2023年部编版二年级语文下册《邓小平爷爷植树》课件.pptx

第第2 2课时课时第第1 1课时课时 歌曲欣赏：歌曲欣赏：春天的故事春天的故事第第1 1课时课时u歌曲中所唱的老人是谁？歌曲中所唱的老人是谁？他就是中国改革开放的总设计师他就是中国改革开放的总设计师邓小平爷爷。邓小平爷爷。u你们还知道邓爷爷的哪些事迹？你们还知道邓爷爷的哪些事迹？书写指导：书写指导：“又又”字捺笔变成点，耳朵挨着字捺笔变成点，耳朵挨着它来站。横撇弯钩一笔成，最后它来站。横撇弯钩一笔成，最后一竖直又长。一竖直又长。dndnu看图，邓爷爷在干什么？看图，邓爷爷在干什么？植树植树书写指导：书写指导：“植植”的右边是的右边是“直尺直尺”的的“直直”，下方框里有三横。，下方框里有三横。zhzh4 4 邓小平爷爷植树邓小平爷爷植树初读课文初读课文u自由读课文，完成任务。自由读课文，完成任务。标出自然段序号。标出自然段序号。圈出要求会认的生字，借助拼音读准圈出要求会认的生字，借助拼音读准字音。字音。读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。挖选握移挥填茁扶挖选握移挥填茁扶天天坛坛高高龄龄格格外兴致外兴致勃勃勃勃字词学习字词学习u读第读第1 1自然段，说说：你获得了哪些信自然段，说说：你获得了哪些信息呢？息呢？1987 1987年年4 4月月5 5日，是个令人难忘的日子。日，是个令人难忘的日子。再读课文再读课文u说说你对植树节的了解。说说你对植树节的了解。植树节是按照法律规定宣传保护树木，植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意识到环保的重要性。识到环保的重要性。这一天，碧空如洗，万里无云。这一天，碧空如洗，万里无云。u读第读第2 2自然段，说说：自然段，说说：19871987年的这一天，年的这一天，天气怎么样？天气怎么样？湛蓝的天空没有一丝云彩湛蓝的天空没有一丝云彩万里无云万里无云蓝色的天空明净得像洗过一样蓝色的天空明净得像洗过一样碧空如洗碧空如洗u邓小平爷爷在哪儿植树呢？邓小平爷爷在哪儿植树呢？u说说说说“格外格外”的近义词。的近义词。在北京天坛公园植树的人群里，在北京天坛公园植树的人群里，8383岁高岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。龄的邓小平爷爷格外引人注目。天坛公园天坛公园u“坛坛”。这是本次植树活动的地点，。这是本次植树活动的地点，“坛坛”是古代为了举行重大活动，用土和石头筑的是古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。高台。u“龄龄”。一般含偏旁。一般含偏旁“令令”的字大多读后鼻的字大多读后鼻音，如音，如“玲、零、岭玲、零、岭”；含；含“今今”的字大多的字大多读前鼻音，如读前鼻音，如“含、吟、琴、念含、吟、琴、念”。天坛公园天坛公园引人注目引人注目u用用“引人注目引人注目”说一句话。说一句话。操场上操场上_格外引人注目。格外引人注目。_ _引人注目。引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。额头已经满是汗珠，仍不肯休息。u“引人注目引人注目”的邓小平爷爷在做什么呢？的邓小平爷爷在做什么呢？u邓爷爷此时的心情怎么样？你从哪个词语邓爷爷此时的心情怎么样？你从哪个词语看出来的？看出来的？兴致勃勃兴致勃勃u读一读，说一说，你觉得哪一句更好？为读一读，说一说，你觉得哪一句更好？为什么？什么？l只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。额头已经满是汗珠，仍不肯休息。l只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经有了汗珠，仍不肯休息。额头已经有了汗珠，仍不肯休息。植树的辛苦植树的辛苦满是汗珠满是汗珠 满意满意u谁还能用谁还能用“满满”字组词？字组词？“额头已经满额头已经满是汗珠是汗珠”让你想到了哪些词语？让你想到了哪些词语？满头大汗、挥汗如雨等。满头大汗、挥汗如雨等。满满书写指导：书写指导：左边第一点和右边的左边第一点和右边的“艹艹”平齐；平齐；右边要写得紧凑，第一笔从竖中线右边要写得紧凑，第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。左侧起笔，第六笔为横折钩。格格引引注注u都是左右结构。都是左右结构。u“引引”左宽右窄；右边的竖要写得直。