐读。课件出示:( )地挖着树坑 ( )地挑选 ( )的柏树苗( )地移入树坑 ( )看看 ( )说(7)从所填的词语中你体会到了什么?(8)指名读、齐读第3自然段。谁能把邓小平爷爷认真植树的态度通过朗读表现出来?引导学生关注邓小平爷爷的动作,如“精心地挑选”“小心地移入”

13、“仔细看看”等,重读这些短语。“不行,不行!”要读得紧凑。2.研读课文,启发思考。(1)终于,一棵绿油油的小柏树栽好了。这棵栽好的小柏树是什么样的?请默读第4自然段,指名说,感受小柏树的生机勃勃。(2)指导朗读,引导评价。指名读,分组读。齐读。(课件出示第4自然段)(3)小结:邓小平爷爷看着亲手栽下的小柏树,想到它将来会长成一棵参天大树,为天坛公园和人们的生活增添一份绿意,心里该有多高兴啊!(4)邓小平爷爷的心愿实现了吗?指名说。(课件出示第5自然段)出示天坛公园小柏树和参天大树的对比图片。几十年过去了,小柏树已经长成了一棵大树,成了天坛公园一处美丽的风景。这“美丽的风景”离不开邓爷爷付出的劳

14、动。让我们再来看看插图,再来说说邓爷爷植树的故事吧!【设计意图】找关键动作,多层次细读课文,启发学生思考,有利于学生更好地感受人物形象,学习人物的精神品质。板块三 看插图,述情景,谈认知1.再看插图,练习复述。(1)“美丽的风景”是由美丽的人创造的。(2)假如你就是邓小平爷爷身边的这个小女孩,你的心情怎样?(3)课件出示关键词,自由练习复述。课件出示:兴致勃勃 满是汗珠 露出了满意的笑容挖着树坑 精心地挑选树苗 小心地移入树坑 挥锹填土 仔细看看 扶正(4)分组交流,推荐展示,教师点评。2.感悟文本,提升认知。(1)为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景?讨论交流。(2)后来

15、,人们把这棵树叫作“小平树”。如果此时此刻,你就站在“小平树”前,你想说些什么呢?(3)同桌交流,指名说。(4)其实,邓小平爷爷不只在天坛公园植树了,全国很多地方都有他洒下的辛勤的汗水,有他栽种的苍松翠柏,他用自己的行动建设着美丽的祖国。3.读写结合,鼓励行动。邓小平爷爷曾经说过:“植树造林,绿化祖国,是建设社会主义、造福子孙后代的伟大事业,要坚持20年,坚持100年,坚持1000年,要一代一代永远干下去。”植树节来了,我们和爸爸妈妈一起去植树吧,把自己植树的过程写下来,用上本课所积累的词语,和老师、同学分享自己植树的经历和感受。【设计意图】联系生活,读写结合,加深学生对文本的理解,丰富他们对

16、邓小平爷爷的认知。板书设计 教学反思1.随文识字,把识字与感知课文融为一体。课文的生字主要集中在第2、3自然段,我采用随文识字的方式进行有针对性的指导,把识字与了解课文大意融为一体。如出示天坛图片,让学生明确这是本次植树的地点。教学时,我还通过让学生对照插图说植树的过程,将巩固生字与感知课文联系起来。2.读思结合,把朗读与理解文本融会贯通。边读边思,边读边悟,才能提高教学效率。教学时,我出示晴空万里、春光明媚的图片帮助学生直观形象地感知课文,再通过朗读加深体会,这样的读悟结合,可以达到有效积累的目的。3.拓展延伸,把课堂与生活实践无缝连接。增强植树绿化意识,是本课的教学目标之一。教学时,我紧扣

17、最后一个自然段中对“美丽的风景”的理解,结合泡泡框中的提示语,渗透植树绿化教育,将课堂教学延伸到课外,达到教书育人的目的。2023年部编版二年级语文下册期末测试卷及答案班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、 我会看拼音,写汉字。tng zh bi zi b n ju dng shng din xng q qng w qun shu 二、 比一比,再组词。称(_) 做(_) 评(_) 及(_)秤(_) 作(_) 报(_) 极(_)圆(_) 带(_) 只(_) 后(_)园(_) 戴(_) 支(_) 候(_)三、 我会数笔画填空。“屁”共_画,第5画是_