左宽右窄；右边的竖要写得直。书写指导书写指导休休息息u“休休”左窄右宽。左窄右宽。u“息息”上窄下宽，上窄下宽，“心心”宽而扁，托宽而扁，托住住“自自”。第第2 2课时课时植树植树 邓爷爷邓爷爷 格外格外 休息休息 高龄高龄移入移入 挖坑挖坑 茁壮茁壮 挥锹挥锹 填土填土满意满意 天坛挑选天坛挑选 扶正扶正 碧空如洗碧空如洗 引人注目引人注目 兴致勃勃兴致勃勃u开火车读，齐读词语。开火车读，齐读词语。姓邓姓邓 爷爷爷爷 植树植树 公园公园碧空如洗碧空如洗 万里无云万里无云 引人注目引人注目格外格外 汗珠汗珠 休息休息 树苗树苗小心小心 笔直笔直 满意满意u听写词语。听写词语。u通过上节课的学习，你了解了哪些内容？通过上节课的学习，你了解了哪些内容？时间：时间：19871987年年4 4月月5 5日日地点：北京天坛公园地点：北京天坛公园人物：人物：8383岁高龄的邓小平爷爷岁高龄的邓小平爷爷事件：植树事件：植树 课文讲述了课文讲述了19871987年年4 4月月5 5日，日，8383岁高龄的岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园植树，他虽然累邓小平爷爷在北京天坛公园植树，他虽然累得满头大汗，但是依然兴致勃勃。得满头大汗，但是依然兴致勃勃。精读课文精读课文u邓小平爷爷是怎样植树的呢？自由读一邓小平爷爷是怎样植树的呢？自由读一读第读第3 3自然段，圈画出描写邓爷爷动作的自然段，圈画出描写邓爷爷动作的词语。词语。u你能把这些动词填到下面的句子中吗？你能把这些动词填到下面的句子中吗？邓小平爷爷先（邓小平爷爷先（）好树坑，然后（）好树坑，然后（）树苗，（树苗，（）树坑，又（）树坑，又（）锹（）锹（）了几）了几锹土。锹土。站站挖挖挥挥挑选挑选移入移入说说填填看看看看走走扶扶接着，他（接着，他（）到几步之外仔细（）到几步之外仔细（），觉），觉得不是很直，连声（得不是很直，连声（）：）：“不行，不行！不行，不行！”他又（他又（）上前把树苗（）上前把树苗（）正。）正。站站挖挖挥挥挑选挑选移入移入说说填填看看看看走走扶扶u从所填的词语中你体会到了什么？从所填的词语中你体会到了什么？（）地挖着树坑）地挖着树坑 （）地挑选）地挑选 （）地移入树坑）地移入树坑 （）的柏树）的柏树（）看看）看看 （）说）说u默读第默读第2 2、3 3自然段，完成下面的填空。自然段，完成下面的填空。朗读指导：朗读指导：关注邓小平爷爷的动作，如关注邓小平爷爷的动作，如“精心地挑选精心地挑选”“小心地移入小心地移入”“”“仔细看看仔细看看”等，重读这些短语。等，重读这些短语。“不行，不行不行，不行!”!”要读得要读得紧凑。紧凑。u指名读、齐读第指名读、齐读第3 3自然段。谁能把邓小平自然段。谁能把邓小平爷爷认真植树的态度通过朗读表现出来？爷爷认真植树的态度通过朗读表现出来？一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。满意的笑容。u默读第默读第4 4自然段。说一说：这棵栽好的小自然段。说一说：这棵栽好的小柏树是什么样的？柏树是什么样的？邓小平爷爷看着亲手栽下的小柏树，想邓小平爷爷看着亲手栽下的小柏树，想到它将来会长成一棵参天大树，为天坛公园到它将来会长成一棵参天大树，为天坛公园和人们的生活增添一份绿意，心里该有多高和人们的生活增添一份绿意，心里该有多高兴啊。兴啊。今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。u邓小平爷爷的心愿实现了吗？邓小平爷爷的心愿实现了吗？几十年过去了，小柏树已经长成了一棵大几十年过去了，小柏树已经长成了一棵大树，成了天坛公园一处美丽的风景。这树，成了天坛公园一处美丽的风景。这“美丽美丽的风景的风景”离不开邓爷爷付出的劳动。离不开邓爷爷付出的劳动。u假如你就是邓小平爷爷身边的这个小女孩，假如你就是邓小平爷爷身边的这个小女孩，你的心情怎样？你的心情怎样？兴致勃勃兴致勃勃 满是汗珠满是汗珠 露出了满意的笑容露出了满意的笑容挖着树坑挖着树坑 精心地挑选树苗精心地挑选树苗小心地移入树坑小心地移入树坑 挥锹填土挥锹填土仔细看看仔细看看 扶正扶正u再看课文插图，练习复述。再看课文插图，练习复述。u为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？讨论交流。坛公园一处美丽的风景？讨论交流。u后来，人们把这棵树叫作后来，人们把这棵树叫作“小平树小平树”。如。如果此时此刻，你就站在果此时此刻，你就站在“小平树小平树”前，你前，你想说些什么呢？想说些什么呢？u植树节来了，我们和爸爸妈妈一起去植树植树节来了，我们和爸爸妈妈一起去植树吧，把自己植树的过程写下来，用上本课吧，把自己植树的过程写下来，用上本课所积累的词语，和老师、同学分享自己植所积累的词语，和老师、同学分享自己植树的经历和感受。树的经历和感受。板书设计板书设计邓小平爷邓小平爷爷植树爷植树美丽的美丽的风景风景挖挖选选填填看看（树坑）（树坑）（树苗）（树苗）（土）（土）（扶正）（扶正）第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时14 14 小马过河小马过河 这匹小马为什么要过河这匹小马为什么要过河？又是怎样过河的？又是怎样过河的？初读课文初读课文 用自己喜欢的方式朗读课文，要用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段求读准字音，读通句子，标出自然段序号。序号。字词学习字词学习马棚马棚 驮到驮到 磨坊磨坊 挡住挡住 愿意愿意为难为难 吃惊吃惊 突然突然 没过小腿没过小腿多音字多音字磨磨坊坊（）为为难难（）没没 （）过小腿）过小腿fnfnmmnnnn 思考：我们学习过的第思考：我们学习过的第1212课中，课中，“街坊街坊”应该怎么读？应该怎么读？街街坊坊fnfn坊的字源坊的字源 方，既是声旁也是形旁，方，既是声旁也是形旁，表示边远之地。坊，古匋表示边远之地。坊，古匋 =（土，墙）（土，墙）+（方，边境）（方，边境）。造字本义：名词，边塞的。造字本义：名词，边塞的防护墙。防护墙。“坊坊”是一个多音字，当它表示街巷是一个多音字，当它表示街巷的名称或牌坊时，读的名称或牌坊时，读一声一声。比如：牌坊、。比如：牌坊、街坊。当它表示小手工业者的工作场所时街坊。当它表示小手工业者的工作场所时读读二声二声。比如：织布的地方。比如：织布的地方织坊，榨织坊，榨油的地方油的地方榨坊。榨坊。文中指磨面粉的作坊的文中指磨面粉的作坊的“坊坊”，应该，应该读几声？读几声？文中文中“没没”就是淹没的意思，就是淹没的意思，在本课中读什么？在本课中读什么？没没过小腿过小腿mm驮驮 表演动作并识表演动作并识记记“驮驮”。表演识记表演识记刻刻 该该字形辨析识记字形辨析识记这两个字长得很像，谁能给它们组个词？这两个字长得很像，谁能给它们组个词？突突谜语识记谜语识记洞里窜出一条狗。洞里窜出一条狗。利用形声字结构规律识记利用形声字结构规律识记棚棚挡挡叹叹观察结构，辨别形旁和声旁。观察结构，辨别形旁和声旁。再读课文再读课文 自由读课文，思考：小马几次来到河自由读课文，思考：小马几次来到河边？每次的结果是怎样的？边？每次的结果是怎样的？那好啊，你那好啊，你把这半口袋麦子把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。驮到磨坊去吧。小马要帮妈妈把小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。麦子驮到磨坊去。读课文读课文1313自然段，思考：小马自然段，思考：小马为什么要过河？为什么要过河？磨心磨心磨盘磨盘 小马的心情怎样？从哪个词语可以小马的心情怎样？从哪个词语可以看出？看出？有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？做点儿事吗？”小马连蹦带小马连蹦带跳地说：跳地说：“怎么不能？我很怎么不能？我很愿意帮您做事。愿意帮您做事。”兴致勃勃兴致勃勃小马遇到了什么困难？小马遇到了什么困难？小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！那多好啊！兴致勃勃兴致勃勃为难为难小马的心情又有哪些变化？小马的心情又有哪些变化？学写生字学写生字愿愿 意意 麦麦都是心字底都是心字底 思考：愿意是什么意思呢？写好思考：愿意是什么意思呢？写好心字底有什么小妙招呢？心字底有什么小妙招呢？书写指导：书写指导：第三笔竖压在竖中线第三笔竖压在竖中线上，撇捺要舒展。上，撇捺要舒展。第第2 2课时课时读透故事，辨析观点读透故事，辨析观点一条河挡住了去路，小马找谁来帮忙呢？一条河挡住了去路，小马找谁来帮忙呢？l老牛说老牛说:“水很浅，刚没小腿，能趟过去。水很浅，刚没小腿，能趟过去。”l“小马！别过河，别过河，你会淹死的！小马！别过河，别过河，你会淹死的！”l松鼠认真地说：松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”思考：老牛和松鼠为什么看法不同？