18、,组词_。 “屎”共_画,第4画是_,组词_。 “幸”共_画,第3画是_,组词_。 “使”共_画,最后1画是_,组词_。四、 读一读,连一连。晴朗的 柳 枝 一朵 风景灿烂的 天 空 一堆 鲜花柔软的 阳 光 一处 树苗难忘的 植树节 一棵 石头五、 选词填空。滋润 湿润1土地渐渐(_)起来,花草树木渐渐繁茂起来。2清明时节,气候温和(_),树木抽出新芽。恋恋不舍 难舍难分3他们兄弟俩(_),相互说着勉励的话。4我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还(_),不想回去。六、 把词语补充完整。无(_)无(_) (_)(_)闪闪 名(_)古(_)五(_)十(_) 如(_)得(_) (_)居乐(_)

19、三(_)两(_) 风(_)日(_)七、 把下列词语排成一句通顺的话,并加上合适的标点符号。1传统 我国 重阳节 的 节日 是_2美食 小明 吗 说出 几种 能 你_3在 舞蹈 她 微风里 跳起 得意地_4像 湖水 镜子 平静得 一面_八、 阅读下文,回答问题彩虹和石桥雨后,蓝天上出现了一道彩虹。那弯弯的彩虹有许多种颜色,非常漂亮。雨后的古桥却不是那样,朴朴素素的,不声不响的,把古老的根扎在坚实的地上,任人们自由地来来去去。彩虹看了看古桥,从牙缝里挤出一声笑:“嘻嘻!你也能叫桥!瞧我五彩缤纷高挂在蓝天,多么时髦,多么威风啊!可你,腰弯得就像个驼背的小老头,你也配叫桥!”古桥没吭声,依然静静地、一

20、声不响地迎接着南来北往的人。彩虹变得更加得意。可是,连它自己也搞不清楚是怎么回事,突然间,它发现自己渐渐地消失了。而那古桥,却依然坚实地站着。1从文中找出“五颜六色”的近义词。_2文章共有_个自然段。从第3自然段中找出一个和“一言不发”意思一样的词。_。3第3自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑,这是什么笑呢?你能用一个词表示吗?_。请再写三个表示笑的词语_、_、_。4彩虹说古桥不配叫桥的理由是_。5彩虹和古桥,你喜欢谁?请说说理由。_九、 快乐写话。仔细观察上面四幅图画,看懂每幅图画的内容,再把这个故事完整地写下来。(不会写的字用拼音代替)好词推荐:玩耍(shu) 救命 帮助 急忙 谢谢_参考答

21、案1、停止 杯子 不安 决定 商店 星期 青蛙 泉水2、称重 做事 评奖 及时 秤杆 作业 报告 极小 圆形 皮带 只要 后来 花园 戴花 一支 时候 3、7 撇 屁股 9 点 屎尿 8 横 幸福 8 捺 使劲 4、晴朗的天空 灿烂的阳光 柔软的柳枝 难忘的植树节一朵鲜花 一堆石头 一处风景 一棵树苗5、滋润 湿润 难舍难分 恋恋不舍6、边 际 金 光 胜 迹 光 色 鱼 水 安 业 言 语 和 丽 7、重阳节是我国的传统节日。 小明,你能说出几种美食吗? 她在微风里得意地跳起舞蹈。 湖水平静得像一面镜子。8、1五彩缤纷2 4 一声不响 3嘲笑;微笑;大笑;狂笑4腰弯得就像个驼背的小老头5古桥。因为古桥不得意,不骄傲,不声不响地帮助别人。9、示例:一天,小花猫和小白猫一起到河边玩耍,看到水中的鱼儿游到水面上来了。小花猫馋得直流口水,拼命伸长脖子想要吃鱼,结果一不小心掉进了水里。小白猫吓得大喊道:“救命呀!救命呀!”这时,一只大白鹅游过来了,小白猫急忙跑过去向大白鹅求助。大白鹅知道后急忙游到小花猫旁边,把小花猫救了上来。小花猫感激地对大白鹅说:“谢谢你救了我!”15

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