思考：老牛和松鼠为什么看法不同？在文中找出老牛和松鼠说的话。在文中找出老牛和松鼠说的话。句式训练句式训练 用用“因为因为所以所以”的句式说的句式说说：明明是同一条河，为什么它们的说说：明明是同一条河，为什么它们的说法不一样？法不一样？朗读小马和松鼠的对话，找朗读小马和松鼠的对话，找出松鼠的动作和表情，说说你从出松鼠的动作和表情，说说你从中体会到了什么？中体会到了什么？小马！别过河，小马！别过河，别过河，你会淹死的！别过河，你会淹死的！水很深吗水很深吗？深得很哩！昨天，深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！在这条河里淹死的！心情急切心情急切猜猜猜猜“突突”的意思。的意思。找找近义词。找找近义词。甲骨文甲骨文说文说文突突 原来河水既不像老牛说的那样浅，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。也不像松鼠说的那样深。读了这个故事，你认为这条河究竟读了这个故事，你认为这条河究竟是深还是浅？说说你的理由。是深还是浅？说说你的理由。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。准备蹚过去。小马连忙收住脚步，不知道怎么办小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。才好。听了老牛和松鼠的话后，小马是听了老牛和松鼠的话后，小马是怎样做的？怎样做的？一味听从别人的话，自己却不动一味听从别人的话，自己却不动脑筋思考。脑筋思考。你觉得这是一匹怎样的小马？你觉得这是一匹怎样的小马？聚焦对话，了解结果聚焦对话，了解结果 朗读课文第朗读课文第7 7自然段小马和妈妈自然段小马和妈妈的对话，思考：小马回到家后，妈妈的对话，思考：小马回到家后，妈妈是怎样帮助他的？是怎样帮助他的？妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。就知道了。”讨论：妈妈的话是想告诉小马什么？讨论：妈妈的话是想告诉小马什么？小马听了妈妈的话后，真的去试了，结小马听了妈妈的话后，真的去试了，结果怎样？果怎样？小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：大叫起来：“怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！”小马说：小马说：“让我试试吧！让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。不像松鼠说的那样深。为什么为什么“河水既不像老牛说的那河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深样浅，也不像松鼠说的那样深”？小马从磨坊小马从磨坊回来后，会对妈回来后，会对妈妈说些什么？妈说些什么？搭建支架，复述故事搭建支架，复述故事学完了这个故事，你明白了什么道理？学完了这个故事，你明白了什么道理？遇事一定要动脑筋，亲自试一试。遇事一定要动脑筋，亲自试一试。马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊 驮驮 挡住挡住 为难为难突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊 难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心 借助上面的词语，复述借助上面的词语，复述小马过河小马过河的故事。的故事。表演童话剧表演童话剧小马过河小马过河 戴着动物头饰扮戴着动物头饰扮演角色，通过动作和演角色，通过动作和表情，把角色的对话表情，把角色的对话“表演表演”出来。出来。书写指导书写指导该该 伯伯 刻刻 突突 掉掉该该 刻刻 比较比较“该该”和和“刻刻”，仔细观察这，仔细观察这两个字的字形、结构和位置特点。两个字的字形、结构和位置特点。这两个字都是左右结构，都有相同的这两个字都是左右结构，都有相同的部分部分“亥亥”，但是偏旁不同。，但是偏旁不同。书写指导：书写指导：右边第三笔是撇折，第四右边第三笔是撇折，第四笔撇穿到左边言字旁下面，最笔撇穿到左边言字旁下面，最后一笔是右点。后一笔是右点。板书设计板书设计老牛老牛遇遇事事勤勤动动脑脑实实践践出出真真知知水很浅水很浅松鼠松鼠水很深水很深妈妈妈妈你去试一试你去试一试小马过河小马过河